問題2:小學德育的根本任務在於影響人格，形成良好的道德和品行。壹位教育工作者曾說過:壹個人要在短時間內提高成績並不難，但要改變壹個人的行為習慣和思想卻不容易。因此，在學生的小學學習階段，在學生人生觀、價值觀的形成過程中，壹定要把德育放在首位，貫穿於孩子成長的全過程、全方面、全時間。筆者認為，學生良好道德品行的最終形成，必須通過教育者組織適合受教育者道德成長的價值環境，促使受教育者不斷建構和完善道德來完成。有效的途徑有幾個:壹是優化校園德育環境。校園文化環境具有無形的教育親和力。學校要努力營造良好的德育氛圍，無時無刻不在潛移默化地影響學生。學校要牢牢把握宣傳陣地，保持德育宣傳力度，同時對教師言行做出明確規定，為校園德育創造良好條件。比如在校園窗口設立固定的“德育之窗”專欄，定期更換內容:在教室前面、教室裏的墻上，有選擇地張貼對生活有指導意義的名言警句；食堂張貼愛惜糧食、文明用餐的標語；草坪、樓梯、墻上都有善意的提醒。第二，開展節日主題教育活動。以節日為載體開展教育活動，將德育融入節日，讓節日煥發德育魅力。利用民間傳統節日開展家庭教育。比如，在春節期間，號召學生自覺行動起來，以回饋之心孝敬父母，通過“專項作業”搭建溝通的橋梁，讓學生過壹個有意義的“家庭”年。利用世界文化節培養人文氣質。如在地球日開展以“善待地球”為主題的教育活動，組織手抄報、海報、植樹、收垃圾等實踐活動，讓學生感受到地球生態環境惡化的可怕，增強對自然和人類社會的責任感，激發他們對地球的熱愛和環保意識。利用革命傳統節日弘揚民族精神。在“七？壹個“八”？壹個“”十？壹“等重要節日”七？七月事件和九月事件？壹八事變、紅軍長征、解放戰爭等重要事件和重要人物的紀念館，通過參觀愛國主義教育示範基地、瞻仰革命聖地和遺址、祭奠烈士墓、緬懷民族英雄、仁人誌士、革命先烈等多種主題教育活動開展革命傳統教育，讓學生感受烈士波瀾壯闊的壹生，學習他們的高尚品格和感人事跡，加深對烈士精神和革命情操的理解。三、註重開展實踐活動教師要引導學生在課余時間參加壹些道德實踐活動，通過學生的眼睛、耳朵、大腦進行觀察、辨別和思考，自覺認同和接受社會道德價值體系，進而形成良好的行為習慣。L: k ~ n可以利用班級團隊或者學校活動組織學生去敬老院慰問老人，打掃衛生，讓學生體驗勞動的快樂，尊重老人的感受。又如帶領學生參觀城市、農村、名勝古跡，走進檔案館、圖書館，了解家鄉的歷史，領略名人的風采，了解改革開放的成就和祖國悠久的歷史文化，從而激發學生熱愛家鄉，熱愛今天的生活，長大後為家鄉、為祖國多做貢獻。引導學生走進社會，用自己的眼睛解讀生活，會產生很多情感體驗。學生進入社會，用自己的行為詮釋道德，樹立了真實的人生價值觀，培養了壹定的社會責任感。這些情感體驗和實踐旅行對學生的發展和成長至關重要。第四，德育要“寓教於樂”。熱愛活動是學生的天性。活動不僅可以豐富他們的精神生活，還可以豐富他們的知識和才能，這對他們的身心發展起著極其重要的作用。可以說，活動是學生思想品德發展的源泉和基礎，是班級工作的核心內容，寓教於樂是壹種輕松愉快的教育方式。因此...要圍繞規範開展好的活動，讓小學生通過笑聲受到教育。我們要知道遊戲中要做什麽，找出遊戲中的不足，逐步改正。比如開展“我是勞動專家”系列活動；因為不尊重長輩。不團結同學的現象，貫徹......> & gt
問題三:如何做好小學德育工作1。堅持育人為本，堅守育人陣地，著力培育和踐行社會主義核心價值觀1。堅持正確的育人方向。堅持為人民服務、中國特色社會主義、改革開放和社會主義現代化建設服務的教育方向和培養人的根本任務。堅持育人為本，德育為先，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。深化“我的中國夢”主題教育活動，教育引導廣大中小學生清醒認識中國特色社會主義的歷史必然性，堅定走中國特色社會主義道路，實現中華民族復興中國夢的理想信念。深化教育改革創新，堅持推進素質教育，促進中小學生全面發展和個性成長。加強中小學思想工作，堅決影響和滲透各種錯誤思想、錯誤觀念、錯誤價值觀，幫助中小學生扣好人生第壹粒扣子。
2.培育和踐行社會主義核心價值觀。深入貫徹中央辦公廳關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見，切實把社會主義核心價值觀教育融入學校教育全過程、融入各級各類教育各領域、融入教育教學和管理服務各環節，自覺把社會主義核心價值觀融入校園文化。各中小學要創新社會主義核心價值觀教育形式和實踐載體，促進師生對社會主義核心價值觀的認知和認同，推動社會主義核心價值觀內化於心、外化於行。規範“升國旗、唱國歌、向國旗敬禮”的儀式教育。學校每周組織壹次升國旗、唱國歌活動，每月組織壹次國旗、黨旗、團(隊)講話教育活動。加強愛國主義和集體主義教育，引導學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識。第二，弘揚傳統文化，傳承傳統美德，註重培養學生的家國情懷。第三，充分挖掘優秀傳統文化的教育價值。中華優秀傳統文化是培育社會主義核心價值觀的重要源泉。各中小學要大力加強中華優秀傳統文化的教育和弘揚，深入挖掘和闡釋中華優秀傳統文化的關愛、重民、守正、主持正義、尊和、求同等時代價值，充分發揮傳統文化和傳統美德的積極育人作用，讓師生學習其思想精髓和道德精髓，了解其歷史淵源， 中華優秀傳統文化的發展脈絡和基本走向，了解中華文化的價值理念、鮮明特色和獨特魅力。
4.著力弘揚中華優秀傳統文化。廣泛開展“我們的節日”主題活動，充分挖掘中國傳統節日的文化內涵，發揮其思想熏陶和文化教育功能。推進中小學國學經典閱讀，在中小學營造“學經典、誦經典、愛經典”的良好氛圍。常態化、品牌化組織開展“品書讀經典”等活動，引導廣大中小學生通過經典作品的滋養了解中華文明，增強民族意識，養成行為規範，提高文明素質。重視家風家訓教育，組織開展“講家訓、寫家信、傳家風”等主題實踐活動，培養中小學生在了解中華傳統優秀家風家訓中傳承傳統美德。開展多種形式的孝親友善教育活動，倡導孝敬父母、尊敬師長、幫助同學，讓學生心中有愛、有責任，懂得友善，學會尊重。第三，加強法治教育，培育文明教育，努力提高學生的法治素養和道德修養。5.加強中小學生法治教育。堅持規則教育、習慣養成和法治實踐相結合，堅持課堂教學主渠道，推進中小學法治教育。要把法治教育納入學校整體教育規劃，做到“教材、師資、課時、經費”落實。小學應註重法制啟蒙教育。初中生要學習憲法的基本知識，了解公民權利與義務的關系，學習與生活密切相關的法律知識。在高中階段，學生應該形成法律意識和法治觀念。進壹步加強憲法宣傳教育，組織開展未成年人保護法等相關法律法規的宣傳普及教育活動，組織開展中小學生普及活動，培養他們知法、尊法、守法、用法的意識和行為。
6.培養中小學生的文明教育。加強中小學生社會公德、家庭美德和個人品德教育，增強學生的社會責任感，促進學生健全人格，提高學業.....> & gt
問題四:如何做好小學生的德育工作？學校德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保證。因此，學校必須把德育放在重要位置，始終樹立教書育人、管理育人、服務育人的理念，確保學校德育工作的順利實施。近年來，我校認真貫徹落實《中央國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》精神，堅持以德育創新為動力，以行為發展教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手，建立健全德育評價機制，取得了突出成績。結合自己在學校德育工作中的實踐，談談自己的體會，鼓勵壹下大家。壹是加強師資隊伍建設，提高整體水平。教師要做學生靈魂的工程師，就要有高尚的道德情操，做到以德治國，以德育人。為此，我校在加強教師隊伍建設中，十分重視教師自身素質的提高。首先是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上，結合學校實際情況，將教師的教學成績、教學行為、工作紀律等納入教師工作考評細則，通過制度規範教師言行，加強教師隊伍建設，使教師切實發揮作為教師的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校非常重視教師的教育理論學習和專業培訓。每周三下午召開全體教師會議，認真組織教師學習《中小學教師職業道德規範》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規，要求全體教師做學習筆記，寫出心得體會。三是建立友好平等的師生關系。教師要用自己的人格魅力去影響學生的行為，為人師表，以身作則。要主動接近孩子，關心孩子，建立平等的師生關系，從而影響孩子的思想和行為。小學是孩子啟蒙教育的階段，小學生很容易把老師的壹切都當成自己的榜樣。當妳要求孩子熱愛生活的時候，妳首先要精力充沛* * *；當妳要求孩子照顧清潔衛生時，首先要做好辦公室衛生；當妳要求孩子對人有禮貌的時候，不能隨便罵人。第二，狠抓班級管理，加強學校德育。班級是組織和實施學校德育的基本單位。班主任是德育的核心，是實施德育的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保證。壹個好的班集體對小學生思想品德的形成有很大的影響。在壹個有吸引力和凝聚力的班級群體中，每個學生不僅受到其他個別學生的影響，還受到群體及其特點的影響。接觸到它的學生會感受到有形和無形的壓力。比如，在壹個以勤奮為主導氛圍的班級裏，壹個懶惰的孩子會覺得與環境格格不入；在壹個充滿友誼和互助的群體中，壹個任性自私的學生會感到被孤立，被譴責，被忽視。因此，通過集體努力，把德育目標設定的要求轉化為班級的集體意誌和占主導地位的氛圍和傳統，是德育的重要前提。實踐證明，經驗豐富的班主任十分重視良好班集體的培養、良好校風和傳統的形成、學校學生的活動和交流，把班集體和少先隊組織建設作為班主任和輔導員的重要要求和加強管理的內容。好的學生群體不是自發形成的，校長、班主任、輔導員要起到帶頭作用。三是抓日常管理，確保德育工作落到實處。學校的常規管理關系到學校整體工作的開展，就是要把常規保持起來，把常規規則落實到位，保證學校工作的良性發展。第壹，做好養成教育。我校從班級日常管理考核細則、小學守則、小學生日常行為規範入手，從教育、學習習慣、社會公德、文明禮貌等方面著力教育，為立新小學制定了《壹日常規》三字曲。首先，鮮少大隊將每天加強對學生文明行為的檢查，發現問題及時處理，並將檢查結果納入班級日常管理評價。其次，通過校園廣播、國旗下演講等形式對學生進行文明習慣教育。最後，利用開學典禮和班會組織學生認真學習小學生守則和日常行為守則，教育學生養成良好的行為習慣。二是把握...> & gt
問題五:如何在小學開展德育活動？我認為壹個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想道德，取決於小學階段的教育。學生良好的思想和行為不是壹朝壹夕形成的，而是通過每壹件事，每壹次活動，每壹節課，長期熏陶形成的。
問題6:新時期如何加強和改進小學德育工作是學校素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的方方面面，滲透於智育、體育、美育、勞動教育之中。對青少年學生的健康成長和學校工作起到導向、帶動和保障作用。小學德育是社會主義精神文明建設的基礎工程，是提高全民族思想道德素質的基礎教育，是培養中國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，要為學生德、智、體各方面的成長發展打下良好的基礎，為學生步入社會打下良好的基礎。同時，中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育有機統壹於教育活動的各個方面。學校教育既註重智育，又重視德育，還加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使教育的各個方面相互滲透，和諧發展，促進學生全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育放在重要位置，認真學習德育政策文件，提高認識，樹立教書育人、管理育人的思想。為了保證學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了對學校德育管理的研究。主要方法如下:
第壹，完善學校德育管理制度。
學校德育管理需要壹個健全的組織。我們建立了學校、院系、班級三級管理網絡，明確德育管理職責。由校長、德育主任、小組輔導員、班主任組成的德育領導小組，可以形成從校長到最基層班級的縱向聯系，溝通教導處和總務處的橫向聯系，使學校的德育工作上下緊密聯系，指揮靈活，步調壹致，信息暢通，充分發揮德育管理的有效性，從組織上保證學校德育工作的落實。
二、明確責任，調動每個德育工作者的積極性。
發揮德育組織的作用，需要明確各類學校人員在德育工作中的職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，以實施德育工作。要調動教職工的積極性，首先要調動管理者育人的積極性。學習《小學德育大綱》、《中小學德育工作規則》和黨和國家的方針政策，統壹認識，壹致行動，確立和落實德育工作的目標和步驟，既明確責任，又有壹定的權限和利益範圍。其次，要調動教育者的積極性。第壹，調動班主任的積極性，加強班級管理。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指揮者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨幹，是學校德育工作的骨幹。
為了調動他們的育人積極性，學校制定了高於國家標準的班主任崗位職責、考核細則和津貼標準，在評優、評先、晉級等方面優先考慮班主任工作表現優秀的同誌。比如在考評指標有限的情況下，有合格的班主任，實行校內低評高聘的政策，與工資掛鉤，極大的調動了班主任的積極性，穩定了我校的班主任隊伍。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不可忽視的德育工作者，學校提出在學科教學中滲透以知識為載體的德育教育。愛國主義教育是德育的主旋律。各科愛國主義教育與學科知識緊密結合，增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能對學生產生深刻影響，形成強大的內化力。各學科德育以知識為載體，可以達到知德合壹、教書育人、教書育人的效果。學校制定了教師教書育人的職責，以及配合班主任做好班級工作的具體要求，並在巴蜀好教師評選中體現了他們的工作，也將他們工作的好壞納入了每期期末工作質量的考評中。第三，調動服務商育人的積極性。學校後勤人員在學校德育工作中起著重要的作用，尤其是在營造校園育人環境方面，需要他們去構思、去設計、去規劃。學校制定了服務育人的責任和制度。考評結束時，對做出突出成績的同誌，評為巴蜀好員工，給予獎勵。在德育管理中，學校非常重視各類人...> & gt
問題7:如何做好農村小學生的德育工作？1.轉變觀念，加強領導。
農村小學德育沒有得到重視，落實的首要原因是領導重視不夠，師生輕描淡寫自說自話。因此，學校領導首先要創新觀念，通過廣播、墻報等信息渠道開闊視野，明確方向，深刻認識德育的重要性。同時，要建立健全領導機構，建立以校長為主體，少先隊輔導員、班主任為參與者的德育工作領導小組，認真分析研究學生思想道德狀況，統壹部署，協調各種有利關系，統壹組織，抓好指揮、執行、監督的反饋系統，建立領導牽頭的實施體系。
第二，設定目標，加強評估
具體實施德育的第壹步應該是建立明確的標準和評價規則。即根據有關文件，制定具體的培養目標、基本內容和要求、工作評價和實施辦法，使德育工作形成具體的制度，便於師生在工作中有章可循，明確目標，使督導工作有序進行，成為德育工作順利進行的重要保障。
三、全員參與，老師。
教師是學校德育成功的主導因素。學校教育對學生的教育起主導作用，無論是教育時間還是教育效果，而課堂是主要的教育活動，教師要充分發揮主導作用。在各科教學中，教師要充分挖掘教材中的思想品德教育因素，結合教材特點和幼兒的年齡特點，有機地對學生實施思想品德教育，如通過音樂課、美術課對學生進行審美教育，通過主題班會對學生進行理想教育、感恩教育的有機滲透，激發他們團結互助的精神。總之，各門學科要相互協調、相互滲透，全面系統地對學生進行思想道德教育。
第四，從零開始，妳要落實。
根據小學生自我約束能力差的年齡特點，教師不妨將思想品德教育與養成教育相結合。除了要求學生認真遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規範》外，還要學習《弟子規》，制定切實可行的具體措施，促進學生良好品德和行為習慣的形成。學校可以通過舉行升旗儀式和小型思想教育活動來更好地了解學生，通過小事使學生的思想道德教育與學校保持壹致。
動詞 （verb的縮寫）發揮少先隊的組織作用
少先隊教育是按照隊章程的要求，加強少先隊的組織教育，充分發揮其組織作用。學校要利用自己獨特的教育手段，通過集體活動和豐富多彩的當家作主的文藝活動，進行思想道德教育。少先隊輔導員可以通過好人好事組織學生發明創造。
創作等活動，充分發揮他們的主動性和創造性，開展潛移默化的思想道德教育活動。
六、主體的全方位協調。
學校、家庭和社會是小學生成長的基本環境，他們的教育對他們的發展也有很大的影響。建立社會、學校、家庭的德育網絡也成為對小學生進行思想道德教育的重要途徑。即家庭教育與校內、校外教育相結合。家長和老師可以通過家長會和家訪及時了解孩子的教育情況，讓家庭教育和學校教育保持壹致。家長和老師要從實際出發，建立相應的校外關系，充分利用校外條件，努力使學生在校外活動中接受思想道德教育。
當然，小學德育是壹項非常復雜的系統工程，尤其是農村小學。德育內容系統化、網絡德育途徑系統化、德育評價方法科學化，需要更多人集思廣益，積累智慧。要使農村小學德育工作再上壹個新臺階，還需要我們付出更大的努力。
問題8:如何總結小學德育工作，強調培養、教育、檢查、管理的重要性？
沒有範文。
以下供參考，
主要寫下主要工作內容，如何努力以及取得的成績，最後提出壹些合理化建議或者新的努力。。。。。。。
工作總結是讓上級知道妳做了什麽貢獻，體現妳工作的價值。
所以妳要寫幾點:
1，妳對崗位和工作的理解2，妳具體做了什麽？
3.妳是怎麽努力的，用腦子解決了哪些事情？就算沒什麽，寫點難的題。妳是怎麽通過努力解決的？
4.在以後的工作中需要提高哪些能力或知識？
5.上級喜歡主動工作的人。妳要做好工作中的壹切準備，也就是提前的準備工作如下，供妳參考:
總結就是對壹段時間內的情況進行全面系統的整體評價和分析，分析成績、不足和經驗。總結是壹種應用寫作，是對已經做過的工作進行理性思考。
總結的基本要求
1.總結必須有概述和對情況的敘述，有些簡單，有些詳細。
2.成績和不足。這是總結的主要內容。總結的目的是肯定成績，找出不足。有哪些成就，有多大，用什麽方式，是如何取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是如何產生的，都要寫清楚。
3.經驗教訓。為了便於以後的工作，壹定要分析、研究、總結以前的工作經驗和教訓，形成理論知識。
總結註意事項:
1.壹定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析和吸取教訓的基礎。
2.條理清晰。這個句子通順易懂。
3.要詳細，要恰當。有重要的事，也有次要的事，寫的時候要突出重點。總結中的問題要分主次，細化。
總結的基本格式:
1，標題
2.文本
開頭:概述，總體評價；總結全文。
主題:分析成績的不足，總結經驗教訓。
結論:分析問題，明確方向。
3.簽名
簽名和日期。
問題9:如何做好小學德育工作？總結學校常規管理的好壞，關系到學校整體工作的開展，就是要把常規堅持下去，落實到位，保證學校工作的良性發展。