中華傳統美德是中華民族經過五千年文明發展傳承下來的寶貴道德文化遺產，它包括優秀的民族素質、優秀的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族感情、良好的民族禮儀等。體現了中華民族的形與魂。加強中華傳統美德教育的目的是在新形勢下繼承、弘揚、完善和發展中華民族的傳統美德，把我們的優秀文化和傳統美德融為壹體，與革命傳統相結合，賦予新的時代內容，容納新壹代精神，實現中國特色的價值觀念、道德規範和行為準則。胡錦濤總書記以“八榮八恥”為核心的社會主義榮辱觀是傳統美德當代結合的產物。用傳統美德教育學生，激勵學生，在教育中不斷培養和增強學生的愛國主義、集體主義和社會主義意識，用正確的思想武裝學生，全面提高學生素質，努力造就社會主義新壹代。
在當代社會，我們教育工作者應該如何對學生進行傳統美德教育？
加強中華傳統美德教育，首先要優化中華傳統美德教育的內容，讓學生了解傳統美德教育的內容。中華民族歷史悠久，文化底蘊深厚，至今仍顯示出強大的生命力和積極的現實作用。其精髓可以延續千年，成為中華民族的凝聚力。我們現在提倡的愛國愛鄉、勤儉節約、尊師重教、團結友愛、尊老愛幼、彬彬有禮、誠實守信、勇於擔當、嚴於律己、勤於學習等優良傳統美德，以“八榮八恥”為核心的社會主義榮辱觀，都可以在我國浩瀚的寶庫中找到。但是，中華民族的傳統美德是隨著時代的變遷而不斷發展的。新時代賦予了時代新的內容，形成了具有新時代特征的價值觀、道德觀念和行為準則。我們教育工作者應該把傳統美德教育中的知識傳授、情感陶冶和良好的美德行為習慣有機地結合起來，提高教育效果，不斷優化中華傳統美德教育的途徑，教育和熏陶青年壹代，使他們形成中華民族的道德人格，肩負起歷史責任。
其次，對學生進行傳統美德教育，教師要“為人師表”。傳統美德教育是壹項系統工程。人格的培養，情操的陶冶，需要學校每壹個教育工作者的全程參與。* * *共同營造濃厚的人文氛圍，讓受教育者感受到親切和永恒的人文關懷。就教師而言，其言行首先要有傳統美德的修養，然後才能以自身的人格魅力引導、啟迪、感染學生。俗話說，“己所不欲，勿施於人。”我們教師要通過不斷的學習和積累，從思想上、實踐上“踐行”，深刻理解傳統美德的內涵，這將極大地促進教師樹立新的德育理念，培養人文精神。教師尤其是青年教師，要多了解中華民族偉大的歷史和文化發展，提高自身的素質和能力，在學習中提高自己的道德水平和中華文化，使自己成為學生眼中合格的傳統美德教育者。
第三，我們還將傳統美德教育與家庭教育、社區教育相結合，不僅將部分傳統美德教育從學校延伸到家庭和社區，還將學生在家庭和社區的道德行為納入矯正和評價範圍。同時，動員家長通過他們的合作和支持來提高教育的有效性。中國傳統美德教育的主陣地應該是學校。傳統美德教育是素質教育的重要內容，是未成年人思想道德的核心內容，是學生成長的重要保證，是校風和學風建設的需要，是實現教育目標和培養新世紀人才的需要，是學校德育工作的重中之重，是德育工作實現實效性、科學性和現代化的必由之路。我們可以利用不斷發展的德育形式，結合時代特點，開展各種與時俱進的教育活動，鞏固德育成果，弘揚和繼承中華民族的傳統美德。
對學生進行傳統美德教育的目的是傳承民族的燦爛文化，弘揚民族的倫理道德規範，培養高素質的跨世紀人才，充分挖掘傳統美德作為德育資源，創造出學生樂於接受的具有時代氣息的新穎方式，使傳統美德為當代教育服務。每壹個教育工作者都有責任挖掘出自己的原始智慧並加以傳承，讓她以壹種謙卑的方式服務於當代教育。讓中華傳統美德教育之花綻放得更加燦爛！