如何培養學生對少兒合唱訓練的興趣

有人說，“世界上最美的聲音是童聲，最動人的歌曲是童聲合唱。”童聲合唱是壹種群體演唱形式，合唱中多聲部的和聲效果音色是和諧、統壹、均衡的。立體聲音的充分表達和唱法的配合給人以美的享受。並以其豐富、深刻、感人的藝術感染力和震撼人心的震撼力，引起了人們的* * *。同時，合唱也有培養學生集體主義和與人合作的意識。組織和紀律的特點。因此，合唱在音樂教育中起著非常重要的作用，而如何建設好合唱，在訓練中培養和激發每個合唱隊員的學習興趣，正是我們需要不斷探索的。壹、建立和諧的合唱氛圍1。建立平等的師生關系。合唱教學是雙方共同努力的結果。只有營造民主、自由、和諧的氛圍，學生才能全身心投入學習。作為壹名合唱指導老師，我們必須體貼，真誠地關心每壹位學生。俗話說“愛屋及烏”，教師在教學中要始終以親切熱情的態度對待學生。用真摯的感情去影響學生，多鼓勵，少批評，師生之間營造壹種民主、平等、信任的和諧氛圍，讓學生在心理上對教師產生親切感和信任感。2.樹立教師的職業威信。學生自然對老師有壹種信任和依戀。教師的演唱和表演水平直接影響著學生對合唱學習的興趣。要成為壹名優秀的合唱教練，首先要有高超的專業知識。在具備較高的演唱水平和高超的指揮能力的同時，還要多收集壹些有趣的音樂知識、小典故、幽默的音樂漫畫等。並適當地插入到訓練中，以此來吸引學生的學習興趣，讓他們感受到老師的知識是如此的淵博，從內心深處產生強烈的求知欲望。3.形成幽默的教學風格。教師幽默的教學風格會給學生帶來愉快的心情。合唱訓練是壹個非常枯燥的過程，有時候我們在練習過程中經常會遇到專業上的困難，比如音高的偏差，力度的控制，氣息的支撐，音色的不壹致等等。，我們的許多老師在指揮或排練時往往過於急躁。在聲音和教學模式上，有太多的焦慮或者壹些讓人感到陌生、不自然甚至批評學生的現象。這會影響學生的學習興趣。有的學員甚至有怕唱，甚至不願意唱等逆反心理，導致訓練效果不理想，更不用說享受合唱的美感了。這時，教師要掌握幽默的文體技巧，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受枯燥的專業知識。二、童聲合唱1趣味教學的策略。體育鍛煉與呼吸歌唱都離不開呼吸，呼吸是歌唱的動力、支撐力，也是任何壹首歌的動力。我在訓練孩子呼吸的時候，改變了以前的教學方式，不再過分強調這些理論的教學，比如深呼吸，氣息沈入腹部，打開壹個橫膈膜。相反，我增加了壹些體育鍛煉。比如雙手環腰，做壹個90度的彎腰動作，讓學生感受到腰部呼吸的感覺。有時候，兩個學生會兩手叉腰去體驗呼吸的感覺，去練習橫膈膜的呼吸等等。這讓學生覺得有趣，有利於學習。整個人很容易放松下來，從而知道什麽樣的呼吸才是最好的呼吸姿勢。2.玩遊戲練習音準和節奏是音樂的兩個基本要素，尤其是音準在音樂中占據首位。如何讓學生更好地掌握語調？通過大量的實踐證明，通過練習半音音階，學生可以用耳朵聽12半音c - c的規律，通過使用壹些遊戲，進行造型訓練，從兩部到三部，讓學生互相模仿，互相傾聽，註意大、小、小調和弦中三個音的變化音，讓學生通過遊戲更容易掌握。這就需要我們堅持按部就班的訓練，用科學、有趣、有效的方法練習，提高效率，讓訓練節奏與音高同步。3.音調統壹與和諧合唱與其他音樂形式壹樣，是壹種純藝術形式，有其特殊的精湛要求。合唱是壹門多聲部的聲樂藝術，對聲音的要求很高，講究整體聲音的和諧統壹與平衡。當今世界合唱教學的風格是多樣化的(包括站姿聲、美聲、柔聲、真聲、假聲、真假聲結合、民族、原生態、自然聲等。)，但無論哪種唱法，都離不開音色的統壹。用“輕聲”和“高位置”演唱，是訓練學生統壹音色的有效發音方法。人的聲音是自然的樂器，最自然的聲音就是最美的聲音。教師在訓練合唱時，要告訴學生不要把聲音壓得太大，盡量後仰，口中站起來，經常用柔和的聲音訓練，達到音色的統壹。4.情緒的變化——力度與速度的變化:音樂表演中的力度。不僅僅是音量，還與人的心理活動密切相關。力度是音樂中情感的壹種表達，力度的控制決定了歌曲的情感色彩，體現了音樂表現的豐富性。包括mf，mp，F，ff，sf，sp等。在實踐中，如果從理論上解釋F強於P，sf特別強，學生很容易理解，但很難運用和掌握。在平時的教學中，我會結合生活中實際的情緒體驗來掌握，比如mf、mp、ml做正常的練習，也就是正常情緒下發出聲音所需要的力量。Mf(正常說話所需的力量)、mp(正常坐著聽音所需的力量)F(生氣時生氣、高興時興奮所需的力量)、喜、怒、悲、喜。F f(極度憤怒所需的強度)mp(最微弱的情緒所需的強度))微弱的聲音是最難的，腹部和呼吸要用力，使強度活起來，讓學生感興趣，快速掌握。速度是音樂的生命，在壹部作品中，有時候壹首歌的速度並不是恒定的。這種變化有時是突然的，有時是漸進的，有時是明顯的，有時不容易察覺。這就需要我們很好的去發現和處理，用心去推動歌曲速度的改變。5.合作練習和傾聽合唱訓練的所有技巧都離不開耳朵的傾聽。讓學生學會聽，這是培養學生聽力的藝術。著名聲樂教育家沈湘曾認為“學聲樂的人要有壹副好耳朵。沒有好的聽力，就無法正確判斷嗓音問題。沒有正確的判斷，就不會有好的有針對性的解決問題的方法。音樂是培養良好聽力的最佳途徑。實踐證明，在合唱訓練中，通過學生的聽，學生能更好地控制音準、音色的統壹、速度的變化、聲部之間的旋律協調。在平時，學生在演唱各自的旋律部分時，可以清楚地聽到別人的聲音，相互協調，使他們學會謙虛，讓學生知道任何過分的自我強調都會影響集體聲音表現的和諧與平衡。實踐證明，通過聽，可以訓練他們掌握音高和音色的控制。動態變化的能力，通過傾聽，使他們學會強烈的集體意識，用心去感受音樂，從而真正明白合唱中沒有我，只有我們的道理。合唱的目的是把優美動人的歌曲奉獻給觀眾，讓觀眾欣賞，同時也讓參與合唱的人受到教育和審美。實踐證明，只有音準基本功極其紮實，音色統壹，聲部均衡，控制有力，聲音才能達到和諧。合唱需要我們用耳朵去聽，用大腦去思考，用心去唱，才能真正享受到優美的音樂。第三，為學生搭建壹個充分展示自己的舞臺。多給學生壹次參加各種比賽和表演的機會。有利於培養學生的自信心，增強舞臺表演的豐富體驗。學校本身就是壹個大舞臺。學校每年舉辦的歌唱比賽“十佳小歌手”、“慶六壹”、“元旦”等系列藝術節，讓孩子們在音樂中享受和創造美。我校合唱團的成員，無論是個人還是團體，經常活躍在國家、省、市區各級聲樂比賽的舞臺上，充分展示自己，多次獲得頂級獎項。通過各種級別的比賽和演出，他們的歌唱技巧得到了很大的提高，藝術經驗得到了豐富，音樂視野得到了開闊。從而提高學生的音樂素養和自信心。第四，對合唱未來發展的思考。合唱教學是音樂教學的壹種。它在整個音樂教育中起著重要的作用。它不僅是表演藝術，還能看透學生的心思，給學生創造壹個實踐的舞臺，充分展示自己的才華，不斷提高自己的藝術修養，讓學生學會團結協作，學會謙虛。十年的合唱培訓指導，不懈的努力，嚴謹踏實的教學工作，積累了大量的作品，豐富了教學經驗。