1.小學壹年級體育教案
主題:1，模仿動物爬行
2.遊戲:青蛙抓昆蟲
教學目標:
1，通過練習，促進學生身體各部位肌肉、內臟、上下肢的力量、靈敏、素質的發展。
2、通過遊戲，發展身體平衡能力，提高力量、協調、靈巧、靈活等身體素質。
教學過程:
首先，開始上課
1，集合排隊
2.向老師和學生問好
3.宣布課程內容
4.安排實習生
第二，階級
1，老師講解模仿動物爬行的動作方法。
2.學生分組練習。
在實踐中，采用遊戲法，通過情境教學，使學生產生學習興趣，提高學習積極性。
3、玩遊戲:青蛙抓昆蟲
老師解釋了遊戲的規則和方法
b、老師組織學生比賽。
第三，下課
1，集合排隊
2.在這堂課上評論。
3.師生再見
2.小學壹年級體育教案二
主題:1，左轉(右轉)
2、遊戲:雙反
教學目標:
1，使學生形成正確的站姿和良好的行軍習慣。
2、通過隊形隊列，讓學生養成動作正確、反應迅速、整齊壹致、服從集體、服從指揮的良好作風。
3.通過遊戲發展學生的力量和倒走能力，提高有氧耐力，培養學生的意誌品質。
教學過程:
首先，開始上課
1，集合排隊
2.向老師和學生問好
3.宣布課程內容
4.安排實習生
第二，階級
1，老師講解了左轉(右轉)的動作方法，並進行了演示。
2.學生分組練習
3.教師的個別指導
4、集體評價，老師糾正錯誤。
5、玩遊戲:雙反。
老師解釋了遊戲規則
b、組織學生玩遊戲
第三，下課
1，集合排隊
2.組織學生做放松練習。
3.教師總結
4.師生再見
3.小學壹年級體育教案第三部分
壹、教學內容:脊柱異常彎曲的預防遊戲:“大西瓜，小西瓜”，遞包裹。
二、教學目標:
模仿練習非常適合低年級兒童的心理和生理特點。模仿練習對提高兒童的模仿能力，發展思維，擴大知識面，促進智力發展有積極的作用。
三、教學要求:
養成正確的身體姿勢。
四、教學重點:讓學生知道不正確的姿勢會影響形體美和學生的正常生活。
教學難點:如何養成正確的姿勢？
動詞 （verb的縮寫）教學任務:
1，讓學生知道什麽姿勢是正確的。
2.培養學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發育。
3.培養學生的反應能力。
六、教學方法:
教學法、直觀教學法、小組練習法和示範法。
七、教學原則:
符合生理特點，適應學生心理，統壹與靈活相結合的原則。
八、教學過程:
在這個班裏，孩子活潑好動，好奇心強，興趣愛好廣泛，註意力不集中，容易走神，容易厭倦單調、持續的動作。為了讓這堂課更好，我用電教手段和音樂進課堂。在這裏我將通過三個部分來講解這節課的內容。
1.準備:學生坐在課堂上，向師生問好，然後練習專註遊戲，大西瓜，小西瓜，目的是讓學生從上課壹開始就對這節課的內容感興趣，集中註意力，有利於更好地完成全班教學任務。
2.基礎部分:預防脊柱異常彎曲是這節課的重點。在教學過程中，我采用了直接教學和小組練習的方法來練習站姿。同時，根據步行動作簡單、昂貴、易記的特點，我們在課堂上采用了音樂的視聽教學法，提高了學生的興趣。
在初步掌握動作的基礎上，為了讓學生對正確的身體姿勢感興趣，我配以多媒體圖片進行演示，讓學生更清楚地了解不正確姿勢對身體的影響，同時激發學生對正確姿勢的興趣，不斷提高教學效果。這就達到了這節課的教學重點和難點，最後玩了壹個遊戲，傳包裹；目的是培養學生的身體協調和反應能力。培養學生的團隊合作精神。
3.結束部分:學生從每組中選擇壹名學生進行多媒體遊戲，學生在輕松愉快的心情中結束這節課。
九、現場設備:
多媒體設備、錄音機。
X.本課程的平均心率:80-100%
運動密度:30-35%
4.對小學壹年級體育教學的思考
根據小學生的年齡特點，教師要認清6歲兒童的本質。壹些小學壹年級的體育教學存在著模式僵化，成人色彩濃厚，或者教學直奔主題，不能引起壹年級孩子的興趣等問題。在遊戲的指導下，通過教學可以避免上述缺陷，更好地完成小學壹年級教學。我今年只教過體育課，壹年級學生，沒有經驗。壹個小學壹年級的學生，要想上體育課，老師要童心未泯，要知道孩子在想什麽，要講孩子感興趣的話題，比如最近上演的《成龍歷險記》，讓孩子很感興趣，註意力很快就會被抓住。這時候教就有意思了，孩子有了偶像就會有動力。學習體育可以保證他們的健康和力量，長大後可以成為成龍式的人物。壹方面實現了教學目標，完成了學習任務，另壹方面也培養了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉的思想奠定了基礎。根據具體情況，結合遊戲進行教學，效果比較理想。比如教材中的隊形內容是集合、解散、立正、稍息，通過快速集合的遊戲培養學生的組織紀律性。這個遊戲比的是誰最聽指揮。反復幾次，每提出壹個要求，學生們自然就明白了集合和解散的含義，學會了立正和稍息，並能根據老師壹定的口令做出標準化的動作。還能很快站成方形和圓形，為以後的教學打下基礎。
在快速集合遊戲的基礎上，老師很容易指揮學生。在此基礎上，作為主人和矮人的博弈。遊戲中，高手和矮子相映成趣，正方形、圓形等不同的隊形圖案依次展現在學員面前，讓大家倍感新鮮和興奮。抓住時機，教師講授藝術體操，利用分組輪次的做法，讓每個學生都有機會展示、欣賞隊形和廣播體操的美，享受親自參與創造美的收獲和成功的興奮，提高彼此促進體育教學的興趣。讓學生認識到集體的力量，熱愛集體，讓心貼近集體。這樣，枯燥的隊列隊形教材和藝術體操教學就完成了，遊戲化之後，活了起來，變得更有趣。孩子們也喜歡體育課。
5.對小學壹年級體育教學的思考
在我看來，高壹的體育教學，學生的理解能力和應用能力都是比較差的。在教學過程中，要避免長篇大論，讓學生集中有效註意力。如果只強調“說教”是不科學的，也要和“愛好”結合起來。通過體育遊戲等有趣的活動，啟發學生理解教學內容，從而達到潛移默化的效果。在教學中，可以大膽運用小組活動的形式來培養他們良好的性格，這對學生提高體育鍛煉的興趣，增強對運動技能的掌握有很大的幫助。讓學生在課堂學習中既能尊重自己的個體運動需求，又能學到基本運動技能的基本要求。要註重學生必要的課堂習慣的培養和小組合作學習習慣的培養。
每次教學活動都要目標明確，過程落實，要有實實在在的結果，讓孩子真正學到東西。如何實施體育常規教學，是我今後在教學中必須加強認識，在實踐中引導自己成長的壹個方面。通過搞好常規體育教學，不僅可以培養學生的創新精神、競爭意識、團結協作精神和熱愛集體的精神。而且能使學生在體育鍛煉中養成良好的人格品質，這是學生身心健康最集中的體現。壹個合格的體育老師能上體育課，給學生提供科學、安全、健康的鍛煉機會，培養學生的創造力和競爭力嗎？使學生在心理健康學習中得到真正的鍛煉是壹個評價標準。