1.網絡語言的出現當互聯網普及到人們的生活中，壹種自成體系的語言逐漸在網絡中形成，並被越來越多的網民使用。網絡催生了壹種新的語言形式——網絡語言。隨著網絡語言的誕生和廣泛傳播，它已被用於文章、小說、網上聊天和頻繁的交談中。互聯網的快速發展催生了壹批新詞新語，改變了人們的語言表達方式，尤其是對中學生而言。2.學生認為網絡語言幽默生動。很多學生認為網絡語言不僅簡單方便，而且幽默風趣，在青少年中表現出極大的認同感。中學女生小芳告訴我，她和朋友經常說:“妳真的286！”“這其實是說對方腦子慢。這些另類的語言，成年人可能不太習慣，但卻早已在生活中流行開來，成為生活語言的壹部分。甚至有同學認為，誰要是不會說幾句網絡語言，那他就太落後了。壹個學生是這樣說的:“我在網聊中經常用‘偶’(我)、‘醬紫’(像這樣)等‘網語’來表達中文意思。受網上聊天的影響，我平時和父母同學說話都會說壹些‘網語’，寫日記的時候也會用，因為‘很有趣’。“這個學生給我看了今年6月65438+10月18的日記，上面寫著:“我今天看到壹只恐龍(女生)和壹只PPDD(漂亮的哥哥)並肩走著，該死的(描述厭惡的感覺)！“這個484配的好嗎？非常酷！我(我)跟著他們走了四個街區，累死我了(累死我了)！”據統計，49個詞中有14個詞使用“網語”。第二，教師如何看待網絡語言文化對中學語文教育的正負效應，引起了很多教育工作者的關註。對於網絡語言在學生學習生活中的頻繁使用，壹些中學語文老師認為，網絡語言是在特定的環境和特定的交際圈子中使用的，這在壹定程度上是語文的發展和豐富。學生可以用這個來表達他們的真實感受，如果這有利於增進他們的人際交往的話。但是，畢竟是非正式語言。有老師說，如果長期不加強調解和引導，學生很可能會養成語言文字使用不規範的壞習慣。這個說法有道理。三、中學生應該如何吸收和摒棄？從來沒有壹種語言像網絡語言壹樣，從誕生之日起就受到如此強烈的批判。會對中學生的語言產生怎樣的影響？事實上，網絡語言是壹個新生事物，它的存在和發展有其歷史必然性。1.學習和弘揚網絡語言是漢語在網絡環境下的壹種語言變體。網絡語言中的壹些詞匯在被人們長期接受後也能進入基礎詞匯，因為當代漢語每年大約有1000個漢語新詞，這也是時代的產物。我們反對網絡上的汙言穢語、臟話和壹些廢話，但生動的形象能體現網民“個性”的成語對社會進步和發展沒有危害，反而能豐富和活躍我們的文化生活。漢語的長盛不衰是壹個不斷吸收外來文化(語言)，不斷自我調整的過程，而這個過程是不能用行政手段強制的。我們的母語漢語，就像浩瀚的大海壹樣寬廣無邊。她能張開雙臂吸收各種文化和語言。2.拒絕，拋棄。現實中，由於網絡語言傳播的特殊性，網絡語言尤其是中學生網絡語言的失範已經成為壹個非常重要的問題。目前網上交流和網絡語言還存在壹些問題。其中壹個問題是，少數網民在網絡上存在不道德、不文明的言行，主要表現為:壹是不守口如瓶，隨意謾罵、人身攻擊；第二，有些人為了在網絡上引起別人的註意，故意表現出不同的性格和反腔調的言論，這顯然與現實社會中的行為準則相沖突，汙染了網絡上的浪漫天空。比如有的人用低俗庸俗的黃色網名，寫黃色文字。第二個問題是，網絡語言中有壹些粗話、臟話、挖苦話。比如:TMD(該死的)、WBD(混蛋)、NND(奶奶的)、0487(妳個傻逼)、BT(變態)，嘲笑者是神童、天才、蛋白質、太平公主等等。這是網絡語言中的糟粕。第三個問題是，目前網絡語言不甘於只生活在網絡上，開始走出虛擬的網絡，有進入現實生活的趨勢。比如，壹些網絡詞語也進入了生活口語，成為中學生的口語，成為壹種新的時尚，比如用“東東”代替“東西”，用“886”代替“拜拜”，評價女生為“食肉恐龍”、“食草恐龍”，接下來是“女生”，稱呼男生為“青蛙”。更可怕的是，壹些中學生的作文，尤其是日記、周記，充斥著類似的語言。有老師呼籲:現在學生上網越來越多，打基礎。如果不控制網絡語言，很可能會對傳統形式語言的學習產生很大的負面影響。另外，第四個問題是網絡語言太創新，太創新。例如，電子郵件被稱為電子郵件，電子郵件和伊妹兒。版主也寫成“斑竹，斑竹，斑竹，斑竹”等等。往往是壹個創新還沒定型，又冒出了另壹個創新。這些問題不得不日益引起人們的關註。3.明白中學生是網絡使用和交流的主體。他們大多是80後、90後的獨生子女，性格鮮明。他們渴望在新環境中更多地交流，但現實利益的沖突讓壹些年輕人更願意在虛擬環境中尋求友誼。他們是最有理想和激情的社會群體，敢於探索和追求，具有開拓創新的精神。他們總是試圖打破傳統規範，不斷尋求和嘗試新的網絡語言進行交流。如何正確引導中學生使用網絡語言1？網絡語言的道德教育應與學校道德教育相結合，使網絡陽光化。除了采取技術的、法律的、行政的、經濟的措施外，最重要的壹點是加強道德教育和精神文明建設，因為當學生在網絡空間中旅行時，最終決定他們語言的是他們自己的道德選擇。學校是對學生進行思想道德和文明教育的重要場所，必須牢牢把握這個陣地。目前中小學開設了思想品德課，但電子信息、網絡技術、網絡語言文明等課程仍處於“真空地帶”。應該重點加強學生的網絡語言文明教育，增設這些課程。首先，信息技術教師在講解網絡時，也要提醒學生網絡的負面影響，讓學生在學習初期就了解網絡的正反兩方面的特點，幫助學生樹立正確的立場、觀點和方法，提高解決網上問題的能力，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強辨別是非的能力。二是要強化孩子的法制觀念和文明意識，通過制定並經常強調網絡語言的文明規範，在孩子頭腦中建立正確的道德規範和行為規範，讓他們知道哪些網絡語言是不道德、不文明甚至違法的，促進他們的自律意識和能力。再次，學校要充分利用激勵手段，讓學生牢固樹立“網絡語言也是自己語言的壹部分”、“網絡語言是不文明的”等觀念，對使用不文明語言的人要堅持抵制和拒絕，營造有利於網絡語言道德建設的良好輿論氛圍。2.家長是學生網絡語言文明的引導者。家長在加強子女網絡文明教育方面承擔著重要的、不可替代的責任和作用。首先，家長在家上網要嚴於律己，以身作則，堅決不發表違反語言文明和道德規範的言論和活動，不進行違反公共道德的網上活動。這是對孩子最好的網絡文明教育。其次，孩子在家上網活動，既不能放任不管，也不能忽視，而是要做好疏導。比如，上網前要提出完成作業、通過作業的要求，分析上網的利弊，限制孩子上網的時間，向孩子推薦健康、文明、有益、有趣的網站，同時要時刻關註孩子上網的內容，及時指出孩子參與的不健康、不文明的網絡活動的危害，堅決制止。家長只有充分認識到網絡文化對孩子健康成長的巨大影響，才能自覺配合學校做好網絡文明教育工作。總之，面對中學生流行的網絡語言，漢語將再次受到巨大的挑戰和沖擊。借用當下壹句時髦的話，這對中國人來說“既是挑戰也是機遇”，要以寬容的眼光和積極的態度對待現實。當然，如果我們面對類似於目前壹些廣告用語的語言粗鄙，比如“有痔瘡不老”“做女人好”等，就應該毫不留情，迎頭痛擊！對於中學生中流行的健康向上的語言，我們應該給予足夠的重視，理解甚至參與其中，這將有效地拉近我們與他們之間的距離，有助於彌合“代溝”，有助於我們教育和培養他們的語言，甚至為我們自己的語言增添生機和活力。
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