為了保證活動的成功，往往需要提前制定活動計劃，活動計劃具有內容清晰、步驟明確的特點。怎樣寫活動計劃書才能更好的發揮作用？以下是我關於家鄉的綜合實踐活動計劃，僅供參考。讓我們看壹看。
家鄉綜合實踐活動方案1活動主題:
我愛我的家鄉。
活動對象:
第4類(1)
活動設計背景:
我們的家鄉湖鎮是浙南三大古鎮之壹。她有豐富的文化遺產，有大量的古建築，如仙木橋和金九大廳。仙嘎古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至湖鎮團結片區，過去是臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接著曾經繁華的蒼嶺坑和革命聖地南田村，成為臺州和金華通商的必經之路。
為了進壹步弘揚家鄉的傳統文化，追尋祖先的足跡，感受仙風的古韻，我設計了“我愛我的家鄉”系列實踐活動。我根據四年級學生的特點，創設了以“我愛我的家鄉”為內容的場景，引導學生從多個角度深入了解家鄉的歷史沿革、古建築、美食小吃、未來發展，將語文、美術等課程內容結合在壹起，課內外結合，校內外結合，註重培養學生熱愛家鄉的道德情感。
本次綜合實踐活動主要抓住了題目中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生認識到自己的家鄉值得我們驕傲。在此基礎上，升華學生的情感，讓學生用多種方式，特別是以主人翁的姿態，表達對家鄉的熱愛，用實際行動為家鄉增光添彩。
活動目標:
1.情感目標:了解自己的家鄉，讓學生獲得親身體驗，並激勵學生熱愛家鄉，努力學習，為家鄉爭光。
2、能力目標:
(1)培養學生的創造力和用自己的語言、文字、圖片、照片表達自己的能力。
(2)培養學生多渠道收集相關信息和應用的能力。
3.知識目標:學生從歷史沿革、古建築、美食小吃、未來發展等多個角度了解家鄉。
活動計劃:
1，調查時間:兩周。
2.調查內容:家鄉歷史沿革、古建築、美食小吃、未來發展。
3.調查方法:實地觀察，實地查找相關資料，自選調查對象進行調查。
4.活動成果形式:學生練習、圖片等。
活動準備:
1.教師設計引導性問題，幫助學生了解家鄉的方方面面。
2.學生通過調查了解家鄉的方方面面，收集相關信息。
活動重點:
了解家鄉的歷史沿革，古建築，美食小吃，未來發展。
活動難度:
激發學生熱愛家鄉。
活動準備:
課前，學生可以提前閱讀課文或通過網絡了解家鄉的歷史沿革、古建築、美食小吃和未來發展，為學生創造壹個自主學習的空間。
活動流程:
第壹階段:創設情境，確定話題。
進口活動
1，懂嗎？我們的家鄉湖鎮是浙南三大古鎮之壹，也是著名的工業重鎮。仙嘎古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至湖鎮團結片區，過去是臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接著曾經繁華的蒼嶺坑和革命聖地南田村，成為臺州和金華通商的必經之路。
2.今天，我們將向遠方的客人介紹我們家鄉的歷史沿革、古建築、美食小吃和未來發展，讓更多的人走進我們的家鄉，了解它！
(二)確定主題
1.妳想向客人介紹什麽？
2.對學生提出的話題進行分類。
3.全班討論並填寫小組介紹的材料。
(1)歷史沿革；
(2)古建築；
(3)美食小吃；
(4)未來發展...
第二階段:根據題目，做好分工。
(壹)學生根據自己感興趣的內容組建專題小組。
(二)討論並撰寫專題介紹材料。
1，結合壹個專題，老師全班指導。
2、集中小組討論，並做好分工。
(三)組織活動
1，學生圍繞問題討論。
2.反饋和溝通，整理問題。歷史沿革，古建築，美食小吃，未來發展。
3.通過特定渠道初步了解家鄉的方方面面。
(1)了解家鄉的歷史沿革。
我們的家鄉歷史悠久。怎麽才能了解到呢？
(2)展示“阿香古道石碑”的照片，引導學生認清道路。
(3)劃分總結:實地調查法。
(2)了解家鄉的古建築，好吃的小吃，未來的發展。
(1)過去，我們學會了通過實地考察來了解家鄉的歷史。關於我們家鄉的古建築，美食小吃，未來發展，妳有什麽好的方法？
(2)引導反饋交流，隨機展示相關內容:
古建築:可以實地參觀，也可以采訪長輩。
美食小吃:可以自己動手，也可以采訪家鄉的人。
未來發展:可以現場觀察，也可以網上瀏覽。
③老師總結:除了實地調查，還可以采用調查訪談、網上查詢、資料收集等方法。
4.顯示活動記錄。
5、組長領取活動記錄，落實分工。教師巡邏指導。
6、反饋活動過程安排，布置課外活動和安全問題。
第三階段:根據計劃，調查實踐。
根據研究計劃，各小組利用業余時間獨立開展實踐調查活動，並及時記錄活動中獲得的信息，隨時記錄和整理實踐調查中發現的任何新問題。
第四階段:解決問題，匯報結果。
(壹)團體報告交流
1，小組報自己研究的專題介紹材料。
2.和全班交流，嘗試做壹個小導遊。
(1)歷史沿革群:展示關於家鄉歷史的照片、實物、文字。
學生代表發言:湖鎮鎮位於甌江支流濠溪上遊，麗水、金華、臺州交界處，縉雲、永康、磐安、仙居腹地。自古以來就有“浙南南北之窗”的美譽。據北宋元豐九域記載，唐代有壹個湖鎮市場，距今已有1000多年。是浙南三大古鎮之壹。鹹嘎古道，過去是臺州通往金華、衢州的交通要道，史稱“吳(金華)含(臺州)隧道”。自古以來，它就連接著昔日繁華的蒼嶺坑、南田村，成為臺州、金華貿易的必經之路。西安古道西起縉雲縣壺鎮鎮蒼嶺角村，經海拔八百多米的黃楊樹、槐樹、冷水、黃泥嶺、南田村，出風門後，下到仙居縣蒼嶺坑村五裏多，全長約五十裏。古道兩旁山巒起伏，陡峭蜿蜒，被譽為“浙西南第壹脊”。
(2)古建築群:介紹仙木橋、金九堂、點將臺等古建築。
學生代表發言:湖鎮文化積澱豐厚，有仙木橋、金九堂等大量古建築，彰顯著昔日的輝煌。著名的仙木橋歷史悠久。仙木橋建於清朝嘉慶年間，距今已有188多年的歷史。據說是陸再陽在湖鎮的兄弟奉母親之命而建。金九會館位於壺鎮鎮共聯村。其九殿緊密相連，結構精巧，渾然壹體。據說是嘉慶末年為增秀仙木橋的湖鎮大戶呂再陽所建。金九堂作為保存完好的清代建築，在布局、建築造型、磚木雕刻藝術等方面具有重要價值..
矗立在南田村村口的將軍臺和將軍臺旁的將軍堂，向我們講述了壹段不平凡的歷史。明朝世宗嘉靖年間，數千倭寇在臺州登陸，沿仙寓古道逼近縉雲，向內地進軍。阮鄂當時是浙江巡撫。他親自率軍，從杭州經梧州到達縉雲。他在南田村東平村上駐軍，修築城墻，嚴格遵守。敵人不得不在仙居城外劫掠。阮鶚在與仙居縣相配的東平村宣誓就職後，率軍攻蒼嶺。當敵人看到軍隊很兇猛時，他們急忙逃跑了。阮娥手拿長矛率先過河。很快，敵人就被消滅了，不僅縉雲縣沒有被洗劫，阮娥帶的壹萬多士兵也沒有傷亡。後人為了紀念阮娥的壯舉，修復了他在南田村外修建的將軍臺，供人們永遠緬懷和悼念。
(3)美食小吃組:介紹關於家鄉美食的圖片和實物。
學生代表發言:湖鎮最具地方特色的是“雞蛋面”和“米糖”。“索面蛋”主要是用土面做成的。面煮熟撈出放在碗裏，抹上油和肉條，蓋兩個煎蛋或水煮蛋。每個家庭的生日，媽媽都會給妳做“雞蛋面”。當客人來到家裏，他們都受到“面條和雞蛋”的待遇，以顯示主人的熱情好客。春節期間，湖鎮的大街小巷都是“米糖”店。師傅們把糯米泡在水裏，幾天後撈出來，做成“醪糟”，再炒成“米炮”。冷卻後與炒好的麥芽糖壹起攪拌，壓制，表面抹上芝麻，切片包裝。如今“米糖”的種類越來越多，包裝也越來越精致，成為人們娛樂、送禮的佳品。
(4)未來發展組:展示家鄉近年來發展變化的圖片和文字。
學生代表發言:湖鎮，壹座擁有1300多年歷史的古鎮，在新時代散發著她獨特的魅力。目前，湖鎮提出建設“四裏湖鎮”，具體是實力湖鎮、活力湖鎮、魅力湖鎮、合力湖鎮。隨著壺鎮作為縉雲副中心城市的明確定位，壺鎮的區位優勢將更加明顯。
仙寓古道，蜿蜒在縉雲與仙居交界處的蒼嶺上，連接著縉雲湖鎮和仙居橫溪鎮兩大鎮。它是古代連接臺州和金華的吳泰路的壹部分，也是迄今為止保存的路況最完整的壹部分。壹路上，廢棄的古道和新建的鄉間小路交替出現。在此期間，保存完好的古道有六條:冷水村至鐘靈的路線，鐘靈至山口的道路，老鷹巖茶亭至槐花樹村的道路，以及短彭羚、牛背龍、橋頭孟雁。新舊道路的交替見證了歷史與現實的變遷，透露出壹種蒼涼厚重的質感，吸引後來者蜂擁而至。如今，阿香古道已成為浙江省十大徒步路線之壹，受到廣大驢友的追捧。
3.老師給予指示和指導。
4.總結本次活動的情況，並根據學生的不同表現頒發獎項:最佳創意獎、最佳合作獎、最佳攝影獎、最佳口才獎...
(2)整理和總結
1，同學們會把自己的專題資料收集成壹本書，有條件的同學可以做成網頁。
2.妳從這次活動中收獲了什麽？
3.老師總結。願妳在家鄉的傳統文化寶庫中繼續探索，愉快旅行！
(三)征集家鄉廣告語言
為了讓更多的人了解我們的家鄉，讓它更加出名，讓我們壹起來宣傳吧！
活動設計意圖:
首先，在設計綜合實踐活動時，我盡量從學生的現實世界中尋找最適合教育教學的切口和教育點，探尋教育的源頭，來源於生活、實踐、社會，最終引導學生更好地回歸生活、實踐、社會、生活的本源。讓學生舉壹反三，多收集壹些符合我們教學實際的圖片和資料，讓課堂更加貼近生活，貼近學生。
其次，為了激發學生的興趣，發揮學生學習的自主性和主動性，我設計了“自主選擇研究課題”這壹環節。註重合作與分工，讓學生自主學習，在活動中學會合作。新課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式。為此，我還設計了專門的小組進行匯報、交流和展示，並通過各種形式讓學生在自主活動中全面提高綜合素質。通過後續活動，繼續培養學生的探究素質，進壹步激發學生傳承家鄉燦爛文化的意識。
家鄉綜合實踐活動計劃2活動目標:
1.通過實地觀察、調查采訪、查閱報刊、網上搜索等方式查找相關信息。，從而了解家鄉環境的現狀以及為保護環境所采取的措施。
2.學習整理和使用材料的基本方法，選擇適當的形式展示成果，促進聽說讀寫能力的全面發展，在活動中體會學習和使用語文的樂趣。
3.主動承擔組內調查任務，增強合作意識。
4.了解保護環境的重要性，提高環保意識，深入思考我能為家鄉的環境保護做些什麽。
5.計劃並開展小組活動，協商並填寫簡單的計劃，學習並組織信息，展示活動成果。
活動的重點和難點:
1.學會組織和運用自己的方法，展示活動成果，這才是本次活動的重點。
2.通過這次活動，我認識到了環保的重要性，提高了我的環保意識。
3.培養學生的實踐能力、合作能力、組織能力、口頭交流和寫作能力。
活動準備:
1.引導學生分組，制定調查計劃。
2.指導學生收集和填寫調查問卷，並對收集到的數據進行分析和整理。
3.指導每個小組進行調查，把調查變成書面建議，制作手抄報或標語宣傳環保。
活動流程:
第壹部分:活動指導
首先，看圖激發興趣的介紹
1.今天，老師讓學生欣賞壹組他們家鄉的風景圖片。相信每個人都會被家鄉的美景陶醉。(播放帶音樂和解說的風景圖片)
看著所有同學的癡情，我們知道自己的家鄉很美，我們都很愛自己的家鄉。那我們家鄉最美的風景是什麽？
同學們交流家鄉的美景。
過渡:是的，我們的家鄉是壹個著名的水鄉，壹河兩岸的景色是壹道迷人的風景。今天老師會帶學生去看他們家鄉的河流(出示壹瓶水讓學生觀察)
問題:我家鄉的河流是什麽樣的？
2、展示環境汙染圖片和情感閱讀相關文字材料。
問題:妳從這些圖片中感受到了什麽？
3.總結:這組圖片深深震撼了我們每壹個人。所以，妳希望這樣的事情發生在我們家鄉嗎？妳知道我們家鄉的環境是否被破壞了嗎？我們的空氣和水被汙染了嗎？讓我們開展壹次綜合學習活動，調查壹下家鄉的環境。
第二，討論綜合學習的實施。
請自由閱讀教材第21頁，用自己喜歡的方式閱讀介紹。
2.看完介紹妳知道了什麽？(老師相機板書)
(思考後溝通匯報)
3.妳對家鄉環境中的哪些問題感興趣，想去調查？
(在課堂報告前進行小組交流)
從剛才的討論中，我們可以看出大家都很關心我們家鄉的環境，但是我們仍然不知道什麽構成了環境汙染。對於什麽行為會造成汙染，我們了解的還不夠。我們將如何解決這個問題？
(思考後，討論交流調查活動的方法)
5.現在，請針對妳感興趣的問題制定壹個調查計劃。然後和同桌交流。
6.學生對家鄉的環境有很多需要了解的地方，我們需要在很多方面進行深入的調查。然後找妳的朋友認真討論，制定壹個活動計劃，壹起開展我們的活動。
(學生根據興趣自願組成三到五人的活動小組，並選出小組長。)
7、小組討論，確定小組的具體活動。(老師巡視教室指導分工和選題)
第三，制定展示方法和內容
1.學生們肯定會從活動中獲益良多。妳打算用什麽方法向學生展示妳們小組的活動成果？
2.在健康小組討論後向全班報告。
四、教師總結
這次活動壹定會讓我們更加了解我們家鄉的現狀，也讓我們明白保護我們美麗家鄉的重要性。讓我們齊心協力，從小做起，做家鄉環境的小衛士，把家鄉建設得更好。
第二部分:開展活動
1.學生利用課余時間配合調查活動。遇到困難，他們可以分組討論解決。如果他們不能解決，他們可以向老師或家長尋求幫助。
2.協作整理調查的圖形數據，填寫調查報告，以小組討論的形式呈現結果。
第三部分:成就介紹
第壹，進口。
1.播放壹個關於妳家鄉過去風景的短片，讓學生看後談談自己的感受。
2.通過短片，我們了解了家鄉過去的環境，那麽現在的家鄉環境是怎樣的呢？這節課，讓學生用事實說話，展示綜合學習的成果，向大家介紹家鄉的現狀。
第二，匯報交流。
1，默讀口語交際指南，明確交際內容和要求。
2.每個小組展示活動成果，互相交流，提出修改建議。
(1)說出壹組舞臺上收集的素材，先對素材進行適當的解釋，說明為什麽選擇這些素材，如何收集，然後對素材的內容進行更具體的介紹。
(2)下面的同學可以向介紹的同學提出自己的問題或者壹些建議，介紹資料的同學可以適當回復。
(3)按照前面的方法，全班以小組為單位互相交流。
3.根據同學們的意見，對妳們組的圖片和文字進行適當的修改。
4、各組派代表在班裏匯報調查結果，其他成員補充。
第三，談收獲
1.同學們在這次活動中發揮了團結協作的精神，對我們家鄉的環境做了具體的調查。學生們通過這次活動獲得了什麽收獲？
2、小組交流或班級報告。
3.通過這次活動，我們對自己的家鄉環境現狀有了壹個全面的了解，所以請大家討論:我們應該做些什麽來保護自己的家鄉環境？
4.學生討論並提出保護環境的計劃，並寫壹份建議書。
四。活動評估
1.每個學生都以活動評價表為標準，認真分析比較各組的成績。
2.學生對每組的結果進行評估和評分。
3.教師對每個小組的成績進行評估和評分。
4.選擇最佳結果和組。
5.為課堂結果制定壹個演示計劃。
動詞 （verb的縮寫）活動摘要
1，老師總結了這個素材的收集方法。鼓勵學生把這種方法運用到以後的學習和生活中。
2.開展思想道德教育，進壹步增強學生的環保意識，為保護環境做出自己的努力。