關鍵詞:疑問句；陳述句；音高；持續時間；自主音段的音系學
1，簡介？
語調壹直是國內外學者研究的熱點。趙元任先生是中國第壹個系統分析漢語語調的人。本文指出了漢語語調和聲調的區別，並用兩個經典的比喻——“小波增波”和“橡皮筋效應”形象地說明了聲調和聲調的關系。也說明漢語語調在於聲調順序的變化。20世紀80年代後，語調成為中國的熱門話題。主要是沈炯(1992，1994)；林茂燦(2003)漢語疑問語調主要取決於兩個變量:音高重音和邊界音。？
國外語音學家Pierrehumbert (1980)結合戈德史密斯(1976)的自主音段音系學和利伯曼(1977)的節奏音系學，提出了自動音段-格律理論，以下簡稱AM理論。Ladd (1996)在Pierrehumbert(1980)的基礎上進壹步深化了AM理論。AM理論主要用H和L分別表示高調和低調。H*，L*，L*+ H，L+H*，H+！H*表示音高應力。h-和L-表示短語重音；邊界音用H%表示，L%表示升調，L%表示降調。句子中的鍵減的時候，用的是音高重音！H*，L*+h，L+！H*表示。？
本文將在前人研究成果的基礎上，從實驗語音學和音系學的角度對漢語疑問語調的韻律特征進行更加深入和全面的分析和研究。本文主要分析以下三個方面:1。漢語疑問語調不同句式的聲學分析，主要體現在音高和時長的分析上。2.對漢語疑問語調和疑問語氣詞在疑問語氣感知中的作用進行了感知實驗。3.用AM理論對所得結果進行音韻學分析。
2.實驗語料庫？
2.1實驗設計？
為了對疑問句進行全面的研究，本文對各類疑問句進行了分析和研究，如壹般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句和正反問句。語料庫的設計思路如下:？
本文主要設計幾個情景話題，讓說標準普通話的記錄者(壹男壹女)根據話題進行情景對話，告訴他們這個實驗的目的是獲取疑問句，誘導他們多說疑問句。從這些自然情景對話中選取100個含有疑問語氣詞的疑問句，* * *有4750個音節；對話內容豐富，涉及政治、教育、經濟、娛樂等。句子長短不壹，句式多樣。其中，非疑問句20個，特殊疑問句20個，選擇疑問句20個，正反問句20個，反問句20個。句末音節多為雙音節詞。？
為了與陳述句進行比較，本文用100句設計了相應的陳述句和語氣詞疑問句，由同壹說話人記錄。其中，陳述句的設計主要是裁掉表示疑問信息的疑問語氣詞和疑問標記，如特殊疑問句中的“什麽，誰”；正反問句中“v不是v”的結構，如“可以”等；反問句中的“不要”；並在疑問句中選擇“是，不是”。比如:1。北京奧運會誌願者什麽時候開始註冊？2.北京奧運會誌願者什麽時候開始註冊？3.北京奧運會誌願者什麽時候開始註冊？？
這段錄音是在語言實驗室用Cubase錄制的。使用語音軟件CoolEdit對波形文件進行分段，得到所需的疑問句。最後利用語音分析軟件Pratt和Speech得出所有句子的基音曲線和時長。在本實驗中，所有句子都標註了詞性、韻律詞、韻律短語和語調短語等韻律信息。這些都是通過自動閱卷和人工批改來完成的。？
2.3實驗分析？
作者對Pratt和Speech得到的各種疑問句和相應陳述句的基頻曲線和時長進行了對比分析。？
2.3.1是真假問句和陳述句的比較？
符合對比條件的有20對，主要對比句子中前三個音節和後三個音節的音高和時長。觀察發現(1)帶語氣詞的是非問句疑問信息主要體現在語氣詞上，不帶語氣詞的疑問信息主要體現在句末最後壹個韻律詞的音高提高上。這也證實了林茂燦(2003)提出的真假疑問句的疑問信息主要是由句末的壹兩個非輕詞攜帶的。(2)但對比陳述句發現，由於語氣詞和疑問語調的影響，帶疑問語氣詞的疑問句句尾最後三個音節的音高明顯高於陳述句。但時長相對低於陳述句的135ms左右。而且由於疑問信息的負載，沒有語氣詞的疑問句最後壹個音節的音高比有語氣詞的疑問句高。(3)疑問句的平均音高比陳述句高23 Hz，持續時間低86ms。如圖1:？
2.3.2特殊疑問句與陳述句的比較？
有14對* * *符合這個比較條件。特殊疑問句之間的比較主要是通過截斷句末語氣詞來進行的；但是和陳述句的比較，是把語氣詞和問號切掉了。這類疑問句在句首、句中、句尾都標有疑問句，本文對它們逐壹進行對比分析。結果如下:(1)問號放在句首，前兩三個相鄰音節的音高會升高，時長會縮短。(2)對比陳述句發現，當疑問標記在句首時，疑問句最後壹個音節的音高與陳述句沒有顯著差異，但句中或句尾與疑問詞相鄰的音節明顯高於陳述句。持續時間比較短，110 ms. (3)疑問句之間的比較表明，沒有語氣詞的疑問句的音高低於有語氣詞的疑問句。圖2是為了切斷句子中第三和第四音節之間的疑問標記，前三個音節和後四個音節的基頻的比較圖。？
2.3.3選擇題和陳述句的比較？
這次只對比沒有語氣詞的疑問句和陳述句。從圖3(句子前後三個音節對比)可以看出，去掉問號的選擇題前半句整體音高比陳述句高30 Hz左右；持續時間低了41毫秒。後半句的音高差異不顯著，小於前半句。所以選擇題的問題信息主要體現在前半句。？
2.3.4正反問句與陳述句的比較？
本實驗將20對去掉語氣詞和問號的正反問句與陳述句進行對比。結果表明(1)正反疑問句的比較表明，句末語氣詞提高了相鄰音節的音高，縮短了它們的時長。(2)兩個疑問句的疑問標記相鄰且句末最後兩三個音節的音高高於陳述句，持續時間相對較短。平均音高比陳述句高18 Hz。圖4是第壹個音節和第二個音節之間的問號(V不是V)剪切的比較圖。？
3.音韻分析？
3.4.1壹般疑問句的音韻分析？
如下圖5和表1所示，我們可以發現，根據它們的音高曲線和音域值，第壹個音韻短語“有說”中的“說”是重讀的，形成壹個L+ H*。“今夜”中的“今天”是重讀的，所以表示為H *+L；在最後壹句“妳去嗎？”，Go的重音符號是L +H*。就整個語調短語而言，根據它的音高值和音域，我們可以得出“去”是整個語調短語的音高重音。所以整個句子標為[L+H * H *+L L+H * L \+-H%]？
3.4.2特殊疑問句的音韻分析？
根據圖6和下表2中的基頻曲線和基頻值，我們可以得出結論:第壹個音韻短語“彼得”的音高值最高，音域最廣，但由於漢語習慣位於句首，音高往往高於其他音節，所以“彼得”不是這個語調短語的音高重音；音高重音應該是表達疑問信息的短語“what lesson”。這個語調短語的音韻表達標記為[h *+ll+h * h *+l l-h%]。？
3.4.3選擇題的音韻分析？
根據圖7和表3中的基頻曲線和音高值可以看出，在短語“這四個字母”中，根據它們的音高值、持續時間和音域的大小，得出“字母”是音高重音。同時，語音短語“直”和“歪”也因其疑問焦點而在各自的疑問語調短語中重讀。根據上面2.2.3中的分析，疑問句的疑問信息主要體現在前半句中，所以我們可以得出“直”是這兩個語調短語的音高重音。這個選擇題的音韻表達可以標記為:【L+H * L+H * L+H * L-H% L+！H* L- H%】。？
3.4.4正反問句的音韻分析？
如下圖8和表4所示，問號“Will it be”重讀形成音高重音，表示為H *+L，因為疑點的焦點，語音短語“握手說話”的音高和音域比其他語音短語高，所以“握手說話”是整個語調短語的音高重音。其音韻表達標記為:[h *+LH *+LH *+LL-H%]？
4.感知實驗？
4.1實驗設計？
基於以上實驗語料，作者設計了本實驗的聽覺實驗材料。主要分為三類(1)，把句末語氣詞和問號全部剪掉。我想吃早餐。妳想和我壹起吃點東西嗎？我想吃早餐。妳想和我壹起吃點東西嗎？我想吃早餐。妳想和我壹起吃點嗎？(2)刪去句中或句首的問號，如:妳有什麽渴望學習的歌曲嗎？妳非常渴望學習歌曲。(3)截掉是非問句的最後兩個韻律詞，如:A妳看到今年的超女了嗎？b看今年的超級。妳看了今年的。？
中國科學院自動化研究所有10名研究生(6男4女)無聽力障礙。分段句為35句，隨機排列。疑問語氣強的得3分，陳述疑問語氣的得1分，疑問語氣弱的得2分。
4.2實驗過程和結果？
本文統計每壹句話的總分，用每壹句話的平均分除以參與人數得出。這些平均分表示句子被判斷為疑問句和陳述句的總體概率。？
經過感知實驗的統計，結果如下:
1，前者的平均問題得分為2.1，與原本毫無疑問提問的疑問句和陳述句相比；不帶語氣詞的疑問句平均得分為2.85；陳述句的得分是1.1。這說明疑問語氣詞攜帶了壹定的疑問信息。去除這些疑問信息會影響聽者對疑問句的識別，但聽者仍能感知到微弱的疑問語氣表示語氣詞提高了相鄰音節的音高，縮短了它們的持續時間。？
2.通過去掉句中或句首的疑問標記來比較疑問句和陳述句。疑問標記和語氣詞被截掉的疑問句得分為1.65，陳述句得分幾乎為陳述語氣滿分。這說明疑問標記在句首或句中也攜帶壹些疑問信息，但也影響其相鄰音節，其疑問語氣也可能攜帶壹些疑問信息，所以切斷疑問標記影響聽者對疑問句的識別，但仍能捕捉到微弱的疑問信息。？
3.最後壹個韻律詞與去掉語氣詞的是非問句陳述句的比較。疑問句平均得分2.1，陳述語氣得分滿分。這說明是非疑問句的疑問信息是由最後壹個韻律詞加載的，但影響了其相鄰音節，所以聽者還是能聽出微弱的疑問語氣。當非疑問句的第二個或第三個音節被截掉時，疑問句的平均分是1.5。這表明最後壹個韻律詞提高了第二個和第三個相鄰音節的音高。？
5.總結？
通過對上述疑問句和陳述句的實驗語音學和音系學的對比分析，得出結論:
1，各種疑問語氣詞和問號都會提高其相鄰音節的音高。？
2.兩者的比較表明，陳述句的平均音高值低於疑問句，但平均時長相對較高。而且還表明，不帶語氣詞的是非疑問句的疑問信息是由句末最後壹兩個非輕詞攜帶的；同時，通過上面對疑問語調的音系學分析，漢語疑問語調的疑問信息可以由疑問標記攜帶，但它的最後壹個音節即界調也攜帶壹定的疑問信息。運用調幅理論可以完整地解釋漢語疑問語調。？
參考文獻:？
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