2.給自己制定壹個詳細的活動時間表。
3.積極參加各種有益的活動，培養健康的興趣愛好，豐富學習生活，充實生活內容。比如和同學交流，參加興趣小組的學習活動，積極鍛煉身體，適當參加戶外活動。
4.把每次上網做的事情詳細記錄下來，看看哪些是有益的，哪些是浪費時間的。
5.加強自律和自我保護。既要認識網絡的積極作用，又要增強辨別是非的能力，深刻認識沈迷網絡或在不健康的網吧上網的危害，不沈迷網絡聊天和遊戲，不瀏覽不健康信息。增強自律意識，自覺* *非法網吧的誘惑，在學校或家裏上網時自覺遵守網絡文明，上網時不使用侮辱性、辱罵性語言聊天。不要輕易和網友約會，自覺遵守互聯網規範，自覺觸犯不良網絡信息。
當然，實際情況比說的要困難。控制自己的心態。不要把網遊當事業。去做吧。
嗯，在電腦普及之前，電子遊戲房間也是同樣的問題。
問題2:我們應該如何正確使用網絡？1，樹立正確的理想，註重學習。青少年的主要任務是學習。如果他們整天沈迷於網絡世界，必然會荒廢學業，耽誤前途，將來後悔莫及。使用自動關機軟件或鬧鐘來提示和控制妳的上網時間。
2.給自己制定壹個詳細的活動時間表。
3.積極參加各種有益的活動，培養健康的興趣愛好，豐富學習生活，充實生活內容。比如和同學交流，參加興趣小組的學習活動，積極鍛煉身體，適當參加戶外活動。
4.把每次上網做的事情詳細記錄下來，看看哪些是有益的，哪些是浪費時間的。
5.加強自律和自我保護。既要認識網絡的積極作用，又要增強辨別是非的能力，深刻認識沈迷網絡或在不健康的網吧上網的危害，不沈迷網絡聊天和遊戲，不瀏覽不健康信息。增強自律意識，自覺* *非法網吧的誘惑，在學校或家裏上網時自覺遵守網絡文明，上網時不使用侮辱性、辱罵性語言聊天。不要輕易和網友約會，自覺遵守互聯網規範，自覺觸犯不良網絡信息。
當然，實際情況比說的要困難。控制自己的心態。不要把網遊當事業。去做吧。
嗯，在電腦普及之前，電子遊戲房間也是同樣的問題。
問題三:如何正確使用互聯網作為壹名大學生在21世紀，我們面對的是壹個信息透明、享受和快速全球化的社會。相比父母，我們擁有更多的資源，也有更多的尋找資源的途徑。然而，當大量有用的信息來到我們面前時，也會有大量的垃圾和糟粕蒙蔽我們的雙眼。作為大學生，我們需要選擇正確的方式來處理伴隨著網絡的學習、生活和工作。正確認識網絡這把雙刃劍，取其精華去其糟粕，以此為載體，衍生出多種多樣的信息傳播方式。大學生通過互聯網接觸到前所未有的廣闊空間，可以更有效、更廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感、了解社會。網絡空間在其積極作用的背後，用令人眩暈的色彩誘惑著大學生，使部分大學生陷入迷失自我的陷阱。所以我們需要在大量的信息中找到本質。所謂本質，就是我們所貢獻的信息，以及能夠幫助我們的資源。那麽首先要做的就是根據自己的需求有目的的閱讀。人的精力是有限的，不能花在無用功上。調整心態，提高誘惑能力。網絡只是我們使用的工具，不是用來玩的。大學生要豐富自己的精神空間和現實空間，讓自己有忙碌的地方、時間和內容，比如參加社會實踐活動和各種形式的校園活動。我們可以通過網上看新聞來了解世界大事，通過網上比賽來擴大知識面，或者去壹些學習網站輔助學習。上網的目的是調整心態。學習任務重，心理壓力大。可以在網上找壹個知心朋友聊聊天，心情也可以放松壹下。要註重提高學生自身的素質和能力，培養和提高妳的自制力。讓自己成為網絡的主人，讓網絡成為妳手中有用的學習工具。利用好網絡這個虛擬的交流平臺。網絡還是壹個交流平臺。有了這個平臺，我們可以認識我們現實生活中完全不可能的人，擴大我們的交往範圍。有心事可以在網上找朋友傾訴，現實生活中沒有任何顧慮；想提高外語水平，可以在國際交友網上認識外國人，直接交流；如果想認識校友，可以去專門的校園網站。總之，網絡大大拓展了我們的交往面。各種各樣的人以自己喜歡的面孔出現在網絡上，可以與他人交流思想和觀點，逐漸完善自我認識的網絡系統。通過這個平臺，我們也可以找到很多朋友壹起進步。合理安排上網時間，正確對待網上娛樂資源，勞逸結合，寓教於樂，是我們提倡的健康學習方法。適度的娛樂可以緩解學習和生活中的壓力，也可以為後續的學習和工作提供能量。而沈迷於網絡娛樂資源(如網遊、網聊)不僅浪費時間，還會影響正常的工作和學習。只有正確對待網絡娛樂資源，才能真正從網絡中得到放松，並從中受益。我們必須合理安排上網時間，在上網和工作學習之間取得平衡。只有合理安排上網時間，才能高效利用網絡資源，使其真正方便工作、學習和生活。網絡已經成為新時代每個人不可分割的夥伴。只有保持警惕，提高自制力和判斷力，才能充分發揮網絡的作用，使其成為我們最有效的助手。(梁佳)(作者是計算機學院輔導員)
問題4:小學生應該如何正確使用互聯網1？不要輕易在網上告訴別人自己和家人的真實信息。
2.現在的網友很少，但是如果要見沒見過面的人，壹定要經過父母的同意和陪同，或者和長輩壹起去。
3.給聊天室倒水總是壹件樂事，但如果發現有人發表不正確的言論，要立即離開，不要自己傳播不正確的言論或攻擊他人。
4.盡量不要在網上論壇、網上廣告欄和聊天室公開自己的電子郵件地址，謹防垃圾郵件攻擊妳的郵箱。
5.如果妳收到垃圾郵件，妳應該立即刪除它。
6.不要進入兒童不宜的網站。即使不小心進去了，也要馬上離開。
7.如果網上有人故意傷害妳，妳應該立即告訴妳的父母或老師。
8、適當控制上網時間，壹般壹次不超過1小時，每天不超過3小時。
問題五:如何科學合理地使用網絡，指導科學合理地使用網絡資源？
第壹，主動學習網絡知識，合理利用信息技術課程，給予正面引導。
第二，引導學生樹立正確的網絡道德觀。
第三，家庭、學校、班級要相互配合，引導學生養成良好的上網習慣，並根據情況把握結果。
第四，通過言傳身教，讓學生更加意識到網絡作為資源寶庫的作用。
五、教師要有更強的信息技術能力，有更高的信息素養，從網絡中發現更多的積極因素，改善現狀，促進學生素質教育。
問題6:如何正確使用互聯網？正確使用互聯網，是在不違背國家法律和社會良知的前提下，充分發揮開放、自由、平等、合作、免費的特點，結合自身特點，讓互聯網為自己所用，而不是沈迷於互聯網，被互聯網所控制。
問題7:如何正確使用互聯網1，正確認識互聯網這把“雙刃劍”，取其精華，去其糟粕。
網絡作為壹種載體，衍生出許多信息傳遞的方式。通過互聯網進入前所未有的廣闊空間，可以更有效、更廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感、了解社會。網絡空間在其積極作用的背後，用令人眩暈的色彩誘惑著人們，使壹些人陷入迷失自我的陷阱。所以我們需要在大量的信息中找到本質。所謂本質，就是我們需要的信息，以及能夠幫助我們的資源。那麽首先要做的就是根據自己的需求有目的的閱讀。人的精力是有限的，不能花在無用功上。
2、調整心態，提高* * *誘惑能力
互聯網只是壹個工具。我們可以通過網上看新聞來了解世界大事，通過網上比賽來擴大知識面，或者去壹些學習網站輔助學習。上網的目的是調整心態。在網上找個知心朋友聊聊天，心情可以放松壹下。要提高自身素質和自制力。讓自己成為網絡的主人，讓網絡成為妳手中有用的工具。
3.利用好網絡虛擬交流平臺。
網絡也是壹個交流的平臺，通過它我認識了現實生活中完全不可能遇到的人，擴大了我的交往範圍。有心事可以在網上找朋友傾訴，現實生活中沒有任何顧慮；通過這個平臺，我們也可以找到很多朋友壹起進步。
4.合理安排上網時間，正確對待網絡娛樂資源。
勞逸結合，適度娛樂，可以緩解生活壓力。然而，沈迷於網絡娛樂資源(如網絡遊戲、網絡聊天等)。)不僅會浪費時間，還會影響正常的工作和學習。只有正確對待網絡娛樂資源，才能真正從網絡中得到放松，並從中受益。
網絡已經成為新時代每個人不可分割的夥伴。只有保持警惕，提高自制力和判斷力，才能充分發揮網絡的作用，使其成為我們最有效的助手。
問題8:如何正確使用網絡？孩子上網辨別是非的能力很差，往往不知道什麽該做，什麽不該做。所以家長壹定要多做管理。有些家長可能不知道如何教孩子正確理解互聯網，所以在這裏，我就告訴妳幾種方法，供妳參考。1.教師正確指導電腦是學習和工作的工具，也是娛樂工具。目前，學生對計算機課程的興趣往往不是來自於計算機知識本身，而是來自於他們對計算機遊戲的熱情。雖然有益的電腦遊戲有助於培養學生的反應能力和手部協調能力，愛玩是人之常情，但如果把電腦遊戲看成是電腦的全部應用，只會對小學生的身心發展造成傷害，而且很多遊戲並不適合小學生玩，所以引導學生正確對待網絡遊戲，引發正確的學習動機非常重要。學生在接觸遊戲時，往往會被* * * *的特效和精美畫面所吸引，但對真正的含義缺乏正確的理解。現在社會上很多遊戲其實是沒有考慮到小學生的天真爛漫而開發的，很多暴力甚至色情的場景對他們是有害的。這個時候要教育學生，現在正處於學習知識的重要階段。我們應該把電腦當作學習的好幫手，而不是遊戲機。此外，壹些遊戲的內容要麽醜化中國，要麽美化侵略戰爭，而學生很少關註遊戲過程中的對錯。這時候就要讓他們明辨是非，讓他們從遊戲中了解正確的世界觀，接受愛國主義教育。同時也可以給學生介紹壹些有用的遊戲，比如《抗美援朝》，讓學生在學習中發展。另外，妳也可以鼓勵那些喜歡玩遊戲的同學。如果妳想在不久的將來讓別人玩妳的遊戲，妳現在就應該努力學習計算機知識，爭取將來成為壹名優秀的軟件設計師。從而激發他們的學習興趣，引發向上的心理動力。第二，取其精華，棄其糟粕。互聯網之所以地位居高不下，在於其強大的知識傳播功能。很多家長看重這壹點，希望孩子在網絡上學習更多的知識。事實上，知識傳播只是互聯網的功能之壹。對於兒童青少年來說，更重要的是學習信息處理方法，培養溝通能力和社會適應能力，培養科學素養，而不僅僅是掌握了多少信息。通過互聯網，孩子們可以學習如何檢索、檢查、判斷、選擇和處理信息，從而有效地利用信息。這種能力在未來的社會中會更加重要。但是，如果讓學生在沒有正確引導的情況下從事網絡世界，他們就會在網絡中“迷失”。因此，教師應該引導學生利用好網絡資源，教會他們如何辨別有害信息的內容。比如有的同學在網絡中分不清真假，到處傳播壹些未經證實的消息；壹些學生沈迷於網絡上的反動、暴力甚至色情內容。這時，教師要教育學生不僅要學會提取信息，還要學會用正確的觀點分析信息，明辨是非，去偽存真，分清精華和糟粕，從而更好地利用網絡信息。經過教育，他們意識到自己在使用網絡上的偏差，開始思考“為什麽？”用什麽？怎麽用？“這個問題。為了幫助妳正確使用網絡信息，老師可以收集壹些與小學生學習生活相關的網站，介紹壹些專門面向小學生開放的、有壹定學習價值的網站，讓上網的學生學會如何利用網絡實現自主學習。第三，規範學生網絡行為。由於學生處於壹個全新的網絡環境中，可以隨時操作計算機網絡，信息交流和事物處理、評價的方式和模式都發生了巨大的變化，原有的道德標準和規範已經不足以約束學生的網絡行為。因此，學生在網絡上的“異常”行為經常被發現。比如有的同學憑借自己的計算機功底高，通過網絡強行控制別人的電腦；隨意打開刪除別人的軟件和作品，破壞別人的工作和學習。又如，在網絡上評選優秀作品或文章時，傳統環境下的評選能正確反映大多數投票者的意願；如果通過網絡投票，部分學生不按規則，多投壹票或多投壹票，不壹定能真實反映廣大學生的意願。為...> & gt