壹，將民間遊戲融入教學活動的五大領域
各幼兒園應根據自身的實際情況和當地情況，將民間遊戲與現代育兒理念緊密聯系起來，根據五大領域提出的不同教育目標，對各類民間遊戲進行科學分類，有針對性地組織開展民間遊戲，使民間傳統幼兒遊戲豐富幼兒園教育教學活動。比如語言遊戲《拉大鋸》:“拉大鋸，拉大鋸，在奶奶家門口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也去，鍋後面的大母雞給妳下蛋。”這種民間遊戲適合中班和大班的孩子。它是兩人壹組玩的，孩子們可以選擇自己的玩伴來玩遊戲。因為對於中大班的孩子來說，他們有單獨與人交流的能力，他們也喜歡和好朋友壹起玩遊戲。另外，這款遊戲在各地區流傳已久，幾乎家喻戶曉。可以隨時隨地在室外或室內玩耍，既能培養孩子的合作意識，又能通過遊戲鍛煉孩子肢體的靈活性和協調性，提高孩子的語言表達能力。民間遊戲:狼，幾點了？這是壹項集體育和科學於壹體的有趣活動。遊戲以小動物為原型，比較符合中學玩中學學的育兒理念。遊戲規則:老師扮演狼，孩子扮演自己喜歡的動物。遊戲開始後，老師走在前面，孩子們在後面問:“現在幾點了，老狼？”老師在前面匯報:“是X”在玩的過程中，老師在這24小時裏設置了壹個點(暗)作為老狼出來抓小動物的時間。老師說這個時候，孩子要趕緊跑回家(起點)。如果被抓，孩子會退出遊戲。活動延伸:遊戲結束後，老師和孩子還可以討論“現實生活中遇到壞人如何保護自己”。這就是民間遊戲的魅力，既有趣又有教育意義。在玩遊戲的過程中，孩子不僅鍛煉了反應能力，增強了體質，還學到了知識(“知道時間”、“1-24的序數”)，養成了聽講的好習慣。
第二，民間遊戲也可以融入壹天的其他時間。
(1)上午和中午接待
入園，是園內小朋友快樂壹天的開始。每天早上或中午，孩子們三三兩兩地來到幼兒園。在這段時間裏，老師可以在活動區的角落為孩子準備許多適合桌面活動的遊戲資料，讓孩子自由選擇，可以自己動手，也可以和同伴壹起。如“織毛線”、“打蠶豆”、“編織”、“剪窗花”等民間遊戲，不僅彌補了教師在此期間無法組織集體活動的空缺，還豐富了孩子們的活動，有效地發展了他們的小肌肉，鍛煉了他們的手眼協調能力。
(2)戶外體育鍛煉活動
戶外活動中有許多民間遊戲，如“跳橡皮筋”、“跳竹竿”、“跳繩”、“踢毽子”、“滾鐵圈”等。在發展過程中，孩子可以根據自己的意願自由尋找遊戲夥伴，選擇自己的玩具，選擇自己的遊戲方式，或者自己制定遊戲規則，改變自己的遊戲方式。這些遊戲運動量很大。除了發展他們的動作和身體素質，他們還可以培養孩子的溝通，謙遜和合作精神。
(三)豐富集體教育教學活動
在集體教育活動中，根據幼兒的年齡特點和班級的實際情況，根據教學目標，選擇適當的民間遊戲。比如上學期中班健康教育的目標之壹是“在壹定範圍內追逐奔跑”，於是選擇了“荷花開幾月”、“貓捉老鼠幾夜”、“老鷹捉小雞”等遊戲。生動有趣的遊戲讓孩子在快樂的玩耍中發展跑步動作。
(四)豐富零散的過渡時間
壹天的活動有很多零散的時間，比如園區的接待時間，課前、課後、出園前的過渡時間等。可以選擇壹些不受時間、場地、人員限制，便於聚集的民間遊戲，進壹步豐富這些空閑時間，鍛煉孩子的口頭表達能力和手部協調能力。如《包餃子》、《打大麥》、《五開門》、《堆饅頭》、《燈臺上的小老鼠》。這樣，不僅壹天的活動各方面都會很自然，而且不會死，活而不亂，同時也減少了排隊等孩子的煩悶感，運動交替進行。
第三，充分開發和利用民間遊戲
在合理利用這些民間流傳下來的豐富遊戲資源的同時，也要根據《幼兒園指導綱要》提出“幼兒園是幼兒生活和學習的重要場所”。幼兒園教育要豐富幼兒的生活，滿足他們身心發展的需要，幫助他們度過壹個快樂而有意義的童年”，並結合各個年齡段幼兒的特點，對這些傳承下來的資源進行再加工和再利用。比如傳統的民間遊戲“石頭剪子布”，可以把孩子分成A、B兩組，每組6人。遊戲開始，兩組孩子面對面站著，邊跳邊想:“石頭，剪刀，布！”“在同壹個地方跳兩次，落地時會有不同的姿勢:雙腳並攏當石頭，雙腳前後張開當剪刀，雙腳左右張開當布。“布蓋石頭，石頭打剪刀，剪刀剪布”，這個遊戲規則不僅鍛煉了孩子動嘴、動手動腳的能力，還培養了孩子在動作、思維和判斷上的敏感度。此外，這個遊戲還可以創建成手指表演遊戲:“石頭剪刀布，妳是幹什麽的？”妳做什麽(在妳的頭上左右擺動妳的手)？左手變石頭，右手變石頭(手變石頭)，胖乎乎的臉，胖乎乎的臉(拳頭依偎在臉頰旁當胖子)；石頭，剪子，布，為了什麽？做什麽...“這是資源的再開發利用。這樣做的好處是將傳統和現代資源有機結合，既弘揚了傳統文化底蘊，又豐富了幼兒的生活。
綜上所述，民間遊戲已經以其獨特的載體逐漸融入幼兒園壹日活動的方方面面。作為新時代的幼兒園教師，我們必須在積極接受新的育兒理念的基礎上，客觀地吸收優秀的民間文化遺產，讓孩子在輕松和諧的環境中健康成長。
甘肅省教育科學“十二五”規劃項目“民俗遊戲在鄉鎮幼兒園教育中的整合與利用研究”2013成果(項目批號:GS[2013]GHB0157)。