第壹，從多方面營造文明禮貌的良好氛圍
幼兒園有幹凈、和諧、歡樂的教育環境，有規律的生活制度，有文明禮貌、團結友愛的人際關系，這些都是培養幼兒良好舉止和習慣的重要條件。因此，我們非常重視教室環境的布置。每個月我們都會根據主題活動的內容，在教室的主墻上布置相關的主題墻飾。
在教室的語言角擺放禮儀書籍和圖片，如《小雞小鴨的故事》、《猜猜我有多愛妳》、《小兔子找幸福》等。，讓孩子們在樂在其中的同時，也能受到榜樣的熏陶。張貼符合禮儀教育要求的兒童圖片，用視覺語言對兒童進行暗示和提示，提醒兒童言行要符合禮儀規範。其次，美化幼兒園環境，讓孩子生活在幹凈優美的環境中，感受幼兒園環境的美好，用優美的環境引導孩子註意環境的整潔衛生，愛護幼兒園的花草樹木，讓孩子在環境中自覺遵守秩序，學習禮儀。
營造禮儀氛圍，讓孩子在禮儀氛圍中學習禮儀規範。每天早上當孩子們來到幼兒園時，幼兒園門口都有壹位老師值班。我們用溫暖的微笑和真誠的問候迎接所有的孩子。壹句親切的問候，壹個充滿愛的舉動，感染著父母，影響著孩子。給每壹個入園的孩子和家長帶來安慰，營造和諧溫馨的氛圍。
第二，通過教學活動，促進禮儀的形成。
在幼兒園的日常生活中，要註意把禮儀教育滲透到各個學科中，讓幼兒時刻受到良好行為習慣的熏陶，促進其全面和諧的發展。在地區活動中，可以對孩子進行禮儀教育。比如剪紙、粘貼的時候，小朋友要向其他小朋友借東西，比如剪刀、膠棒。老師要求他們借東西要有禮貌，要對別人說“謝謝”，不小心碰到別人要說“對不起”。這樣，孩子既在操作活動中得到了鍛煉，又知道了壹些禮儀知識，可以說是兩全其美。
在集體教育活動中，有些孩子因為奔跑或跳躍時撞到別人，可以使用禮貌用語。在活動課上，孩子們通過故事、對話和情景表演接受禮儀教育。比如禮儀課“如何擤鼻涕、咳嗽、打噴嚏”，通過故事的內容給孩子講解禮儀知識，讓孩子知道感冒時用手帕擦鼻子，打噴嚏時用手捂住嘴。充分利用兒童節活動開展禮儀教育是保證兒童禮儀教育效果的重要途徑。教師在開展禮儀教育活動時，應遵循兒童身心發展的規律和尊重、平等、合作的原則，使兒童始終受到良好的語言和行為習慣的熏陶，促進其全面、和諧、均衡發展。
第三，結合遊戲，培養禮儀和情操。
玩是孩子的天性，遊戲是孩子生活的起點，是孩子的基本活動，是孩子最喜歡的活動。因此，我們抓住孩子們貪玩的天性，讓他們在豐富多彩的戶外活動中潛移默化地學習禮儀知識。比如妳在戶外活動滑滑梯的時候，孩子之間難免會互相較勁。抓住孩子的樂趣，讓他們“上下排隊”，不小心碰到別人就說“對不起”“沒關系”。玩蹺蹺板或木馬時，讓孩子學會等待。別人在玩的時候，想玩就說“請為我玩”和“謝謝”。有人在活動中摔倒了，我們應該及時扶起他，等等。在角色遊戲中，創建玩偶之家、小醫院、小超市、理發店等。，讓孩子學會如何表達自己的需求，如何與人交談。因此，戶外活動作為幼兒園活動的重要組成部分，使幼兒在輕松愉快的氛圍中練習使用文明禮儀，學習不同場合、不同角色的文明禮儀，懂得人際交往中相互尊重、謙讓、相互理解的道理。
第四，調動家長積極性，強化禮儀習慣。
孩子們呆在家裏的時間比在幼兒園的時間多。由於父母和孩子之間的感情，他們往往更快、更多地接受來自家庭的教育。父母的言行會潛移默化地影響和感染孩子。俗話說:“他正直，不命令；他的身體不對，雖然他不服從。”可見，身教重於言教。要求家長通過多種方式為孩子樹立榜樣，如陪孩子看兒童禮儀光盤、壹起看關於禮儀教育的動畫片、給孩子講禮儀教育的故事等。，讓孩子在說、看、玩等親子活動中感受各種角色的形象、語言、行為，為學習樹立榜樣。這樣會讓孩子感到親切，願意模仿，能充分調動孩子模仿的積極性。
總之，對孩子的禮儀教育是多方法、多渠道的。我們必須在知行合壹、知行協調的教育思想指導下，采取切實可行的措施實施素質教育，抓好幼兒良好行為習慣的培養。