如何開展農業推廣

1，引導外資資本進入我省農業技術推廣領域；

2、對各類農業技術推廣制定相應的扶持政策；

3.用新觀念指導農業技術推廣；

首先，農村經濟發展呼喚職業教育

農村、農業和農民是中國最重要的問題。黨中央壹再強調，這個問題不能忘記。“三農”問題的關鍵是發展農村經濟，讓農民致富，增加農業產量，滿足國家的需要。黨的十壹屆三中全會以後，廣大農村率先改革，生產力得到空前解放，農業投入大幅度增加，使農村經濟特別是農業生產躍上了壹個新臺階。但從1985開始，主要農產品產量連續幾年大幅減產或徘徊。究其原因，關鍵是農業基礎不穩，特別是技術落後，科技成果轉化率低，中低產田改造進展緩慢。現實使人們清醒地認識到，要實現農村經濟的跨越，上壹個新臺階，必須著力加強對科技的依賴。有鑒於此，廣大農村堅定加快科技體制改革，在壹定程度上緩解了專業人才匱乏與農村勞動力吸收科技能力差的矛盾。但這只是解了燃眉之急。要從根本上解決問題，必須有壹大批能開發和推廣科技的專門人才，有壹支能接收科技成果的高素質農村勞動力，這就需要紮紮實實抓好人才培養。前幾年，由於應試教育的影響，農村初高中學生在學校沒有學到壹門技能，回國後長時間不能適應工作的需要，難以發揮應有的作用，造成人才和智力資源的巨大浪費。這種現象與農村經濟發展對人才的迫切需求形成了非常現實的矛盾。解決這壹矛盾的唯壹途徑就是通過發展職業教育來提高勞動者的素質。

瑞士是世界上人均收入最高的國家，有壹個非常嚴格的規定，任何經營農場的人都必須接受相當於我們中等水平的教育。未能領證者，無農民資格，私有財產繼承權將被撤銷。如果我們也達到這個水平，農業生產的變化將是巨大的。目前，中國的農業還不是很發達，農民有強烈的致富需求。他們最需要科技，最需要致富。我們的責任是培養真正熱愛農業、有專業技能、能發展致富、對農業經濟有貢獻的新型農民。因此，農村經濟發展和農民致富的根本出路在於科技，科技發展的關鍵在於人才，培養人才的主要途徑在於職業教育；誰重視職業教育，誰就為農村經濟建設贏得人才，誰就贏得農村經濟發展的未來。

第二，職業教育的出路在於深化改革。

經過十幾年的努力，農村職業教育取得了很大的發展，但目前還沒有從根本上擺脫普通教育模式的束縛，不能有效地為農村經濟建設服務。要改變這種狀況，我們應該從四個方面努力:

第壹，樹立正確的育人觀。發展職業教育，首先要解決培養誰的問題。要改變傳統的按固定崗位培養就業人員的觀念，明確宣示我們的辦學宗旨是培養新型農民，給學生回到農村創業致富的基礎。通過努力，使新生代農民成為推廣先進科學技術、發展現代農業和勞動致富、促進農村經濟發展的生力軍。

二是讓職業學校成為技術服務的中心。要在學校建立科技實驗示範基地，組建技術咨詢服務隊伍，認真推廣技術，積極參與區域經濟發展。建立健全“掛鄉鎮、聯廠村、助農”制度，選派專業骨幹教師擔任鄉鎮成人教育中心科技校長，與科技示範村、企業建立經常性聯系，定期組織科技示範戶進行技術指導，或實行技術承包，既促進了農村經濟的發展，又豐富了職業學校的教育教學內容。我們必須充分了解國內外農業科技新展覽，廣泛收集信息，盡量利用最先進的技術在學校進行實驗。在當前新技術不斷產生的情況下，職業學校應成為當地農村經濟建設吸收、傳播和推廣新技術的重要基地。

三是改革辦學模式和教學方法。要做到“六結合”，即長學制與短學制相結合、學歷教育與非學歷教育相結合、集中時間教學與分散時間教學相結合、文化教學與專業教學相結合、理論教學與技術教學相結合、校內教學與校外教學相結合。幫助學生制定家庭致富計劃，老師要有目的的教，學生要有目的的學。實行不同專業交叉教學，農工商教壹體化，培養學生壹專多能。要放開“入口”，嚴把“出口”。錄取可放寬，凡符合條件的初中生均可報名，特別註意招收立誌回農村創業的“誌願者”。但是畢業後還是要把大門關緊，沒有真正掌握創業技能和致富途徑的人是不能被送出學校的。

四是抓好師資隊伍建設。教師尤其是專業教師的素質直接決定著教學質量和辦學成敗。老師要有帶動學生致富的真本事，學校的技術實踐能量要大於社會。科教結合領導機構要始終關心教師隊伍建設，在全社會選拔優秀教師，也要聘請經濟實用的專業技術人員兼職。教育部門和學校要把師資隊伍建設作為壹項重點工作來抓，搞好內部培養和外部引進。教師要不斷學習和掌握國內外新技術、新信息，充實和提高自己，以高度的熱情和責任感提高教育教學質量，促進農村經濟發展。

三、* *必須加強對職業教育的宏觀調控。

職業教育雖然是教育體系中與經濟聯系最緊密的，但畢竟屬於人才教育，具有教育周期長、效益滯後的特點，難以成為投資熱點。試圖完全由市場決定其投資，必然導致投資不足。同時，職業教育在人才培養方面具有先進性。為適應農村經濟發展對教育戰略的要求，不僅要有市場調節，還要依靠教育計劃的幹預，防止人才資源短缺。因此，科學的教育實施機制不僅要有社會需求的驅動，還要有* * *的推動。職業教育作為壹項復雜的社會系統工程，沒有宏觀調控，就不可能取得整體和長遠的社會效益。加強政府宏觀觀念的調控，必須做好三個方面的工作。

首先是統籌規劃。要把職業教育納入當地經濟社會發展總體規劃和* * *工作重要議事日程，完善領導體制，落實責任制，建立職業學校* * *領導體制。要統籌研究發展規劃、學校布局、招生辦法、畢業生原有安排、融資渠道等重大問題。特別是要定期對企業、鄉鎮、鄉村、農民的文化科技狀況進行調查研究，及時調整工作思路，逐步建立和完善門類齊全、初、中、高相匹配、穩中求進的專業體系。

二是政策導向。職業教育的健康發展必須有相應的政策引導。為了引導和促進職業教育的發展，我們應該全面深入地推進“綠色證書”制度的實施。今後，承包經營土地、林場、灘塗、礦山的農民必須具備相應的資質和證書才能從事生產經營。為建立穩定的職業教育經費投入機制，應制定統壹籌集職業教育經費的辦法，開辟必要的經費渠道，如增加國家撥款，將職業教育經費列入農村教育費附加，向全民和集體企事業單位籌集。為了提高職業學校在經濟建設中的地位，可以探索將職業高中或中專作為縣級人才培養基地和科教結合的示範園區。各類專業人才培養計劃必須由他們論證，科教方面的人力、物力、財力要優先支持。為了支持學校的勤工儉學，有必要為校辦企業的發展制定優惠政策。為了增強職業學校的吸引力，讓畢業生學有所用，首先要安排職業學校畢業生就業。

三是科教結合。科教結合不僅是經濟發展的必然要求，也是科教發展的根本出路。科教結合發展職業教育的基本途徑是聯合辦學，即聯合單位進行人才預測，制定招生計劃，提供教學設備和實習基地，並保證部分經費供應。教育部門將負責教育教學，既拓寬了職業教育的辦學途徑，又滿足了聯合單位對人才的需求。

如何創新農業推廣方式，可以從科技本身、農民、農業、農村的角度來分析。目前，我國農業科技貢獻率較過去有了很大提高，但與發達國家相比仍有較大差距，農民科技整體素質不高。因此，中國必須加快從傳統農業向現代農業的跨越。推進農業科技創新是發展現代農業的關鍵。壹是推進農業科技創新，有利於促進農業和農村經濟結構的戰略性調整，增加農民收入；二是有利於提高農民的科學文化素質，促進農業科技成果的轉化應用；第三，有利於提高農業整體素質，促進農業勞動生產率的提高和資源的有效利用。

如何篩選識別農業推廣信息？下載文件:(1)信息的篩選由於最初收集的信息是原始信息，難免會有壹些不符合我們需求的信息，甚至是虛假信息。所以有必要對原始信息進行過濾。要圍繞主題選擇相關、新穎、信息價值高的核心信息。擺脫不重要的、重復的、無效的和低價值的信息。(2)信息的識別信息的識別主要包括信息的真實性、信息內容的可靠性、信息的適用性和價值等。壹般鑒定程序是:先辨別真假，再評估價值，去粗取精，去偽存真。(3)信息篩選識別方法主要包括以下六個方面:①感官判斷。這種方法可以通過自己的直覺和知識來檢驗，判斷原始信息的真實性和可信度。②分析比較法。推廣人員會對不同采集時間、不同媒體、不同渠道采集的相同信息進行對比分析，判斷並確定信息的真實性和可信度。③集體討論法。推廣者利用群體協商來確定個體無法判斷其真實性和可信度的信息的選擇。④專家裁決法。推廣者將壹些真實性和可信度無法判斷的信息交由專家決策，從而確定選擇。⑤數學會計方法。糾正信息收集中的計算錯誤、筆誤、信息傳遞失真等現象。6.現場驗證法。在信息收集過程中，指示專人再次到現場核實有疑問或懷疑的信息的真實性的方法。

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