1.初三語文《迷人的秋色》原文
秋分剛過，感覺涼意驟增。早上去海邊散步，仿佛海比以前更藍，天比以前更高。回望山脊，啊，秋色更濃。在我看來，花草樹木的明媚春色固然可愛，但瓜果蔬菜的秋色更是喜人。
看西邊山溝裏的柿子樹。紅得像火壹樣。古今中外很多詩人畫家都對楓葉的顏色贊不絕口，但和柿子樹比起來，楓葉也差不了多少！
還有蘋果，國內外著名的紅香蕉蘋果，也是那麽紅，那麽亮，那麽可愛。大金帥蘋果閃閃發光，顯示出黃澄澄的顏色。
山楂樹上掛滿了紅瑪瑙般的果實。葡萄顏色更鮮艷。叫“水晶”的那種，又長又綠，晶瑩剔透，好像是用水晶和玉石雕出來的。而叫“玫瑰紅”的那種，紫中帶亮，圓潤可愛，像壹串紫色的珍珠。
啊，多麽迷人的秋景。
2.小學三年級語文“迷人的秋色”教案
教學目標是1。借助漢語拼音，我能正確閱讀10個新單詞，並能書寫和記憶田字Gri中的5個漢字。
2.朗讀課文，根據標點符號暫停；背誦課文中有表現力的句子。
3.要明白秋天是美好的季節，秋天是收獲的季節。激發學生熱愛秋天。
4.妳能介紹壹種妳喜歡的水果嗎？
教學重點和難點
1，能正確閱讀10“能、爛、實、使、柿、簡、直、帥、清、透”的生詞。
2.能夠流利地閱讀課文。
3.妳能介紹壹種妳喜歡的水果嗎？
教學準備
學生準備:了解自己喜歡的水果。
教學過程
先看圖說話，揭示話題
1，孩子們，秋老師已經悄悄來到我們身邊，秋風送爽，稻香撲鼻。這是壹個充滿希望的季節。
2.秀秋景圖:秋天給妳印象最深的是什麽？(練習口語)
3.今天我們將學習第16課。
展示題目:16魅力秋色閱讀題目
二，對文本的初步閱讀，整體感知
什麽風景這麽迷人？讓我們壹起聽課文。
1，展示媒體，聽看。
2.學生交流
1，顯示第壹部分:
花草樹木的明媚春光固然可愛，但瓜果蔬菜的秋色更是喜人。
學習新單詞:當然很聰明
2.自由閱讀課文
讓我們去看看到處誘人的秋果吧。
(1)借助拼音準確、透徹地朗讀課文。
(2)思考:文中寫了哪些水果？
(3)學習新單詞:
柿子大金帥蘋果黃澄澄晶瑩剔透。
第三，學習課文，感受內容
孩子們，課文用生動的語言描繪了這麽多成熟的果實。自由閱讀課文，找出妳喜歡的句子並說明理由。
2.學生交流:
(1)第二部分
語境中的理解:低劣
(2)還有那裏的紅香蕉蘋果那麽紅，那麽鮮艷，那麽可愛。
練習口語:所以...因此...
(3)大金帥的蘋果閃閃發光，有黃澄澄的顏色。
積累單詞“ABB”
(4)山楂樹掛滿瑪瑙般的紅色果實。
看圖理解“填滿”
(5)名為“水晶”的葡萄，看起來又長又綠，晶瑩剔透，真像是用水晶和玉石雕成的。
看圖明白晶瑩剔透，還有什麽可以說是晶瑩剔透的？
(6)被稱為紅玫瑰的葡萄，紫色鮮艷，圓潤可愛，像壹串串紫色的珍珠。
理解“圓而可愛”
3、多種形式指導閱讀。
4.選擇壹個喜歡的句子來背誦。
5、多可愛的水果啊，作者不禁贊嘆，壹起看最後壹節。
6.看完課文，結合自己的觀察，妳對秋天有什麽看法？
7.閱讀全文。
第四，復習鞏固
1，坐火車讀生詞
2、單詞復習:比較誰的眼睛亮。
動詞 （verb的縮寫）課外拓展
展示圖片，選擇壹種妳喜歡的水果介紹給大家。
六、指導寫作
寫“能、爛、使、直、帥”。
3.對三年級語文“迷人的秋色”教學的思考
對迷人秋色教學的反思通過教學，達到了預定的教學目標，在教學過程中我收獲了兩點:(1)在聽和讀的過程中體會到了文章的思想感情。傳統的教學方法是老師瞎講，學生聽。當老師講完課文後，有些學生看不懂課文，甚至不知道課文寫的是什麽。原因是什麽？尋根就是學生少聽，少讀課文。古人雲:壹本書讀百遍，方知其意。也就是說，多聽多讀，自然就能理解課文。在教學中，應該訓練學生聽和讀。在各種形式的聽讀過程中，學生收到了良好的聽讀效果，深刻理解了文章內容。