獨物之教風，以盡匹夫之責。教師在上課時，壹般都會帶著課本和教案。教案可以幫助教師提高自己的教學質量，寫教案的格式要註意什麽呢？推薦妳看看以下的小班大家壹起玩玩具教案反思，請收藏好，以便下次再讀！
小班大家壹起玩玩具教案反思篇1活動設計背景
新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關系的和諧發展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發現有的孩子不喜歡和別人好好壹起玩，喜歡獨占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友壹起好好的玩玩具，因此我設計了本次活動。
活動目標
1. 讓小朋友們懂得不獨占玩具，願意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。
2. 初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
3. 發展幼兒的動手能力。
4. 培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點：體會自己壹個人在家玩和大家壹起玩的不同感受。
活動準備
1. 老師準備壹些好玩的玩具。
2. 請家長配合把幼兒喜歡的家裏的玩具帶到幼兒園。
活動過程
(壹)講述故事
1、大意：小寶的爸爸給小寶買了壹輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，壹開起來，燈壹閃壹閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那裏就把玩具小汽車帶到哪裏，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們壹起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和妳玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們壹起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和妳玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他壹個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了。壹天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲壹起玩了起來，玩得可開心了。
2、問題
1)小寶剛開始是怎麽做的?
2)小寶後來又是怎麽做的?
3)小寶為什麽和小朋友壹起玩得很開心?
3、小結“好孩子有玩具大家玩”
(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它願意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。
(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家裏面的玩具拿出來和大家壹起玩。
(四)和幼兒***同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
(五)壹起玩
1)介紹自己的玩具名稱和玩法
2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?
(六)小結，自然結束。
“今天我們玩得真開心呀，原來大家壹起玩可以比自己壹個人玩更開心。和大家壹起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以後有了玩具我們可以和大家壹起分享玩。”
活動延伸：
1、每月定出壹天為“玩具分享日”，請幼兒從家裏拿來玩具和小朋友壹起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。
教學反思
整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動中，我摒棄了傳統社會性活動說教的舊觀念，用壹種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由裏及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什麽，自己可以使用什麽。別人擁有什麽，別人可以使用什麽。然後老師做為壹種中介，引導幼兒學會用壹種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。
2、對於活動中的突發事件的處理上。
(1)孩子出現了“搶玩具”的現象，我能以正面引導。如“妳為什麽要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那妳可以問問他願不願意借妳玩呀?”等這樣的問題，引導孩子學會征求同伴的意願。
(2)在分享玩具環節中出現了個別幼兒不願意分享的情況，我能適時引導，如“他的玩具很好玩，妳想不想玩呀?”“如果妳想玩別人的玩具，別人不願意借給妳，妳是不是也會感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也願意和別人分享了，開心快樂的神情流露於臉上。
社會性的教育需要壹個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教育和後續的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗，不斷提升和發展。
小班大家壹起玩玩具教案反思篇2南京市鎖金二小附幼 殷 敏
活動目標
1.學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各壹;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若幹。
2.三段情景表演。
活動過程
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?妳想玩嗎?
(2)那怎麽說、說什麽樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請妳把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給妳玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍壹拍、拋壹拋、滾壹滾，真好玩!”)
(1)妳想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，妳有什麽好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給妳玩了，我就沒有玩了。”
(2)小兔為什麽不願意把玩具借給妳們玩?(引導幼兒關註被拒絕的原因)
(3)有什麽辦法能讓小兔和妳都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和妳壹起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什麽好辦法，小兔就願意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結：當別人不願意把新玩具借給妳玩的時候，可以想出和他壹起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎麽樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第壹或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有壹個，給妳玩了，我就沒有玩了。”)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有壹個玩具，妳們也有玩具，妳們想玩小兔的玩具，小兔也想玩妳們的玩具，那我們可以怎麽辦呢?”
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以壹起玩，還可以換著玩。
4. 實踐活動：玩玩具
(1)出示球、圈，請壹部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
教學反思：
本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養孩子的社會交往能力。
小班大家壹起玩玩具教案反思篇3小班社會活動教案——借玩具
活動目標
1.學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各壹;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若幹。
2.三段情景表演。
活動過程
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?妳想玩嗎?
(2)那怎麽說、說什麽樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請妳把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給妳玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍壹拍、拋壹拋、滾壹滾，真好玩!”)
(1)妳想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，妳有什麽好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給妳玩了，我就沒有玩了。”
(2)小兔為什麽不願意把玩具借給妳們玩?(引導幼兒關註被拒絕的原因)
(3)有什麽辦法能讓小兔和妳都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和妳壹起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什麽好辦法，小兔就願意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結：當別人不願意把新玩具借給妳玩的時候，可以想出和他壹起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎麽樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第壹或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有壹個，給妳玩了，我就沒有玩了。”)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有壹個玩具，妳們也有玩具，妳們想玩小兔的玩具，小兔也想玩妳們的玩具，那我們可以怎麽辦呢?”
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以壹起玩，還可以換著玩。
4. 實踐活動：玩玩具
(1)出示球、圈，請壹部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
教學反思：
本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養孩子的社會交往能力。
小班大家壹起玩玩具教案反思篇4活動目標
1. 通過活動，逐步體會大家壹起玩的快樂。
2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地壹起玩。
3. 培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。
5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1. 每人自帶壹件玩具。
2. 大皮球若幹(如全班人數)。
3. 與大班老師聯系，擬定和大班幼兒***同玩皮球的計劃。
活動過程：
內容壹：
(壹) 介紹各人的玩具
1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什麽，怎麽玩)。
說明
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示範玩，以激發 幼兒玩的興趣和願望。!.幼兒園學習網.教案網!
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
(二) 玩玩具。
1. 幼兒相互交換玩具，大家壹起玩。
2.講評。
(1)妳們每人帶來幾件玩具?妳玩了幾件玩具?怎麽能玩到那麽多的玩具?
(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作壹下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎麽辦?
(3)老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意後才能拿，並要有禮貌地說謝謝。
3. 幼兒多次交換玩具，大家壹起玩。 教師可小結：大家交換玩具，壹起玩是很高興的，以後還可把自己的玩具帶給大家玩。
內容二：
(壹) 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球遊戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是壹件很有趣的事。
(二) 大、中班幼兒結對子壹起玩。 可以壹對壹練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
(三) 兩對幼兒在壹起玩球;三對幼兒在壹起玩球。
(四)全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”裏滾球。每個幼兒兩腿分開，並排成壹縱隊。每排每壹個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往後滾球。最後壹個幼兒雙手把球接住，並跑到隊前往後滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。
說明
此遊戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家壹起玩的快樂。
活動反思
培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家壹起玩玩具深刻地體現了這壹意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。
小班大家壹起玩玩具教案反思篇5活動設計背景
我發現我班個別孩子不願意和別的小朋友壹起分享玩具，都是以自我為中心有的甚至獨來獨往，不允許別人碰壹下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不願意拿出來和大家的放在壹起，寧願把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到壹邊玩，就容易表現出了爭搶的現象，我多次提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這壹特點也許和家庭有關系，現在每家就壹個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什麽給什麽，所以對孩子的教育就產生了很大的偏差，為此我設計了《玩具壹起玩》這壹遊戲活動，培養幼兒學會與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。
活動目標
1、培養幼兒學會與他人分享的習慣。
2、提高幼兒的集體觀念。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
1、體驗大家壹起玩玩具的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地壹起玩。
活動準備
1.幼兒自帶壹件玩具。
2.兒歌《找朋友》
3.大皮球、木棒若幹
4．幼兒日常遊戲的照片若幹
活動過程
開始部分：
1、導入：律動《拍拍手》。
（1）師出示幼兒遊戲照片，（2）引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在幹什麽呢？
（3）哪些小朋友表現得好？為什麽?
基本部分：
2、玩壹玩:
（1）讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
（2）請幼兒說壹說自己玩具的特點和為什麽喜歡玩具。
（3）師組織幼兒小組活動，（4）交換玩玩具，（5）體驗壹起玩玩具的快樂。
（6）師觀察幼兒遊戲情況，（7）並給予指（8）導。
（9）提問：妳喜歡自己玩還是喜歡和大家壹起玩？為什麽？對表現好的幼兒教師給予表揚。
結束部分：三、小結:
遊戲:《趕小豬》
激發幼兒興趣，培養幼兒集體的觀念。
活動延伸：小朋友們，妳們今天表現的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地壹起玩，最後以兒歌《找朋友》結束。
教學反思
在活動壹開始我出示了孩子們平時遊戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友壹同分享玩具的快樂，能更好地培養幼兒的主動性和集體觀念性。
在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態度，與家長有密切關系，我們平日裏積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在遊戲中感知與同伴***享玩具是壹件開心的事情。
小班大家壹起玩玩具教案反思篇6活動目標：
1.了解結構玩具的特性。
2.樂於探索、交流與分享。
3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動材料：
積木、插塑若幹。
區域規模：
設2個區，每個區5~6名幼兒。
活動過程：
1、幼兒自由搭建和拼插，;文章出自.快思老師.教,案網'活動過程中遇到困難時教師要給予及時的幫助。
2、教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品。
活動效果：
達到活動目標。
教學反思：
遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有壹定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒註意安全。
小班大家壹起玩玩具教案反思篇7活動目標：
1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地***同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
6、培養幼兒的嘗試精神。
7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程：
壹、出現小汽車，設問
1、這是什麽?妳們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有壹輛車，怎麽辦呢?
幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：壹個先玩，壹個後玩，壹個壹個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎麽玩呢?引導幼兒說出：壹個壹個地輪流玩，鞏固幼兒對"輪流"的理解。
二、小結
我們壹起活動的時候，要團結友愛，玩具大家壹起玩，有的玩具可以壹個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具壹個人玩不起來，就要幾個人***同玩。有哪些玩具可以***同玩的?
翹翹板、搖船，要兩人友好地***同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人壹起玩。玩時要註意不影響不妨礙別人。
三、分組活動
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家壹起來玩，有的是壹個壹個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，壹起友好地玩。介紹各組內容：第壹組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠鏡、萬花筒(各壹)
2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束後談談自己的活動情況。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沈，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。