天津TEDA楓葉國際學校全面貫徹“素質教育”的辦學理念，堅持培養國際化精英人才的目標，堅持“尊重、關愛、引導、完善”的服務理念，不分種族、膚色、國籍，為所有學生提供壹流的教育服務。以下是我整理的天津TEDA楓葉國際學校的課程安排。請參考！
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小學課程
英語課程和特色課程
初中課程
英語課程、特色課程、初中微課
高中課程
高中語文課程:
壹，課程理念
楓葉國際學校自成立以來，始終遵循？優化中西教育結合，全面實施素質教育？我們的辦學理念是致力於不分種族、膚色、國籍，為所有受教育者提供壹流的教育服務，培養國際化精英人才。作為楓葉課程體系的重要組成部分，高中語文課程的核心任務是繼承和弘揚中國傳統文化的精髓，培養學生的文化自覺和自信，加強良好學習態度、習慣、理想、信念和價值觀的培養，為學生學習世界先進科學文化打下堅實基礎。執行？中西教育最優結合？我們的課程理念是突出楓葉高中課程的特色和優勢。在強調學生基礎知識和能力的同時，註重培養學生的實踐和創新精神，拓展學生的多元文化世界視野，使學生真正成為具有跨文化背景的精英人才。
第二，課程設置
楓葉國際高中的漢語課程是根據中國教育部頒發的《普通高中課程計劃(實驗)》及相關課程標準，根據學校中西教育最優結合的實際和特點設置的。它包括三個層次:學習領域、科目和模塊。開設語文、思想政治、歷史、地理、音樂、美術等學科課程，以及領事課程、研究性學習、社區服務、社會實踐、體育健康等活動課程。教材采用國家教材和自主開發的校本教材有機結合，從學術前沿和社會生活中汲取課程資源，確保課程與時俱進，充分滿足師生需求。學校還為學生提供豐富多彩的課外活動，如校園合唱節、漢語朗誦節、戲劇節、京劇進校園、書畫展、各種文體活動和社團活動等。，為學生創造多樣的自我展示舞臺，發揮特長。
組件
模塊分為必修和選修兩類，根據課時長短設置不同的學分。每個科目由幾個模塊組成。這些模塊相互獨立，反映了主題內容的邏輯聯系。每個模塊都有明確的教育目標，圍繞壹個特定的主題，整合學生的經驗和相關內容，形成壹個相對完整的學習單元；每個模塊都對教師的教學行為和學生的學習方法和策略提出了要求和建議。
選修課
選修課包括兩部分:壹是必修課中的選修模塊，以知識拓展為主，如語文、政治、歷史、地理的選修部分，主要學習校本教材；壹是必修課以外的免費選修課，重點培養藝術和身體技能、創新能力和組織能力，如太極拳學習、聲樂、器樂、舞蹈表演、社會活動參與、日常行為規範、文化活動組織等。
中國人
高中語文課程的教學目標是培養良好的學習習慣，發展閱讀能力，提高書面和口頭表達能力，培養欣賞文學作品的能力，形成豐富的中國文化素養。高壹語文學習的重點是探索學習中國語言文字最有效的途徑和方法；高二語文學習的重點是培養學生鑒賞古今中外文學作品的能力；初三語文學習的重點是進壹步豐富學生對中華優秀傳統文化的積累，提高學生的語言交際水平。課程由中國教務處實施和管理，成績計入學生畢業成績單。
中國社會課程
中國社會科課程包括思想政治課、歷史課、地理課等。，由中國教務處實施和管理，成績計入學生畢業成績單。
意識形態和政治
引導學生結合與自身密切相關的政治、經濟、法律、管理、思想、哲學等豐富的社會文化現象，提高參與現代經濟社會生活的能力，學會正確認識我國國情和世界變化，初步掌握中國特色社會主義理論，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；同時配合學校的德育工作，完成楓葉育人的使命。
“人文素養”模塊是楓葉思政課最具特色的校本課程模塊之壹。課程旨在引導學生了解和感受自然和人類文明的起源，從文化經典中學習正義、善良、善意、價值觀和終極關懷，使學生學會感恩和做人，學會自主學習、探索和合作，學會獨立思考、批判和包容，發現和充分利用各種生活智慧，學會在多元文化環境中跨文化交流。
歷史
通過對歷史事件、人物和眾多歷史現象的學習，培養學生對中國和世界深厚歷史文化底蘊的尊重和敬畏，幫助學生初步了解學習歷史的批判性和包容性思維的科學方法，學會理解和探索中國和世界的發展進程和規律，學會從歷史的角度思考和理解人與自然、社會和自我的關系， 關註中華民族乃至全人類的歷史命運，促進學生成長為具有社會責任感和使命感的合格公民。
地理
通過對宇宙、天體、地球演化的學習，特別是對地球大氣、水、巖石、生物圈等基礎知識的學習，引導學生探索大自然的無限奧秘，珍惜祖國的大好河山和人類居住的美好家園。通過豐富多彩的實踐體驗活動，引導學生關註中國和世界日益嚴峻的人口、資源、環境等發展問題，自覺參與改變生產和生活方式，建立可持續發展？生態文明的實際行動。
藝術(音樂、美術)
藝術課程引導學生了解和熱愛祖國的文化，了解世界各民族豐富多彩的文化，開闊視野，了解和尊重不同的文化。通過欣賞、實踐等不同形式的審美活動，讓學生充分體驗美和蘊含其中的豐富情感，激活他們的表達欲望和創造能力，在積極參與中展示個性和創造能力。課程由中國教務處實施和管理，成績計入學生畢業成績單。
領事課程
領事課程圍繞理想教育這壹核心主題，培養學生的綜合素質，引導學生規劃自己的人生，獲得滿意的學業成績，進入合適的大學，實現培養精英人才的目標。高壹的課程目標主要是幫助學生融入楓葉，樹立理想，培養學生的獨立性和實踐能力；高二課程以周恩來班的建設和輻射為重點，對學生進行全方位的人格塑造；高三的課程重在規劃學生的人生，培養學生的感恩意識和社會責任感。課程由總領事辦公室實施和管理，成績計入學生在校成績單。
研究性學習
探究性學習活動的目的是引導學生關註社會、經濟、科技問題和日常生活，通過自主探究、合作學習和親身實踐的過程，綜合運用所獲得的知識和能力發現和解決問題，培養學生的自主創新和科學精神。研究性學習應逐步與各學科的開放式作業相結合。課程由中國教務處實施和管理，成績可計入學生成長記錄和加拿大畢業過渡課程。
畢業設計
高三開設畢業設計課程，屬於研究性學習的範疇。這門課成績按比例計入高三語文成績。以學生畢業創作或項目設計的形式，讓對中國文化某些領域感興趣並有基礎的學生繼續發展；強調學習過程、創新思維和開放意識。課程由中國教務處實施和管理，成績可計入學生成長記錄和加拿大畢業過渡課程。
感化工作
實踐活動課程培養學生的愛心和責任感。要求全體學生每學期利用長假參加所在社區至少3天的誌願服務，以實際行動參與和諧社會建設，並向學校提交真實記錄。課程由總領事辦公室負責實施和管理，成績記入學生成長記錄和加拿大畢業過渡課程。
社會實踐
學生利用假期完成實踐活動課程，每學年不少於壹周。這是學生深入社會，親身實踐，提高動手能力、生存能力、就業能力和自主創業能力的有效途徑。要求學生向學校提交真實記錄。課程由總領事辦公室負責實施和管理，成績記入學生成長記錄和加拿大畢業過渡課程。
運動保健
為了傳承和發揚中國傳統文化，開設了太極拳必修模塊，課間主要練習二十四式太極拳。該課程由中加教務處和總領事辦公室共同實施和管理，成績計入加拿大體育成績和領事課程成績。
俱樂部活動
學生社團是學生或教師根據個人興趣和特長自發組織的學生課外活動團體。它是建設校園文化，豐富和活躍學生課外生活，展示學生能力，全面提高學生素質的重要領域。課程由總領事辦公室和社區管理中心實施和管理，成績可計入學生成長記錄和加拿大畢業過渡課程。
個人成長記錄
要求學生從高壹開始就為自己建立成長記錄檔案。所有課程學習和非課程人才、特長的延伸成果作為本課程的檔案資料，可制作成電子版或印刷版。課程由總領事負責實施和管理，成績納入加拿大畢業過渡課程成績和學生綜合素質評價手冊。
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