第壹，牢固樹立“終身學習”的培訓理念
職業生涯管理伴隨著個人生命周期的全過程。企業和員工應牢固樹立“終身學習”的現代培訓理念，以便更好地制定、完善和實現職業生涯規劃。
1，科學的職業戰略規劃。
關於什麽時候開始做職業規劃，眾說紛紜。有的說從小開始，有的說從工作開始，大部分認為從大學開始。從中國現狀和企業責任來看，中小學期間就應該對自己的職業生涯進行壹定程度的考慮和規劃，最遲在大學期間或工作後制定壹個相對成型的職業規劃。同時，我們應該認識到，職業生涯規劃本質上不是靜態的“技術設計”和“科學決策”，而是基於對理想和責任的綜合分析和判斷的動態人生探索，並伴隨著終身學習。
2、員工培訓貫穿於職業生涯的各個階段。
按照中國傳統文化和職業習慣，壹般可以分為四個階段:早期人生設計、年輕人結婚、中年人安頓下來、晚年職業操守。
早年(25歲之前)基本屬於現代人的學習階段，也是人生設計的重要階段。家長和老師要耐心教育，正確引導，讓他們逐漸樹立起健全的人生觀、價值觀和初步的職業意識，進行探索性的職業選擇，做好工作前的準備。特別是要加強求職素質訓練，花費大量的時間、精力和感情，經歷壹系列從未經歷過的痛苦和磨煉，初步確定壹個比較合適的職業領域，進行試探性的選擇。
青年時期(25-40歲左右)是職業決定的關鍵階段，也是大多數人取得職業成功的典型時期。在這壹階段，要著重引導他們理論聯系實際，提高崗位適應能力和社會適應能力，放棄不切實際的職業期望，追求職業夢想，在社會結構中找到適合自己的位置，承擔起自己在成人世界中的社會責任，逐步實現職業發展目標。
中年人(約41-55歲)基本進入了壹個“正常穩定發展”的趨勢，而且往往“事業有成”。許多人進入了企業的關鍵部門和崗位，成為業務骨幹和中高層領導，發揮了重要作用。他們往往屬於企業中最權威、最有地位的人群，也是工作最成功、不斷為企業創造輝煌業績的中堅力量。現階段應重點加強管理創新教育、領導藝術教育、戰略管理教育和勤政廉政教育，進壹步樹立公仆意識，抵制各種誘惑，發揮領導和創新能力，開創事業新局面。
3.重視員工晚年的教育培訓。
由於工作崗位和退休政策的不同，這個階段的年齡大概是56-65歲或者更長。這段時間屬於職業維護的後期，面臨兩大任務:壹是維護後期節，提升職業操守。年長的從業者要有將自己積累的職業財富回饋社會的意識和責任，更加嚴格的職業精神，堅守崗位，以身作則，壹如既往的淡泊名利，給年輕人留下良好的職業印象和財富。二是盡力發揮余熱。壹般來說，老年員工經驗豐富，業務技能過硬，熟悉企業情況和傳統文化，人脈和社會資源廣泛，可以為企業充分發揮余熱。這壹階段的訓練內容主要是正確認識職業發展規律，保持積極的哲學態度，化解年齡危機和困惑。根據工作的變化，繼續“充電”加油，補充新知識，掌握新技能，進入新角色，做出新貢獻。同時要學習保健知識，保持樂觀健康。
第二，努力提高各類員工的崗位匹配度。
提高員工的崗位匹配度是人力資源管理和培訓的重要任務，需要從培訓需求調查、培訓對象選擇與分類、培訓課程設計、培訓方法創新、培訓師資配置、培訓效果評估等方面齊抓共管。但從培訓前期開始，就要圍繞員工“做過什麽、會做什麽、想做什麽、能做什麽”的分析，註意做好以下工作。
1.建立和完善職業發展渠道和能力模型。
職業通道企業以戰略為導向，以組織資源為基礎，結合員工個人職業發展的需求，為員工設定發展方向和實現路徑。現代職業路徑的設計理念是多元化、網絡化、開放性，為員工提供多元化的發展路徑，充分激發員工潛能，形成“多種選擇、全方位延伸、透明開放”的職業路徑體系，統壹員工個人發展目標和企業發展願景。壹般來說，企業員工的職業通道可以從三個維度來建立:壹是深度通道向類似崗位的核心崗位發展，註重崗位內涵和特長的提升；二是寬度通道，在不同類型的崗位之間轉換發展，註重能力外延的拓展和專業履歷的豐富；第三種是高層渠道，在類似崗位上向更高的管理層次發展，註重管理職責的拓展和行政級別的提升。
職業通道建立後，應根據各通道、各階段的職業要求建立勝任能力模型，分析員工現有能力、新的工作要求和待晉升崗位要求之間的差距，設計相應的課程，分崗位、分層次有計劃地組織培訓。
精心組織員工測量。員工測量的目的是掌握員工適應崗位的基礎和潛力。如果他們不能通過測量適應某項業務和工作，就要進行相應的調整，使他們能夠從事發揮更好作用的崗位和工作。員工衡量主要從三個維度進行。首先是性格測量，指的是心態穩定的特征，如品質、氣質、心情、興趣等。人格測量中的代表工具是“Cattell 16人格測量”。人力資源部根據測量結果及其專業匹配情況，安排相應的培訓項目和內容。二是職業適應性測量，主要從個人需求、動機、興趣等方面考察是否適合某項工作和崗位。其中最著名的是Holland在1953中提出並被廣泛使用的“職業偏好測驗”。他根據“六維興趣分類法”，將大多數人分為實用技能操作、科學調查研究、文化藝術創作、社會人際交往、管理領導、傳統習慣等六類興趣愛好。三是能力測量，包括智力測驗和能力傾向測驗或特定認知能力測驗。根據吉爾福德提出的“因子分析法”，可以測量的能力組合有150。
2.堅持自己的“職業定位”
要提高職業匹配，企業和人力資源管理部門不僅要建立職業發展渠道和勝任特征模型，還要組織員工測量。員工也要對職業發展有正確的認識和良好的心態，堅守自己的“職業錨”，即職業主線或主導價值取向。當壹個人不得不做出職業選擇時，它是壹個人永不放棄的擇業原則，是人們職業選擇和發展所圍繞的中心。員工應該專註於自己的個人經歷來探索自己未來可能的發展路線，實現自己內在的職業興趣、能力以及與外部社會環境和需求的契合，不應該抱有不切實際的幻想。要註意避免兩種極端現象:壹是找工作或做工作時，總是期望“壹步到位”、“壹紙定終身”，遇到外部條件變化不願意隨機應變；第二，不顧自身實際情況，盲目跟風，追逐熱點。
第三，不斷完善員工培訓的四大體系
根據現代“四育體系”理論，按照“學會認知、學會做事、學會生活、學會做人”的要求進行職業生涯管理與培訓，以保證職業生涯的健康發展。
1，科學文化培訓體系
這種培訓的目的不僅僅是讓員工掌握基本的科學文化知識，更重要的是讓員工“學會認知”，學會利用註意力、記憶力和思維能力進行學習，讓他們終身受益於各種教育和培訓機會。比如學習古代漢語，方便學習和發揚中國歷史寶庫中豐富的文化遺產，而學習高等數學更多的是訓練科學的思維方式，提高理性思維能力和邏輯判斷能力。
科學文化訓練要特別註意右腦的開發。科學實驗表明，人的大腦由兩個半球組成，左腦擅長邏輯思維，右腦擅長形象思維和逆向思維，但左腦的信息存儲量只有右腦的壹百萬倍；現代科學成果，包括計算機、智能機器人等，大多是模擬和替代左腦的功能，而右腦的“自然選擇”和進化功能，如情感、感知等，很少被人工智能模擬和替代。遺憾的是，古今中外的訓練教育，大多是針對左腦的後天教育訓練。因此，要突破傳統的訓練內容和模式，加強右腦的開發，如指尖刺激鍛煉、娛樂體育鍛煉、多國語言學習、珠心算鍛煉、圍棋技能訓練、左手書畫等。，這些都是很好的訓練方法。
2、專業技能培訓體系
這種培訓的目的是讓員工“學會做事”，通過專業和技能的培訓，提高員工的專業熟練程度和技能，提高與他人溝通和合作的能力。國內外學者研究表明，企業管理者的能力主要有三種類型:智商(智商)、情商(情商)和NQ(關系管理的智慧)。智商是指壹個人的智力和領悟能力，是對壹個人自身智力的衡量。情商是與人交往的能力，是爭取與他人合作和支持的能力，是影響他人的能力。主要內容是涵養之道，以努力為目的，遇到挫折不氣餒。關系管理的智慧是壹種系統化的思維方式，它強調我們與任何人的互動，不僅僅考慮個人，還要考慮這個人背後的網絡，充分利用這個網絡的資源。無數事實表明，人與人之間的智商差別不大，但情商和關系管理的智慧差別很大。在專業技能培訓過程中，要加強情商和關系管理智慧的培養和發展，多了解人際網絡的各種用途，以及如何利用有限的時間最有效地建立和利用關系網絡。
3.社會人文培訓體系
這種培訓的目的是讓員工“學會生活”，了解人類的多樣性，設身處地為他人著想，避免和解決自己與個人、群體之間的沖突和緊張。
現在市場競爭激烈，生活節奏快，生存壓力大。學習情緒管理、心理壓力管理、溝通管理、時間管理等知識。是保持樂觀、心理健康、快樂工作、微笑面對生活的必修課。如果加強個人情緒技能的訓練，學會自信就是重要內容之壹。自信不是瀟灑的外表，卻能讓外表更瀟灑；自信不是財富，但能帶來更多成功的機會。有了自信，妳就會勇於接受更多的挑戰。我們要善於積累成功的經驗。自信其實是壹種心理伎倆。做事之前，要回想壹下以前的成功經驗，重溫壹下別人的誇獎和開心的心情，有助於樹立必勝的信心。不要總想著自己的缺陷和不足。完美的人是不存在的，人們也不會在意妳的缺陷和不足。他們壹般給自己的分都比較少。善於做觀眾。大多數人對願意聽他說話的人都有好感。別人說話的時候，不要急於用機智幽默的打斷贏得別人的好感。坦誠地承認自己不懂的東西，不僅不會損害自己的形象，反而會給人誠實守信的感覺；勇於並願意承認他人的魅力和成就，並表示由衷的欽佩和贊賞；在身邊多交壹個或幾個患難與共、榮辱與共的朋友，這樣任何時候都不會感到孤獨。
4.思想政治培訓體系
這種培訓的目的是讓員工“學會做人”，讓每個人在身心、智力和審美意識、責任感、精神面貌等各方面都得到發展。在思想政治訓練過程中，要加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的教育，樹立正確的人生觀、世界觀和愛國主義；要深入學習企業文化，將職業規劃與企業戰略相結合，增強員工的認同感、歸屬感和使命感。比如中國化工的企業文化，就是優秀傳統文化和現代經營理念的完美結合。他們在實際工作和員工培訓中大力宣傳和弘揚企業文化。堅持報國情懷與開拓精神相結合，自強不息的毅力與全球視野相結合，求真務實的執著，腳踏實地的韌勁與創新求變的智慧相結合，文化引領的原則與效益至上的理念相結合，做強做大的決心與嚴謹細致的態度相結合，人文關懷的策略與科學管理的精神相結合。把重和的傳統與愛憎分明的性格結合起來，把以人為本的原則與鼓勵競爭的措施結合起來，把任人唯賢的作風與海納百川的氣度結合起來，形成了豐富的精神殿堂和獨特的核心競爭力，為建設壹支優秀的中國化工員工隊伍和中國化工快速健康發展提供了強大的智力支持和精神能量。
由於時間跨度長，職業生涯管理必然是壹個持續的動態過程，因此職業發展和員工培訓也應該是壹個持續的動態過程。只有圍繞企業發展戰略和人力資源開發目標，貼近時代脈搏和員工實際，不斷創新培訓機制、培訓課程和培訓措施，才能促進職業發展和職業生涯管理，有力推動企業快速健康發展。□