藝術領域大課堂活動方案1
設計意圖:原教案選自幼兒園建設課程指南《學習之歌》。課本上的上學歌應該是成年人耳熟能詳的歌。歌裏孩子上學，花兒對我笑，小鳥說早，歌詞裏彌漫著歡快的氣氛，上學的快樂氣氛。歌詞的內容對大班孩子來說並不難。原來的教案沒有修改太多，只是把第二和第三個環節倒過來了。考慮到先熟悉歌詞再理解歌曲所表達的情感是壹個越來越大的難度。第四環節，引導幼兒在每句話的第壹段拍手，表達對歌曲四個樂句的感受。考慮到這個操作實際意義不大，就放棄了這個環節。
活動目標:
1.學唱歌，感受歌曲歡快歡快的情緒，表達上小學的快樂心情。
2.試著和妳的搭檔用各種方式表達歌曲。
活動準備:
磁帶和錄音機(由教研室提供)
活動流程:
1.引出這首歌。
老師:今天老師帶來了壹首好聽的關於孩子上學的歌。請仔細聽。歌裏唱的是什麽？
分析:在這個環節中，老師采用直接導入的方式，讓孩子通過聽音樂來認識歌詞。
2.第壹次聽歌曲錄音。
交流歌曲內容，熟悉歌詞。
老師:妳聽到了什麽？(孩子們回答後，老師用簡筆畫出相應的內容，如太陽、花、鳥、背著書包的孩子。
解析:老師需要熟悉環節中的簡筆畫，課前準備。而簡筆畫可以幫助孩子進壹步理解歌詞的內容。
3.第二次欣賞老師彈唱。
老師:聽完這首歌，妳覺得歌裏的孩子上學是什麽感受？
分析:幫助孩子理解上小學是壹件很開心的事情。
4.老師唱歌，讓孩子給歌曲伴奏。
(1)用各種肢體動作為歌曲伴奏。
老師:現在請給老師的歌聲伴奏。妳可以用各種身體動作，比如拍肩、跺腳、拍手。請開動腦筋，想出各種優美的動作來打節奏。
(2)用“拉”為歌曲伴奏。
老師:剛才孩子們的肢體動作很棒。接下來，我想讓妳用“拉”來哼壹首歌。
分析:利用各種形式的伴奏，幫助孩子理解歌詞的節奏。
5.孩子完全學會唱歌。
(1)跟著錄音唱1~2遍。老師用黑板上的簡筆畫來提示孩子們學唱歌。
師:請看老師畫的圖集，壹起唱這首歌。
(2)跟著鋼琴壹起唱。讓孩子唱歌，並用他們喜歡的動作表演歌曲的內容。
老師:請站起來，找壹個空的地方，用妳們優美的動作唱歌表演。
分析:各種幫助孩子更快學習歌曲的方法。
大班藝術領域的活動方案2
活動目標:
1.了解自然顏色的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。
2.我會和同齡人合作，用我最喜歡的方式展現我對美好自然的感受。
3.培養孩子感受色彩的能力，激發孩子的藝術興趣。
活動準備:
教具:各種水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業展板等。
學習工具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大鉛紙等。
活動流程:
1.讓孩子品嘗各種水果糖。告訴我他們吃了什麽顏色的糖果。妳覺得味道怎麽樣？
2.課件展示自然風光，讓孩子欣賞，發現更豐富的色彩。
3.欣賞兩段音樂，讓孩子談論音樂中表現出什麽顏色。妳是怎麽聽到的？
4.言歸正傳，老師:色彩有如此大的魅力。今天就讓我們壹起展示美麗的大自然吧！老師想起了壹種叫做彩虹的自然現象。誰能說出彩虹的顏色？(小朋友回答)把小朋友分成七組，用顏色命名。
5.欣賞三幅兒童作品(電子幻燈片)，說說它是如何表達自然的。
6、展示材料，讓孩子討論如何利用這些材料來表現大自然的色彩美。
7、兒童創作，教師團體巡回指導。尊重孩子的意願，讓孩子選擇自己喜歡的表現形式，重新組合各組的陣容，用色彩開始創作。
8.展示各組作品，交流。每組派壹個孩子當講解員，其他人和老師當觀眾，壹起參觀美麗自然的展覽。
9.欣賞傑作。老師:這個世界在我們眼中是那麽新鮮、神奇、美麗，藝術大師們也用豐富的色彩表達了對大自然的熱愛。讓孩子欣賞3-4幅電子幻燈片形式的作品，簡單談談自己的看法。
結論:原來大師的想法和我們很多孩子的想法是壹樣的。只要妳總是用發現的眼光去尋找生活中的美，用妳喜歡的方式去表達妳的想法，妳壹定會很快成為藝術大師。最後，讓我們壹起走進大自然，去發現和感受更多美好的色彩吧！
活動自我評價:本次活動處處彰顯孩子的主體性。通過看、聽、說，讓孩子感受自然色彩的豐富，然後引導孩子用自己喜歡的方式和材料來表現多彩的自然。每組小朋友可以自由組合，互相配合，壹起* * *完成作品，互相介紹作品內容。老師在每個環節都尊重孩子的意願，鼓勵孩子大膽表達。活動中，老師還借助多媒體課件向孩子們展示了自然風光，再結合音樂欣賞，加深了孩子們對色彩的感受。最後，大師作品的展示更好的激發了孩子們繼續創作的欲望。總之，這次活動利用各種手段，巧妙地將各種資源融入到五彩繽紛的大自然中，讓孩子們獲得了多元化的發展。
大班藝術領域的活動方案3
設計意圖
“歡樂輪”的繪畫形式新穎、有趣、生動，促使孩子們嘗試新的繪畫方式，提高了他們的繪畫興趣。通過傳統的遊戲活動，孩子們可以在他人繪畫的基礎上大膽想象和創造，重點是大膽想象。但這裏的想象並不是無關緊要的，而是以壹個圖形為線索，激發孩子的想象力。原來教案的規則是:全班孩子圍坐成壹圈，把自己畫的圖往壹個方向傳，讓下壹個孩子創造性地加圖。為了活動的可操作性和實用性，我把它改成了壹個小組，五六個小朋友輪流傳加圖片，讓小組裏的小朋友壹起討論如何更恰當更好的加圖片，逐漸增強了合作意識。
活動目標
(1)能夠在同行原畫的基礎上大膽想象，並在作品中加入繪畫。
(2)感受同齡人不同的思維方式和表現形式，體驗以作品換繪畫的趣味。
(3)在遊戲情境中鍛煉思維的敏捷性和靈活性。
要準備的活動
圖片、黑板、音樂、錄音機、馬克筆
活動過程
進口活動
展示圖片，引導孩子從不同角度想象:“妳覺得它長什麽樣？”
(2)引導孩子在已有的圖片上大膽想象和表達。
老師給圖片加上圖片，讓孩子想象:“妳看，現在是什麽樣子？”“妳想把它變成什麽樣？”
(三)教師講解遊戲規則，讓孩子操作。
分組傳圖，提醒孩子改變紙的不同方向，大膽想象，在別人的基礎上畫畫。
(4)作品評價
“妳想畫什麽？現在是什麽？”
大班藝術領域的活動方案4
活動目標
1，感受歌曲活潑開朗的性質。
2.試著靠歌詞學會唱第壹首歌，發展聽唱能力。
初步獲得關於詞綴和休止符的感性經驗。
活動準備磁帶和錄音機都有自己的地圖。
活動過程
壹、感知音樂，熟悉音樂旋律。
1.老師演奏音樂，孩子們喜歡音樂。
2.孩子自由聽後的感受。
帶領孩子認真聽旋律，哼唱，讓孩子初步感受音樂活潑開朗的本質。
第二，理解歌詞，學習歌詞
1，展示圖集。問題:看地圖，看看他們怎麽走。做什麽？
2.老師根據孩子們的故事及時整理歌詞。
3.老師和孩子們壹起學習歌詞。
第三，填單詞，學唱歌
1，看著圖集和老師的指揮棒，先聽著音樂在心裏唱。
2、幼兒試唱:跟著音樂看著老師的指揮棒試唱。
3、重點學習唱難句:老師唱完後，孩子們比較異同。
(老師會把孩子唱錯的難句唱出來，引導孩子通過對比發現問題，從而實現自我，學習正確的唱法。)
4、完整的歌唱:提示孩子用什麽樣的歌曲不唱出快樂的心情。
大班藝術領域的活動方案5
主要涉及領域:藝術、社會。
設計意圖:
本次活動選用的音樂是中國作曲家冼星海在抗日戰爭時期創作的《黃河大合唱——保衛黃河》第七樂章。這首樂曲風格活潑豪放，音樂形象特別生動，如樂曲中“風在咆哮，馬在狂吠”，齊聲輪番歌唱的方式，此起彼伏，壹波接壹波，壹幅行軍打仗的畫面躍然眼前。於是，我創造了壹個小戰士行軍過黃河與敵人作戰的遊戲場景。整個音樂是ABA結構。A段音樂明快有力，B段音樂緊張急迫。根據音樂的明顯變化，創造了英勇戰鬥——過黃河、爬鐵絲網——的故事情境。目的是通過孩子和音樂的有效互動，真正讓孩子在中學和學校裏玩耍；同時，盡量讓孩子熟悉和喜歡中國具有民族特色的音樂。
活動目標:
1.熟悉音樂的旋律，感受音樂氣勢磅礴、旋律雄渾；
2.盡量按照音樂節奏作曲動作，用動作充分表現練功、過黃河、匍匐前進、英勇戰鬥的情節；
3.萌發愛國情懷。
活動準備:視頻剪輯、音樂《保衛黃河》、道具。活動流程:
1.視頻導入了解音樂背景。
老師:妳看過關於戰爭的電影嗎？
今天老師還帶來了壹小段，看！
老師:妳看到了什麽？
年輕:風很大，黃河很快；士兵攜帶武器，有的步行，有的騎馬；他們正在和敵人戰鬥...
總結:是的，很多年前，我們的家庭，我們的祖國都被日本兵侵略過。包括普通百姓在內的數千萬中國軍人拿起武器，與敵人展開了戰爭，最終打敗了敵人。(評論:視頻導人，生動地向孩子們展示了黃河洶湧奔流，戰士們手持武器行軍穿梭，不畏艱難，英勇殺敵的場景。在這裏，視頻抹去了原聲，配以本次活動精選的音樂《保衛黃河》，引導孩子們在初步了解抗戰歷史的同時，感受音樂的恢宏特質。)
2.聽音樂，指導比賽。
(1)享受A段，練習遊戲。
老師:今天，我們要聽好聽的音樂做小戰士，我們要玩打敵人的遊戲。在打擊敵人之前，妳必須練習各種技能。
老師:妳要練什麽技能？
少年:可以練拳擊/射擊，刺刀/扔手榴彈...
老師:讓我們用強有力的音樂來練習。想練技術的時候喊口號會更有氣勢。
老師:讓我們聽音樂，壹起練習這些技巧吧！(點評:老師提問，妳準備練什麽技能？孩子充分調動自己已有的經驗，想出各種可以實踐的技巧。老師引導:“請這位小戰士帶領大家壹起練技術。”兒童的個體體驗轉化為兒童的集體體驗，他們跟著音樂的節奏創造出出拳、射擊、練刺刀、扔手榴彈等動作。最後將這些技巧連成壹個整體表達出來，從思維的發散到動作的融合，可以收放自如，同時也表現出跟隨音樂練習動作的工整之美。)
(2)享受B段，渡水夜襲遊戲。
老師:準備出發！我們必須先渡過波濤洶湧的黃河，才能到達敵營。
老師:聽著！壹路上會遇到什麽危險(放B樂)
老師:妳好像聽到了什麽。
年輕人:馬叫、風聲/危險的聲音...
壹、行軍過水遊戲。(音樂b前置)
老師:是的，風在咆哮，馬在狂吠。小戰士會怎麽樣？誰來試試。
少年:小戰士被風吹退了好幾步/轉過身來...
馬在叫。這很危險。拉韁繩！
②老師:前面是波濤洶湧的黃河。妳打算怎麽穿過去？
年輕:劃船、遊泳/架橋/騎馬...
老師:用妳想到的好方法帶戰士過河！
讓我們聽著音樂壹起嘗試吧！
第二，穿越封鎖。(音樂b的第二部分)
師:過了黃河，前面就是敵營了。敵人很狡猾，有探照燈和短鐵絲網。我們做什麽呢
楊:爬過去/趴低點，別碰鐵絲網...
老師:請跟著音樂練習！
總結:這種向前爬行摸不到鐵絲網，也不容易被探照燈發現。
(點評:在這個環節中，教師引導孩子在充分感受和欣賞音樂的基礎上理解音樂，然後用自己的行動去表達音樂。老師盡可能“站在孩子身後”，給孩子思考和實踐的空間。當然，老師總是身先士卒，支持孩子的發展，引導孩子關註需要解決的問題。比如，為了讓孩子更好地表達音樂前半段行軍過河的場景，就要配上童謠:風在咆哮，在呼嘯；馬在叫，哇！我將劃船/我將遊泳..., 121212!(3)享受c段，格鬥遊戲。
老師:如果我們沖進敵營，我們該怎麽辦？
年輕人:與敵人戰鬥！
老師:讓我們用之前練過的技能打敗敵人吧！註意，後面有敵人！向左！……
總結:我們的小戰士真的很聰明，任何方向有敵人就打。
(點評:如果說前面是“接”，那麽這個環節就是“放”，引導孩子按照音樂的節奏，用自己喜歡的動作展示打鬥。在練習遊戲的基礎上，孩子可以根據老師的語言提示，壹邊移動壹邊改變方向。)
(4)完整的聽力和連貫的遊戲。
①完整聽完音樂ABA，復習所有劇情。
老師:讓我們壹起聽音樂，回憶壹下剛才我們是怎麽打架的。
老師:我能從音樂中聽到幾段？
楊:三段。
總結:第壹階段是練技術，第二階段是過黃河爬鐵絲網，第三階段是對敵作戰。②連貫的玩遊戲，展示自己的練習技巧，過黃河，匍匐前進，勇敢戰鬥。
老師:這是我軍陣地，前面是黃河，那邊是敵營。我們來練習壹下！
總結:小戰士真能幹，懂音樂指揮，趕走敵人！
③加上前奏，完成表演。
老師:這次我們是真的要打了！我該給真正的戰爭帶來什麽？
武器！
老師:每個士兵選擇壹件妳最喜歡的武器。聽，什麽(喇叭)
老師:戰鬥的號角已經吹響。讓我們開始勝利之戰吧！
老師:小戰士們，我們要贏了！來吧，讓我們舉起炸藥，炸掉敵人的碉堡！看，我們的紅旗在敵營上空迎風飄揚，我們勝利了！
(點評:在這個環節，讓孩子整體感知音樂的ABA結構，回憶與音樂相匹配的故事；然後孩子們選擇自己喜歡的道具，伴隨著戰鬥號角的聲音，孩子們在情感上有了愉快刺激的體驗；最後，老師和孩子們壹起舉起炸藥包炸毀敵人碉堡，同時在激昂的音樂中，班主任升起五星紅旗，迎風起舞，將孩子們帶入活動的高潮。)
3.老師引入音樂完全是為了引導孩子萌發愛國情懷。
老師:今天，我們通過聽這首優美的歌曲來玩打敗敵人的遊戲。這首歌叫《保衛黃河》，是由中國著名音樂家冼星海創作的。以前我們革命軍人聽著這首歌在戰場上打敗敵人，保衛祖國。我們必須在未來學習更多的技能，把我們的國家建設得更加強大。妳有信心嗎？拿起我們的武器，準備未來的努力！
(點評——在這壹環節，老師介紹了音樂的名字——保衛黃河，以及它的作者和作曲的歷史背景，因為有必要讓孩子對這種有中國特色的好的音樂素材有壹個初步的了解，這也為他們以後接觸更多好的音樂作品打下基礎。)
活動反映:
音樂遊戲活動不僅給孩子提供了有趣的情節，也給了孩子音樂美的享受。《綱要與指南》中指出，要培養孩子喜歡藝術活動，能夠大膽表達自己的感受，讓他們在音樂遊戲中與同伴交流感受，彼此建立信任、理解和友誼。在這次活動中，我試圖為孩子們創設有趣的音樂情境，引導他們在充分感受音樂的基礎上，自由、獨立地體驗音樂。
在音樂的選擇上，體現民族，挖掘內涵。在以往的音樂活動中，我們感受到更多的是外國音樂。看到《保衛黃河》這麽好的音樂素材，想到今年恰逢中國人民抗日戰爭勝利70周年，所以選擇這首歌作為活動的音樂，我就在想:這麽恢弘的、民族的音樂，如何傳遞給孩子們欣賞？
在了解了這首歌的背景和細節後，我創作了壹個小戰士渡黃河殺敵的情節，和音樂非常契合。從而深入淺出地探討了音樂的內涵和意義。
教師應該提供機會，並在指導中關註個人。綱要中明確指出:“尊重兒童在發展水平、能力、經歷、學習方式等方面的個體差異，因材施教，努力讓每壹個孩子都滿意、都成功。”老師總是提問啟發孩子思考，引導能力強的孩子在表達創意的同時為需要模仿的孩子提供範例，為需要借鑒的孩子提供思路。老師也鼓勵和暗示不夠大膽用語言和肢體動作表達的孩子，分散練習，充分給孩子提供空間，給每個孩子展示的機會。教師的動機起到了輻射作用，引領孩子，“托起”孩子，鼓勵孩子發展。
在情感體驗上，輔助道具更添樂趣。在音樂遊戲中適當使用道具，可以讓孩子在與材料的互動中得到發展，增加活動的趣味性。大班的孩子都很喜歡玩戰爭遊戲，尤其是男生。在最後的完整表演中，我提供了玩具槍、玩具劍、手榴彈、炸藥包等道具。孩子們帶著心愛的武器上戰場，讓他們對活動更感興趣。孩子們在展示與敵人英勇戰鬥的場景時，看到幾個卡通日本兵站在用紙箱搭建的敵營烽火臺上。他們的情緒更加高漲，用之前學過的技巧放倒了敵人。這時，我們的五星紅旗響應激昂的音樂，在敵營上空迎風飄揚。這激動人心的壹幕直接將活動推向了高潮。無論是孩子還是老師，都被此時的情景深深感染，愛國之心油然而生，心情無法平復，令人難忘。
大班藝術領域活動策劃與反思相關文章；
★大班藝術領域活動五個實施方案。
★大班美術領域5個活動流程圖。
★幼兒園班級美術領域的五個活動方案
★大班藝術場活動的內容設計
★幼兒園大班五種藝術活動方案
★幼兒園大班五種藝術活動方案
★幼兒園班級藝術活動五個實施方案。
★幼兒園大班五大藝術主題活動方案
★ 5個高質量的語言領域大班活動教案
★幼兒園班級社會活動的5個項目