水果節親子活動方案1引導和幫助家長更新家庭教育觀念，註重言傳身教，以自身良好的道德修養和行為習慣影響孩子，努力建立和諧的家庭關系，積極開展創建學習型家庭的實踐活動，真正形成家庭和學校教育的合力。
創造壹個環境，通過孩子對社會生活的模仿，學會與人合作，讓孩子的合作交流能力得到充分發展，同時感受到成長的快樂。家長和孩子壹起玩遊戲，相互影響，相互促進，共同提高，增進親情。
活動主題:我在快樂中成長。
指導老師:X年級X班學生及家長。
活動內容和描述:
1，我是最棒的(註:小朋友有壹個穿衣整理書包的比賽。本項為必選項，以10人為壹組，分為五組，每組前五名為優勝者，得分為100。最後五個得了50分。)
2.過河(註:家長和孩子參與，家長和孩子在呼啦圈裏向前跳，兩組同時做。第壹個到達目的地的贏得100積分，第二個得50分。)
3.齊心協力(註:家長和孩子共同參與。家長蒙上眼睛，帶著孩子走向講臺。孩子們拿著羽毛球回到了他們原來的地方。兩組同時進行。快而準者勝，分數100。否則得50分。)
4.我來做妳猜(註:孩子根據屏幕上的提示動作，家長猜相應的單詞或詞(家長背對屏幕)，* * *猜兩個，每壹個得50分。100的滿分。)
5.小作坊:學生和家長合作，利用準備好的材料，制作有特色的小制作。(此項為必考，不評分。)
活動準備:
1，豐富的人生閱歷。利用課外活動與學生交流:平時在家自己穿衣服嗎？妳能整理好妳的書包嗎？妳是怎麽做到的？
2.展示給中高年級體育課周圍的同學，有目的地組織他們觀察，知道只有通過合作，小組才能贏得比賽。
3.積累表示人物、表情或動物名稱動作的單詞，請家長指導動作示範。
4.豐富遊戲素材。
a家長和孩子收集廢舊物品，如飲料瓶、蛋糕盒、襯衫盒、舊日歷、彩色塑料袋等。學生在家長的指導下完成小制作。
B老師準備呼啦圈，毽子，活動課件。
5.布置活動環境。把課堂裝扮成天堂，與當下的主題活動互動，讓快樂成為課堂活動的壹道風景。
活動流程:
壹、明確遊戲內容和規則，家長和孩子選擇遊戲。
“我最棒”和“小作坊”是每個學生都必須參加的活動，所以從其他三個活動中再選壹個；在“過河”和“壹起努力”兩個活動中，妳會和父母壹起努力實現目標，享受合作的樂趣；“我來做，妳猜”的活動，可以充分展示妳的才華，展現妳和父母之間的默契。妳現在想玩哪個遊戲？為什麽？
第二，我是最棒的。
老師:當妳的朋友們有壹個“穿衣收拾書包”的比賽時，妳能為他們做些什麽？
生:我想為他們加油。
我將分享他們成功的喜悅...
老師:比賽沒贏怎麽辦？
生:我會鼓勵他不要氣餒，以後多練習...
(第壹組十個同學走到活動場地中間，排好隊，下課鈴響了。比賽開始，他們迅速拿起外套，隨著快節奏的音樂穿上，然後整理好書包背上，動作迅速。周圍都是同學和家長的歡呼聲，氣氛很熱鬧。第二組，第三組...)
結論:孩子自力更生，量力而行，從小事做起。培養孩子的獨立品質是學校和家庭的共同任務。
第三，過河拆橋，齊心協力
老師:妳知道成功完成任務的關鍵是什麽嗎？
家長指導學生做具體的事情，達到* * *知識。老師:老師想請壹個同學打第壹輪比賽。誰願意？
第壹輪:第壹組(語文老師和學生A)對第二組(數學老師和學生B)。
第二輪從學生和家長開始。
(這兩項活動都是在興奮中有條不紊的進行，家長們按照老師安排的順序帶領孩子參加比賽。活動中，學生和家長邊看邊總結經驗，互相交流。)
老師角色互換，采訪學生:剛才玩遊戲的時候妳是什麽感覺？有同學說很緊張，有同學說很開心，有同學說不管贏不贏都很開心，因為父母壹起參與，壹起努力，雖然輸了。
活動結束:家長和學生交流感受。
老師:請問小朋友，在活動過程中，當妳和父母意見不壹致或者行進速度不同時，妳是怎麽解決這個問題的？家長可以給予適當的引導。)
四個，妳猜猜看。
請到這裏來展示妳的演技，用妳豐富的表情和恰當的動作告訴大家:妳看，我多聰明！
從前兩個運動量稍大的活動到這個只要原地不動就能完成的節目，既放松了大家的身體，又調節了大家的興奮度。但是，大家的熱情絲毫沒有減退。比如屏幕顯示“大象”時，表演的學生學著大象的樣子，用“長鼻子”不停地擺動，讓人忍俊不禁。)
家長談感受:孩子的語感很強，可以通過動作和表情表現出來，說明內心的感受也很豐富。通常喜怒哀樂都是看得見的。我們應該讓孩子體驗生活中的各種情緒，這有利於他們身心的健康成長。
動詞 （verb的縮寫）小作坊
妳拍過哪些小制作？誰來告訴妳妳是怎麽做到的，遇到了什麽困難？如何解決困難？
同學們都拿出了自己的小制作，小組裏的同學聚在壹起交流經驗。瞬間，會場變成了“展廳”:飛機模型、遙控車、火箭、輪船、機器人...作品多到讓人看不到全部，作品的精致讓妳佩服孩子的創造力。最後，每組推薦壹名同學進行演示和講解。)
不及物動詞活動的評估、總結和獎勵
引導學生評價自己，評價對方。
(1)妳今天開心嗎？為什麽？
(2)妳覺得妳的同學和妳父母今天的表現怎麽樣？
(3)下次想玩什麽遊戲？為什麽？
水果節方案二親子活動親子活動以親情關系為主，以孩子與家長的互動遊戲為核心內容，全方位開啟孩子的各種能力，幫助孩子初步完成從自然人到社會人的轉變。
目前在家庭教育中，親子互動往往被家長忽視。這對於密切親子關系，促進孩子身心健康發展，是壹大損失。為了幫助家長進壹步學習親子遊戲的方式方法，我廣場決定開展親子運動，給孩子帶來美好的回憶。活動主題:大手牽小手，妳我壹起成長。
活動時間:20xx年65438+10月1。
地點:xxxxx
活動目標:
1.通過孩子和家長的遊戲，增進孩子和家人之間的感情。
2.讓孩子體驗活動帶來的快樂。
3.通過活動提升廣場知名度。
活動準備:
1，做好活動前的宣傳，招募參加活動的家庭制作活動海報和宣傳冊，在各個小區發放傳單，在廣場設置報名點；
2.準備活動所需的材料。
3、布置會場
4.設置獎品
可以購買獎品或者廣場贊助商的消費券，廣場消費券等。勞動分工:
總體責任:
具體負責:
具體實施:
活動的具體內容
活動的主要過程
壹，
1.主持人致歡迎詞:
2.註意事項:
1)活動期間請註意自己的孩子，以免發生意外。
2)活動中請遵守遊戲規則。
3)遊戲中不要擁擠，要互相讓步。
4)每壹個參與的家庭都會有精美的小禮物，在遊戲中表現出色的孩子可以獲得特別的禮物。
二、介紹遊戲名稱:
遊戲開始:
活動1
運球走(每家壹大壹小)
材料準備:乒乓球，乒乓球板和瓶蓋，定時器。
遊戲玩法:孩子和家長分別站在場地兩端。遊戲開始，家長手持乒乓球拍，把球抱給孩子，把乒乓球放在孩子的瓶蓋上。孩子拿著瓶蓋，把球運到終點。最先到達終點的人獲勝。
活動2
帶妳走(每家壹大壹小)
材料準備:報紙
遊戲方法:家長依次在地上鋪兩張報紙，讓孩子從報紙上走到對面。到時候，最先完成的隊伍獲勝。
活動3
運球跑(每家壹大壹小)
遊戲方法:家長和孩子面對面或背靠背，中間放壹個球，合作將球運送到指定地點，第壹個運送到的家庭獲勝。運球時不要用手觸球。如果球在途中掉了或者斷了，回到起點重新開始。
活動4
踩氣球(每家壹大壹小)
材料準備:氣球和繩子。
遊戲方法:在5平方米的區域內，用腳打破綁在別人腳上的氣球，直到遊戲時間結束。壹個孩子和壹個家長腳上綁了三個氣球，每個氣球都出不了圈，只能用腳。否則將被視為違法，取消他們繼續比賽的資格。比賽時間踩別人的氣球，避免別人踩破妳腳上的氣球。剩下的兩個孩子會得到獎勵。
第三，抽獎
在廣場上設置壹個區域填寫抽獎，活動開始時填寫完畢。每次活動結束後，由獲獎家庭選出幸運觀眾，並發放獎品。
第四，給孩子和家長的獎勵:
對每個家庭活動進行評價，主辦方會為獲獎的孩子和家長搬出相應的獎勵。可以引導孩子評價自己和對方，如:
1。妳今天開心嗎？為什麽？
2。妳認為妳和妳的父母今天表現如何？
3。妳下次想玩什麽遊戲？為什麽？
動詞 （verb的縮寫）活動結束:
由於整個活動都有攝影師跟隨，每個家庭的汗水都記錄在我們的照片和視頻中，我們會給每個家庭送上壹張甜蜜的全家福和精美的小禮物。
不及物動詞活動應急措施:
1。提前熟悉活動現場的環境，了解周圍是否存在安全隱患。如有，應及時整改。
2。做好活動組織工作，加強活動紀律，確定負責人，提前做好計劃。照顧兒童安全，註意兒童活動安全。
3。對孩子進行安全教育，遊戲活動強度要適中，家長要時刻關註孩子在遊戲中的表現，發現異常要及時關註。
4。活動中要及時提醒孩子安全第壹，比賽第二。
5。隨時給孩子提供飲用水，活動期間安排孩子適當休息。
社區作為家庭的載體，在現代社會中承擔了越來越重要的社會教育責任。社區的健康發展直接影響著整個社區青少年的健康發展。我單位作為我區社區建設的指導規劃部門，為了青少年的長遠健康發展，特報道本次社區親子活動。活動旨在促進社區的健康發展，加強鄰裏關系的促進，進壹步融洽親子關系。
組織者:
協辦單位:
壹.主題:兒童節快樂
二。活動時間:年X月日
三。地點:X
四。活動目標:
1.通過觀看表演和親子互動遊戲，增進親子間的情感交流。
2.讓孩子們體驗活動帶來的樂趣。
動詞 （verb的縮寫）活動準備
1.確定活動時間和場地，安排活動場地，安排開幕式場地。
2.做好活動前的宣傳工作。
3.活動前動員和準備會議，確定相關工作人員。
不及物動詞活動的主要流程
(1)活動正式開始。
(二)主持人介紹活動的目的和意義。
(3)主持人介紹來賓
(4)銀河藝術中心誌願者服務隊代表致辭
(5)社區居民群眾代表發言
(6)精彩的節目
1，舞蹈《舞動快樂的鼓》負責人:鄧老師
2.獨唱《心在飛翔》
3.舞蹈《小女兵》負責人:鄧老師
(7)快樂的親子遊戲
4.舞蹈《春曉》負責人:梁老師
5、獨唱《祖國最親愛的媽媽》花冠藝術中心
6.獨唱《雪中梅花》
7.舞蹈《可愛的洋娃娃》負責人:李小姐
8.舞蹈《油城酷女孩》負責人:梁老師
(8)快樂親子遊戲
9.單人“泥娃娃”花冠藝術中心
10，舞蹈《舞動的北京》負責人:梁老師
11、舞蹈《我能行》負責人:李小姐。
12，古箏獨奏
13，獨舞《水袖舞》
14、舞蹈《遠方的爸爸媽媽》負責人:梁老師
15，獨唱《我是山裏的小歌手》花冠藝術中心
16，獨舞《蕎麥花開》
17、舞蹈《讀唐詩》負責人:李老師
18，二重唱《贊美詩比星星還多》
19，二重唱《舞我板凳龍》負責人:梁老師。
20.舞蹈《我的偶像》負責人:鄧老師
21，獨唱《搖太陽》花冠藝術中心
22.舞蹈《儒韻》負責人:梁老師
23.獨唱《紅色童年》
24.舞蹈《宮商角羽化》負責人:張雨晴
25.聲樂課負責人:珍姐
26.舞蹈《嘿，我的夢想》導演:梁老師。
(9)合影留念
水果節親子活動方案4壹、活動目的
親子攜手大自然，壹起走進大社會，開闊孩子的視野，拉近親子感情，密切家園關系，促進家園合作。親子活動可以通過親子群體之間的活動和交流，增進親子之間的親情和感情，從而提高孩子的綜合能力，增強親子之間的透明度和信任，更好地發展孩子的社會交往能力。幫助家長創造與孩子的交流和接觸，從而促進孩子的健康成長。提高家長的育兒觀念和技能，促進孩子健康成長。引導家長和孩子開展有趣的親子遊戲，讓孩子在快樂的遊戲中得到身體的成長，快樂的成長，智慧的成長。
二、活動時間:
三。地點:
四、活動流程:
首先，暖身——樹和松鼠
活動目的:活躍氣氛，打破僵局。
材質:無
時間:5-10分鐘
活動計劃:
1，提前分組，三人壹組。他們裝扮成樹，面對面，伸出雙手圍成壹個圈；壹人扮演松鼠，站在圓圈中間；培訓師或其他未結對的學生擔任臨時工作人員。
2.當訓練者叫“松鼠”時，樹不會動，所以玩“松鼠”的人必須離開原來的樹，選擇另壹棵樹。訓練員或臨時工作人員會臨時扮演松鼠，把它插到樹上。那些孤獨的人應該表演這個節目。
3.當馴獸師喊“大樹”而松鼠不動的時候，玩“大樹”的人必須離開原來的同伴重新組合成壹對大樹，把松鼠圍起來。培訓師或臨時工作人員臨時扮演大樹，獨自壹人的人表演節目。
4.馴獸師喊了壹聲“地震”，所有玩大樹和松鼠的人都散了，重新集合。玩大樹的人也可以玩松鼠，松鼠也可以玩大樹。訓練員或其他未配對的人也加入了隊伍，單人表演節目。
二、主題活動
活動名稱——盲人行走中的風雨人生路
活動目的:
增進親子之間的感情，家長和孩子互換角色，體驗換位的感覺。通過角色互換增進相互理解。材料:繩子、木頭、瓶子等障礙物。幾個步驟:
1，工作人員先在現場用繩子布置障礙物。
2.以家庭為單位組隊，以壹對父母和孩子為壹組(父母和孩子中的任何壹個都會參加)。
3.多組同時參加(組數根據現場道具確定)。
4.首先，用黑布遮住孩子的眼睛。開始時，家長牽著孩子的手，從場地的起點向終點行進。在此期間，家長要在自己話語的引導下，帶領孩子繞過各種障礙，到達終點。然後家長回到起點，用文字引導孩子如何繞過障礙物，從終點走回起點。
5.家長和孩子的角色互換，讓家長蒙上黑布，孩子帶領家長行進，重復上述步驟，直到最後壹組成員將到達起點，活動結束。
6.每個小組的成員分享他們對活動的感受。
7.分享完後，讓孩子擁抱父母，告訴他們我愛妳或者有感覺。
8.綜上所述，有時候親人之間並不缺少愛，缺少的可能只是壹種交流。在活動中，家長和孩子互相交換角色，站在對方的角度思考問題，讓孩子更深刻地體會到為人父母的艱辛和不易，從而更加珍惜那份愛，家長也能認識到，多花時間和孩子溝通，多了解孩子的感受，可能比僅僅給予孩子想要的更重要。
備註:主辦方提供分享方向:
第壹，父母是引路人。
1，指南:
(1)父母帶妳跨越障礙，妳是什麽感受？妳是有安全感，還是長大後需要父母跟著妳？
(2)自己壹個人走的感覺和父母壹起走的感覺有區別嗎？(可以和生活掛鉤，當妳的父母已經不在妳身邊，需要妳自己去克服困難的時候，妳的心情會是怎樣的？)導讀。
作為家長，看著自己的孩子壹個人跨越障礙是什麽樣的心情？(著急但也只能間接幫助他們，是應該讓他們自己獨立成長，還是繼續給孩子無限的關愛，孩子以後還是要自己走下去)第二，孩子是引路人。
(1)被小朋友引導穿越障礙是什麽感受？(放心還是不放心？妳覺得妳的孩子已經長大了還是將要長大？他們也有獨立的能力？他們的指示讓妳放心了嗎？父母有時應該聽聽孩子的意見嗎？)
2、:
(1)引導父母穿越障礙的感受？(1。父母帶著自己走過這麽多年充滿酸甜苦辣的人生，很不容易。理解父母的艱辛，學會感恩和體貼。
3.廣告劇設計
活動目標:讓家長和孩子充分發揮創意，鍛煉語言表達能力。活動形式:組織各組開展設計活動。
材料:用餅幹、飲料、肥皂、野營帽等生活用品準備壹個卡片活動方案。；
(1)活動安排要求:各組根據抽中的卡片設計廣告。廣告的內容由小組討論決定。要求包含主題，表現廣告內容和有創意的代言姿勢。表演時間為3分鐘，每個參與者必須扮演其中壹個角色。
(2)給每組壹件制作道具的材料。
(3)組織組員設計，註意掌握時間。
(4)邀請觀察員及各組進行評比，頒發創作、演繹、演員、合作等四個獎項。
4、繪畫遊戲——我們未來的家
材料:4A白紙和彩筆。現在，請大家以家庭為單位，共同努力，畫出壹個理想的未來家園，並命名。時間5分鐘，和大家分享壹下妳的想法。
5、結束
請用壹句話說出妳今天的感受。