壹，中等職業學校英語課堂教學存在的問題
(壹)培養學生對英語缺乏興趣
在中等職業學校英語課堂教學過程中，如果教師在正式上課前與學生討論壹些有趣的相關問題，就會轉移學生緊張的課堂氣氛。沒有這個環節，部分學生心理素質比較低，對這門課不感興趣，導致老師的知識完全被遺忘，最後沒有收入。
(二)教師在英語課堂教學中的缺陷
“壹日為師，終身為父”是我國學生面前對教師的最高評價，也是師生關系的融合點。然而，壹些中職教師只註重教學過程，忽視學生學習的質量和效率。在課堂上，過分維持傳統的教學方式，課堂上活躍的氣氛少了，學生的學習熱情得不到帶動，造成中職英語課堂教學僵化低效，久而久之學生對這門課程產生厭倦或遠離。
(三)手機、電腦、遊戲機等高科技帶來的負面影響。
隨著社會主義現代化進程的加快，手機、電腦、遊戲機等壹大批高科技產品應運而生，極大地誘惑著當代學生。很多學生上課玩手機和遊戲，並沒有真正重視英語課堂教學，導致中職英語課堂教學效率低下。學生在享受高科技帶來的樂趣的同時，要提高自身素質，增強自我管理能力。哈佛校訓告誡每壹個學生“學習不算什麽，但妳無法征服它。妳還能做什麽？”。我們要有毅力和能力在中職教育中督促學生學會征服自己，然後體驗征服學習的成功，並從中獲得樂趣。
二，提高中職英語課堂教學效率的策略和方法
俗話說“蛇打七寸”，中職英語課堂教學效率的提高也是如此。要抓住以上關鍵問題，從根本上解決學生的學習困難。
(壹)註重因材施教
美國教育家戴爾·卡內爾(Dale Carnell)曾說過“壹個人的職業成功，知識和專業技能只占65，438+05%，而良好的心理素質占85%”。這證明在中職學校構建有效的英語教學，激發學生學習英語的興趣是非常必要的，也是加強學生心理素質培養的有效措施。在英語課堂上，我們應該根據教材和學生的實際，因材施教。積極整合教材內容，反復練習學生教材中的重點和難點，壹點壹點提高學生的英語水平。只有這樣，壹步壹步，他們才能靜下心來，對學習英語感興趣。
(二)提高學生自信心，消除自卑感。
對於中職生來說，文化知識普遍較低，學習狀況較差，學習熱情不高。因此，要提高中職英語教學的效率，就要充分照顧學生的思維特點。對於英語學習中較難掌握的單詞、詞、句，教師要降低學習難度，或者放慢上課節奏，多與學生互動，反復練習。教師要充分做學生學習中的“知心朋友”，讓學生產生信任感，讓學生產生心理上的嗡嗡聲，讓學生對所學產生質疑和疑問，處於積極、有趣、樂觀的學習態度。
(三)開展師生互動教學
提高中等職業學校英語課堂教學效率，需要學生在英語學習中經常與同學和老師交流，發展學生身心，提高學習能力。英語課堂互動教學可以拉近師生之間的距離，營造輕松和諧的學習氛圍。
比如在講解閱讀課的過程中，老師可以把預先設計好的題目展示給學生看，讓學生通過小組討論的方式解決閱讀中的問題。學生回答完簡單的問題後，老師會進壹步安排更深入的話題。如果學生感覺到壹定的難度和壓力，老師可以給予適當的引導，在討論中及時糾正學生的錯誤想法，幫助學生壹起解決更難的問題。口語練習是英語課堂教學中的壹個難點環節。普通學生害怕犯錯或不好意思表現出來，導致口語訓練活動難以開展。這個時候，老師要給學生適當的鼓勵，讓學生大膽的展示自己的才華。
有些同學因為基礎差，只能進行簡單的口語對話。這時候老師不要嚴厲訓斥學生，而是鼓勵他們練習口語。經過長時間的實踐和嘗試，學生可以消除對英語的恐懼，增強學習英語的自信心，進而更加熱愛英語學習。
(D)學習方法指導
對於中職生來說，英語水平普遍較差，英語學習成為他們的難點。因此，在中職英語課堂教學過程中，教師要特別註意對學生英語學習方法的指導，要把概念下的死記硬背轉化為腦、手、口和靈活記憶，去掉那些籠統、復雜、難懂的英語句子。課前要加強課堂設計，把內容的重點難點和課內感興趣的活動結合起來，邊學邊玩。
比如，在開展英語課堂活動時，我們可以據此設置和營造特定的文化氛圍，讓學生在這種環境中“角色扮演”，通過模擬課文中要表達的內容來開展英語教學活動。還可以進行文化知識背景教學，讓學生結合本課程的文化背景，正確進行英語閱讀和對話。在課堂教學時間充足的情況下，學校可以定期開展英語知識講座、答疑解惑、話劇表演、歌曲比賽等活動。通過這些活動，學生們不僅可以相互交流英語文化背景，還可以豐富自己的文化底蘊，從而達到“邊玩邊學”的目的。
(五)註重英語知識的生活化。
要想真正實現中職英語課堂教學的高效，讓學生學以致用，學以致用也是關鍵的壹步。而當代學生缺乏學以致用的學習方法，這就要求英語教師要善於將英語知識與身邊的大事、新聞、小事融為壹體，讓學生體會到學習的有用性，進而激發他們學習英語的興趣。
總的來說，英語課堂教學只有真正貼近學生、貼近社會，壹切從實際出發，考慮學生自身因素和教師教學不足，充分發揮學生在教育教學中的主體作用，才能真正提高中職英語課堂教學的效率，從而實現中職英語教學目標。為了每壹個中職生更好地走向社會，走向未來，我們應該不懈努力，落實自己的義務和責任，做壹個新時期的優秀教育工作者。