導語:對於小學生來說，有趣生動的內容能吸引他們的註意力，器樂教學就有這樣的氛圍。器樂教學可以吸引小學生的註意力，讓他們發自內心地熱愛音樂。
我國實行九年義務教育以來，我國各階段教育教學發展速度大大加快，國家對小學相關教育教學越來越重視，不斷加大對小學教育的投入，使我國小學教育呈現出欣欣向榮的局面。但從嚴格意義上來說，經費的增加，關註度的提高，並不意味著我國小學教育水平就能提高。我國很多小學仍然堅持傳統的教育理念，運用傳統的教育理念進行相關教學，這不僅體現在學校和教師的教育理念上，也體現在課堂內容的教學和學生的全面發展上。就國內很多小學的音樂教學而言，傳統的小學音樂教學是按照音樂教材或者老師的意願教小學生唱歌。這雖然與我國落後的音樂教學條件有關，但也反映了我國小學音樂教學中普遍存在的問題。拋開教學條件的客觀限制，音樂教學發展的薄弱和不徹底是我國小學音樂教學存在的問題。
壹、分析器樂教學在小學音樂中的重要性
在小學音樂教學中，雖然小學生所學的音樂內容並不完全是專業知識，但由於音樂不同於其他學科，這壹學科所學的知識並不是小學生日常生活中經常能接觸到的。因此，音樂教師在教授音樂內容時要不斷地為學生打基礎，而打基礎最有效的手段就是引導小學生了解各種樂器，將器樂教學插入到教學內容中。
1.淺析器樂教學在音樂教學中的必要性
對於小學生來說，學習音樂不是壹件很簡單的事情。所以，要想讓他們對音樂感興趣，對音樂中的任務和感受有* * *音，必須從課本以外的方面進行引導，而器樂教學就是壹個非常有效的引導手段。沒有器樂教學，小學生很難對枯燥的音樂專業知識產生濃厚的興趣，比如音符、樂譜等。但有了器樂教學，小學生不僅對各種樂器充滿好奇，對這些樂器的聲音也有了不同的理解和思考，這對發展思維很有幫助。小學生學習器樂，有利於教師將器樂教學與專業知識教學相融合，有助於小學生對音樂課產生興趣，激發他們的音樂創造力，有助於推動小學音樂課的發展。、
2.器樂教學在更新小學音樂教學觀念中起著重要的作用。
雖然器樂教學很早就出現在音樂課堂上，但只限於高等教育教學，而不是小學的音樂教學。小學器樂教學可以更新小學音樂的教學觀念，使教師的教學觀念與時俱進，並不斷應用於音樂課堂教學。而且音樂教學的理念不僅僅是唱歌那麽簡單，更重要的是培養學生的樂感、感受力、創造力、靈感和思維。因此，器樂教學也是音樂教學的重要組成部分，而器樂教學的不斷實踐可以使小學音樂教學更加完整，促進小學音樂課堂的發展。
二，器樂教學對小學音樂教學的意義
器樂教學在小學音樂教學中占有極其重要的地位，也具有很高的現實意義。具體體現在以下幾個方面:
1.促進小學音樂課堂的發展。
從小學音樂的長遠發展來看，器樂教學與專業音樂知識同等重要。器樂教學是小學音樂教學的重要組成部分，也是學生學好音樂的基本標準之壹。因此，器樂教學在課堂上是非常重要的，它對培養學生的音樂創造力，培養他們的全面發展起著至關重要的作用。
2.淺析器樂教學對學生的意義
器樂教學在課堂上能很大程度上吸引學生的註意力。學生對器樂的學習是專業知識與音樂情感相結合的壹個環節，為學生開辟了更豐富的音樂領域。同時，器樂教學更註重學生的實踐能力。學生親自演奏或辨認，可以對各種樂器的音色和歷史有更深入的了解。而且器樂演奏講究學生之間的配合和音色的互補，這對培養學生的合作能力也很重要。器樂教學可以在實踐中把學生的情感和音樂作品結合起來，融為壹體，培養學生豐富的情感，陶冶學生的性情。
3.器樂教學是學生學習音樂的動力來源。
對於小學生來說，有趣生動的內容才能吸引他們的註意力，器樂教學就有這樣的氛圍。器樂教學可以吸引小學生的註意力，讓他們發自內心地熱愛音樂，尤其是壹些樂器。正是因為這種情感，小學生學習音樂的動力很強。小學音樂教學是音樂教學的基本內容，而器樂教學是其中極其重要的壹部分。因此，教師必須在課堂教學過程中向學生介紹器樂教學的相關知識，讓學生學得更完整。
參考資料:
嚴觀。論小學音樂教學與多媒體技術的整合[J].中國教育技術裝備，2016(7)。
[2]彭·。器樂教學在小學音樂教育中的地位和作用[J]。教育教學論壇，2011(3)。
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