眾所周知，創建特色學校是走教育內涵發展道路、全面推進素質教育的需要，是社會轉型對教育發展和人才培養的需要，是落實科學教育發展觀的需要。但是怎樣才能體現特色，打造好的學校品牌呢？這是我們學校思考了很久的問題。
對此，我認為要打造適合自己的學校品牌，首先要認清學校的生存環境，找準學校的發展戰略，選好切入點，打造特色，讓學校品牌有鮮明的個性。這應該是打造學校品牌，打造特色學校的必由之路。
壹、特色學校的定位
定位特色學校的發展戰略，首先要做戰略分析，拓展思路，正確認識自己。
從宏觀環境條件來說，打造學校品牌，必須把握教育的大趨勢，即把握學校品牌定位的背景，跳出學校看學校，走出教育看教育。學校要了解社會政治經濟文化發展的形勢和對人才培養的要求，國內外教育改革的總體趨勢和走向，教育政策法規的基本精神，教育理論研究的壹些熱點、重點和難點等等。這樣可以避免學校品牌定位和特色設計的視野狹窄，少走彎路。
剪紙是中國最受歡迎的傳統民間裝飾藝術之壹，歷史悠久。全國各地都可以看到剪紙，甚至形成了不同的地方風格。剪紙不僅表現了大眾的審美情趣，也包含了民族深層的社會心理。也是中國最具特色的民間藝術之壹，其造型特征尤其值得研究。作為中國原始哲學的體現，民間剪紙在表現形式上具有綜合性、美化性和吉祥性的特點。同時，民間剪紙以自己特定的表達語言，傳遞著傳統文化的內涵和精髓。
這是壹種如此深奧和流行的民間藝術，現在有失傳的危險。因此，我們有必要在學校開展學習剪紙藝術的活動，從小培養學生對剪紙藝術的熱愛，保護我們的民間瑰寶。
進行學校品牌的戰略定位和特色設計，也要分析媒介環境條件，考慮學校周邊的社會環境。學校不是壹個孤立的組織，它與周圍的社會環境融為壹體。學校所在社區的人文環境、經濟環境、自然環境不僅對學校的教育提出了相應的要求，也影響著學校品牌的戰略定位和特色設計。只有根據學校所在社區的客觀情況制定學校品牌戰略和特色設計，才能實事求是，也才能最大限度地贏得社區強大的物質和精神支持，也才會有利於學校管理的順利開展，實現學校品牌戰略和特色設計。
在長海縣黨委政府和縣各級文化部門的推動下，我縣的旅遊文化品牌得到了突飛猛進的發展，無論是節日還是平時的文化活動，剪紙藝術始終成為亮點之壹。比如春節、海島藝術特色展、燈會、國慶等。這些年來，總會有壹些優秀的剪紙作品，為全縣人民奉獻了壹場美麗的藝術盛宴。另外，縣裏很多人都開辦了剪紙培訓班，社會反響挺好的。可以說剪紙藝術受到了很多孩子和家長的喜愛，在縣城有著廣泛的社會基礎。
從微觀環境來說，需要搞清楚學校的家庭背景。學校的家庭背景有顯性的，也有隱性的，有過去的，有現在的，有未來的。摸清學校背景，既是對學校歷史的總結和對現狀的判斷，也是對未來發展的預測。從某種意義上說，校長不僅要把學校當成教育資源的運營平臺，更要把學校當成自己施展才華、實現人生抱負的舞臺。
分析我們學校，我覺得剪紙藝術在我們學校有形成品牌的條件。壹是部分教師在剪紙藝術上有獨到的造詣，有開展這項活動的教師數量；第二，我們學校很多同學都自己做了剪紙作品，熱愛程度很高，所以這個活動有學生基礎。第三，我們學校也組織過師生參加各級各類剪紙比賽並多次獲獎，所以也有壹些從事壹些活動的經驗。雖然剪紙藝術的主要陣地壹直在民間，但是我們學校的發展比較薄弱。如果要開設好課程，樹立好品牌，會面臨壹些現實困難，但可以爭取外援來解決。我們可以從兄弟學校聘請壹位在剪紙方面有專長的老師作為我們的剪紙教學指導老師，經常來我們學校進行培訓講座，為我們打開這門藝術的大門。同時也可以帶領骨幹教師到市裏各個學校學習，開闊視野，互相學習。密切聯系大連剪紙藝術研究會，積極加入協會，積極參加協會活動，虛心向剪紙藝術家學習。可以說，把剪紙作為學校的品牌，對我們來說沒有不可克服的困難。
此外，剪紙是中國流行的民間藝術形式之壹。壹張彩紙，壹把剪刀，就能生動地表現出千變萬化的自然形態，隨心所欲地表現內心世界的美好。對培養學生的思維能力、實踐能力和審美能力有很大的作用。通過對剪紙作品的學習和欣賞，嘗試剪紙工具、材料和制作工藝，可以塑造體驗剪紙學習的樂趣和方法，促進學生的藝術感知和鑒賞能力、藝術表達和創作能力，形成基本的藝術素養，培養學生對民間傳統工藝的熱情。因此，剪紙作為美育的壹部分，可以有效地調節學生的心理，削弱學生的厭學情緒，激發學生的學習熱情，調動非智力因素，開發學生的身心潛能。基於這壹點，還可以以美育為龍頭，以美滲透道德，以美促智，以美強身，進而影響全局，形成學校的美育特色。
基於以上原因，我校領導班子決定推出“剪紙藝術”作為我校“壹校壹品”建設的品牌。
二、實施“壹校壹品”:
想要有所成就，首先要有目標。有什麽樣的目標，就會有什麽樣的選擇；什麽樣的選擇，什麽樣的成就。作為學校品牌的創建，要有自己明確的、切實可行的目標。學校品牌建設是壹項系統工程，需要精心規劃、積極協調、紮實發展、有效實施。我們要把剪紙這個品牌做大做好，讓它成為長海壹中壹張響亮的名片。我們將以剪紙活動為美的載體，通過審美、創造美、贊美美，努力保存和積累美育的成果。通過學校文化的建設，進壹步總結和升華美育的實踐經驗，通過學校健康的精神文化和環境文化積極影響、感染和熏陶學生，使學生受到熏陶和教育，讓孩子們在剪紙教育教學中健康快樂地成長。為此，我校結合實際情況將學校剪紙品牌建設的目標定為:
1.近期目標:使師生了解進壹步推進“剪紙教育”的意義和學校剪紙品牌建設的內涵，結合學校藝術活動、主題德育活動、書香校園建設、班級文化建設，開展豐富多彩的展示評比活動，結合學校教育教學工作，使師生的剪紙水平明顯提高，精神面貌煥然壹新。經過三到五年的努力，“剪紙教育”的學校品牌已經初步培育。
2.遠期目標:通過進壹步努力，使“剪紙文化”深入師生心中，學校管理變得自覺，師生素質得到提高。通過開設剪紙課程，大大提高了學生的想象力、審美力、觀察力、創造力等綜合素質，通過剪紙向學生滲透民族精神教育，讓學生感受民族民間文化特色，傳承剪紙優秀傳統。使“剪紙教育”的學校品牌在全縣產生影響，促進辦學檔次的提高。
為了成功實現上述目標，我們將采取以下措施:
1.找準發展方向，加強組織管理。
學校成立了以校長為組長，教學主任和專業教師為核心的特色課程開發與實施領導小組，權責明確。其中，校長負責學校特色即民俗文化的傳承和建設，負責校園特色建設的研究、規劃、建設和管理。班主任負責學生的思想道德教育，美術老師和教導處負責建設方案的策劃和實施。
每個班主任都是民俗文化傳承和建設的負責人，這是這個班的特色。負責本班課堂特色文化建設，註重師生參與，制定本班班訓和班規，搞好黑板報、學習園地、圖書角等文化陣地建設，搞好教育環境的布置和美化，使文化氛圍濃厚，特色突出，對師生產生強烈的感染力和教育效果。
2.裝點環境，營造濃厚的剪紙文化
校園精神文化建設是校園文化的核心內容和最高層次。主要包括校園的歷史傳統和全體師生認同的* * *壹致的文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是壹所學校的本質、個性和精神面貌的集中反映。我們可以把剪紙藝術的精髓融入到我們校園的精神文化建設中去。我們應該讓校園充滿剪紙藝術。
讓剪紙走出展廳。學校專門設立了剪紙作品展區，展示優秀作品，供學生欣賞交流。在德育板塊開設“剪紙風格”板塊，由專人定期更新。美術老師將學生的剪紙作品裝裱起來，掛在教學樓前、走廊兩側，使之成為壹道亮麗的風景線；通過班級展板和教室布置。學生的作品掛在墻上，讓學校的每壹面墻都會說話，讓學校的每壹個角落都能聞到民間藝術的味道，讓每壹個孩子親眼看到剪紙，讓他們每天都生活在這樣的民間氛圍中。
3.多角度評價促進特色課程建設進程。
評價是剪紙教學的重要環節。學校通過評估，驗證剪紙活動課程實施的可行性、有效性和教育價值；教師掌握剪紙活動的教學計劃和目標的實現情況，作為改進教學的依據；學生要及時了解自己的能力和水平，認識自己，促進學習。在這壹階段的評價中，根據不同的活動要求，側重對學生創造力的評價，註重培養學生的學習興趣和創造力，同時兼顧學生剪紙基本功的實際操作。評價學生剪紙作品，不僅要求教師積極創造條件，加強課外展覽和競賽；我們還將積極開展豐富多彩的剪紙活動，如組織學生參加社區剪紙文化宣傳，向報刊提供學生作品，為學生提供剪紙交流和展示的舞臺。這樣學生的剪紙能力就會得到展示，學生的作品也會得到積極鼓勵的評價，讓學生對剪紙學習產生更濃厚的興趣，在體驗結果中滿足快樂。同時也讓學生在緊張的學術學習後有壹個精神的休憩之地。
4.加強特色校本課程與各學科課程整合研究，發展特色。
學校在發展剪紙這壹傳統民間工藝，打造特色的基礎上，重視剪紙與其他學科的滲透融合，將剪紙納入教育科研，發展特色。在特色校本課程的開發與實施中，要努力以師生為主體，以人的發展為核心，以培養創新精神和實踐能力為目標，積極發展學生的個性，全面實施素質教育，讓師生與課程改革共同成長。每個特色校本課程開發都要有專門的老師負責，在實踐中逐步實現國家課程與地方課程的結合，學科間課程的整合。如:有圖有詩；英文單詞剪紙；經典閱讀與剪紙的結合...
組織發展剪紙興趣小組。雖然是打造學校品牌，但壹定不能成為孩子的負擔。活動中沒有壹刀切，壹切以學生興趣為準，不強制。我們計劃集合各個階層的剪紙小能手，成立壹個興趣小組來發展剪紙。細化小組成員，劃分成撕紙、剪紙、刻紙等興趣小組，定期進行有針對性的集中培訓，提高剪紙水平，帶動全校師生的積極性。
同時還計劃成立“學校剪紙課程開發小組”，開發自己的剪紙教學校本教材。教自己書的老師可以有機會了解編寫教材的過程，把握課程的縱向和橫向結構；老師可以多尊重學生的興趣、愛好和需求；更註重引導學生探索——發現、體驗——表達；更加強調學生的自主性、主動性和創造性；老師們在指導學生剪紙文學形象和典型故事的時候，也提高了自己的文學素養。同時，在欣賞剪紙作品的內涵和趣味時，教師的思路更加清晰，思維更加開闊。
總之，剪紙藝術內容豐富，歷史悠久。它是我們中華民族燦爛文化的結晶，是植根於民間的藝術，有著深厚的民間文化和獨特的人文色彩。它以獨特的方式在無形中喚起了人們對生活的信仰和對生活的追求，充分體現了中華民族的精神內涵。將剪紙教育引入校園，既能對學生進行中華民族優秀民俗的教育，又是壹門註重實踐能力、審美情趣和創新精神的藝術，必將對新課程的推廣和我校學生的全面發展產生積極而深遠的意義。