中心詞匯:青少年；校園；足球
全國青少年校園足球活動發展計劃旨在貫徹落實國務院中央關於加強青少年體育、增強青少年體質的意見，推動陽光體育運動在全國億萬學生中廣泛開展，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意誌品質，發揚群體天賦，培養團隊協作觀和頑強拼搏精神，為廣大青少年的健康成長和中國足球的復興發展奠定堅實基礎。針對存在的影響提出相應的解決方案，為我國青少年足球的蓬勃、有序、健康發展提供有益的參考。
2我國青少年校園足球活動的發展現狀
2.1中國青少年足球發展
我國現在有2.9億多青少年，小學近6.7萬所，中學7000萬所。這麽大的基數，中國青少年足球的水平和普及程度落後於其他國家。據統計，1990-1995期間，我國青少年足球人才數量達到歷史最高水平65萬人，但2000-2005年下降到18萬人。之後在中國足協註冊的青少年足球運動員只有5萬多人，數量逐漸增加。資料顯示，就足球學校而言，2006年，中國足協發布了《近十年中國足球學校統計》。1997年，在足協註冊的足球學校有3000所，僅北京就有40多所。然而，從21世紀初開始，足球學校的數量大幅縮水，到2006年，全國有記錄的足球學校只有300所。在人才梯隊培養方式上，過去我國不時采用“基層學校-各級專業體校-省市專業隊(運動隊)-國家隊”的人才培養形式。
2.2全國青少年校園足球計劃開展以來的壹些近期暫停。
中國關心下壹代工作委員會、教育部、國家體育總局聯合發起了“中國青少年校園足球活動發展計劃”，該計劃執委會曾在全國範圍內遴選出首批試點城市。目前校園足球在全國44個城市停止規劃，學校有2300所。覆蓋4個直轄市，13個市級足協，22個省自治區。總局這次撥款近4000萬。現在，北京作為首個正式啟動該計劃的試點城市，將在往年全市60所小學、40所初中、20所高中、10所大學單方面實施“校園足球”活動。未來10年，校園足球活動將在全國多個城市推行。
3開展青少年校園足球活動的重要性
3.1培養學生參與體育活動的興趣，建立校園足球文明。
興趣是人們的頭腦在觀點或實踐中對外部環境中的某些現象和事物的傾向。隨著青少年校園足球活動的開展，學生有更多的機會參與體育鍛煉，並從中體驗有限的快樂，這使他們形成了經常從事體育鍛煉的習慣，成為生活節奏中不可或缺的壹部分，因此對體育產生了濃厚的興趣。同時，校園足球活動的開展可以豐富校園文明活動，加速校園體育文明的建立，進而促進校園足球文明的發展。青年學生精力充沛，喜歡炫耀自己的特點，校園足球為他們提供了壹個培養創造力、釋放能量的廣闊天地。對他們融入校園足球文明氛圍，加快校園足球文明發展具有重要意義。
3.2增強青少年體質，促進健康成長。
近期體質健康監測顯示，青少年耐力、力量、速度等身體目標持續下降，視力不良率居高不下，城市超重和偏瘦青少年比例明顯上升，部分農村青少年營養狀況亟待改善。增強青少年體質，促進他們健康成長，是關系到國家和民族未來的大事。隨著“全國億萬青少年陽光體育運動”的開展，我們也要利用足球這壹孩子們喜愛的項目，吸引廣大青少年學生走向操場、大自然、陽光，積極主動地參與體育鍛煉，培養體育鍛煉的興趣和習慣，切實提高學生的身體健康水平。
3.3從童年開始，推動足球運動在中國的普及和提高。
世界足球100年的歷史和足球強國的成功經驗都證實，壹個國家足球的普及程度、足球人口數量、競賽和練習體系的完善程度，直接關系到國家足球競技水平。因此，世界上越來越多的國家都非常重視發展本國足球，尤其是青少年足球。中國的足球發展要從小抓起，從小學到大學都要建立和完善各類足球學校。這樣才能保證足球人口少，足球後備人才充足，群眾基礎好。“足球要從娃娃抓起”，讓每個孩子從小沒有機會接觸足球，保證他們參與足球的權益，提供參與足球活動的平臺，在普及的同時註重提高。
3.4多渠道完善足球後備人才培養，提高我國足球競技水平。
青少年足球後備人才的培養直接影響著壹支球隊的出路和命運，影響著球隊的持續健康發展。青少年足球是中國足球發展的未來和希望。以培養青少年競技人才為目的，多給孩子參與比賽的機會，淡化比賽的效果，註重人才綜合素質的培養，多渠道發現有天賦的人才，發掘人才。足球運動管理中心必須制定規範系統的練習大綱，制止訓練嚴厲的教練指導，配合迷信合理的比賽安排。只有這樣，才能從小就為青少年打下堅實的足球基礎，為不斷湧現出優秀的人才提供有力的保障。
4 .制約我國青少年校園足球活動發展的因素分析
4.1中國競技足球的狀況嚴重制約了人們的思維。
當國奧隊、國足男、女足未能參加世界足球大賽，看到中國足球在世界上沒有立足之地，再到中超引發的醜聞，俱樂部綠茵場上不時出現各種鬧劇；用各種招數不偏不倚地作弊——賄賂裁判、吹黑哨、混淆視聽、虛報年齡、以大打小、假球。這些暫時駐紮在中國的足球“根”，嚴重阻礙了足球在中國的發展。這些“根源”蔓延開來，產生了各種影響。人們對中國足球的絕望，看到了中國足球慘淡的未來和命運。中國的人們，興高采烈，絕望之余，對中國足球失去了理智，甚至產生了矛盾的想法，更談不上支持了。
4.2資金充足，設施不完善，中央發展不平衡。
中小學體育場地、器材和設備是保證體育教學、課外體育活動和課外體育鍛煉正常停止不可缺少的物質條件，是學校體育工作任務自查、督導、評估和規範的重要內容之壹。臨時以來，學校設施的不完善嚴重影響了學生對體育活動和鍛煉的興趣。目前中小學生參與足球運動最大的影響就是場地器材、設備器材不完善，配套規格成人化，壹度對中小學生參與足球運動的積極性產生了負面影響。在中央，效果越來越突出，有的學校連運動場都沒有，更不用說西部的中心學校了。充足的資金，不完善的場地器材，中央發展部之間的平衡，是校園足球發展面臨的困惑。
4.3學校足球體育教師缺乏專業化
足球教育不僅需要體育老師具備壹定的足球技能，還需要了解孩子的心智和運動形式。知名兒童教育專家尹宏波說，“但理想就是不壹樣:足球畢業生雖然是技術專業，但不懂孩子的心思和運動方式；非足球專業的基本功很完善，足球專業的基本功已經有訓練的需求了。”來自中國足球學校的調查顯示，現有體育教師中，了解足球教育的不到1/10。
5.青少年校園足球活動開展的處置方案分析
5.1教育行政部門和學校體育聯合開展校園足球。
教育行政部門和學校體育* * *聯手，根據《全國青少年校園足球發展規劃指導綱要》停止實施。推廣校園足球，要吸取過去的經驗，把我們校園足球的基礎打得更紮實。為了防止過去的影響，我們必須按照青少年足球的發展規律行事。只要我們按規則辦事，按發揮開展足球活動，我國青少年足球和校園足球的水平就能有質的飛躍。5.2加大資金投入，優化場地器材規格，培養合格的足球教練員。
國家財政支持和有關部門財政撥款將加大對學校場地器材的投入，按照《中小學體育器材和場地(國家標準化)要求》，停止不利於青少年身心健康的場地器材標準化建設。根據中學生的特點，建立符合國家規範的場地和器材，不僅有助於提高學生掌握主動技術的能力，而且有助於學生越來越喜歡上體育課，促進中小學生的身心協調。培養足球教師，首先要培養熱愛足球，為我國足球事業做出貢獻的教師和教練員隊伍。其次，培養良好的職業水平，學習和創造國外足球強國的先進做法和經驗。第三，要組織全國性的足球研討會，總結交流經驗，探索新思路。
5.3普遍舉辦各級足球聯賽，提高學生對足球的熱情。
根據中小學生的生理、心理、身體、認知等特點，還需要制定適合他們的練習和比賽方法，包括練習和比賽的次數、時間和規則等。比如學校每學期要舉辦校內足球聯賽(男、女)，以班級為單位參加球隊，小學舉辦五人制，中學舉辦七人制，以及各種與足球相關的足球遊戲比賽。比賽人數根據具體情況確定，通過比賽提高學生參與足球的積極性，目的是建立校園足球文明和足球傳統；淡化比賽效果，多舉辦壹些不考慮名次的青少年比賽，鼓勵更多的學生參與比賽，從根本上根除青少年隊伍和教練的瞻前顧後、故弄玄虛、拔苗助長等不良行為。
5.4學習與實踐——整體規劃，片面發展
為了適應全國青少年校園足球活動的要求，學校不防開設壹些足球趣味班、足球特色班、足球培訓班等等。同時也存在各種影響，如:學生學習與實踐不明確，實踐時間與學習時間分工不明確，為了抓實踐而忽視學習。
青少年校園足球計劃是2008年奧運會後，我國落實《國務院中央關於加強青少年體育、增強青少年體質的意見》的壹項重要舉措。目前剛剛起步，在發展過程中肯定會遇到壹些困難。但隨著校園足球活動的不時深入，相信各種影響會逐漸處置，我國青少年校園足球活動有著廣闊的前期。