作為壹名勤奮的教育工作者，精心設計教案是非常必要的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動計劃。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？以下是我整理的小學主題班會五個教案，僅供參考。讓我們看壹看。
小學主題班會教案1壹、活動目的
通過這次班會，讓學生們知道真正的美不在於外表，而在於優美的語言和行為，讓學生們清楚地知道如何在學校生活中貫徹禮儀規範，讓自己的言行舉止更加優美。
二、活動準備
1.準備草圖。
2.以小組為單位，結合學校生活準備競賽活動。
3.出版黑板報，布置黑板。
三、班會布置
1.班會當天會布置教室前面的黑板。
2.後面布置黑板，以黑板報的形式宣傳文明禮儀。
四、班會流程
(壹)校訓:
勤奮自律，開拓進取。
(2)宣布開始:
62班主題為“美的真諦”的班會現在開始。
(3)班長講話:
中國是壹個有著幾千年文明史的古老國家。自古以來，“禮”就是中國文化的重要組成部分。中國人彬彬有禮，謙遜大方。因此，中國被形象地比喻為“文明禮儀之邦”。如果妳手裏有垃圾，身邊沒有垃圾桶，妳會怎麽做？如果是我，我會把垃圾捧在手裏，直到找到垃圾桶才扔掉；如果妳走在街上，突然想吐痰，妳會怎麽做？如果我是妳，我會吐在衛生紙裏，扔進垃圾桶，而不是隨地吐痰。那樣會不文明，也不美觀。即使在學校，我們也應該文明禮貌，這樣我們的行為才會更美好。
1.散文《變化》
2.師生小品《心理咨詢》
3.“唱童謠，做動作”比賽
4.班主任的講話:
同學們，首先祝賀班會的成功！壹個人的美可以從她漂亮的臉蛋和服裝上體現出來，但我不認為這些是真正的美。我想從今天的班會上，我們應該認識到，真正的美應該在於心靈的美，語言的美，行為的美，這才是唯壹有氣質的美。希望大家能記住今天的班會，從壹點壹滴做起，讓自己成為壹個有氣質的人。
(4)宣布結束
主題為“美的真諦”的班會到此結束。
活動備註:
通過這次班會，同學們通過小品的準備，禮儀知識的準備，表演或者與表演的同學互動，真正理解了美的真諦，行為得到了規範，心靈得到了凈化。
小學主題班會教案二1:活動目標
1.通過聽故事，看月相圖，可以初步了解月亮的變化規律。
2.盡量用語言、動作、繪畫的形式來表達自己對月亮變化的理解。
3.對生活中的自然現象感興趣，能夠關註月亮的變化。
第二:活動準備
1.學習DVD
2.動態教具
3.兒童課件書和鉛筆。
4.教學掛圖
三。活動流程:
1.導入，老師根據月亮姐姐這個孩子學過的美術活動來傳遞經驗。
老師:在上周的美術課上，我們學習了畫壹個漂亮的小妹妹。我想看看哪個孩子能記起她是誰。老師給妳壹個提示:她有壹雙美麗的翅膀。
老師:是的，是月亮姐姐。哪個孩子能記得月亮姐姐的臉是什麽形狀？有的小朋友畫了壹個圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了壹個細細的彎彎的月亮姐姐，嗯？這是為什麽呢？月亮姐姐的臉為什麽會變？
2.聽“月亮姐姐做衣服”的故事，激發孩子了解月亮變化的欲望。
(1)老師:為什麽月亮老師做的衣服總是不合身？(啟發孩子發現月亮是不斷變化的)
(2)教師引導幼兒遷移已有的生活經驗，交流看到的月亮的形狀。
老師:妳見過什麽樣的月亮？比如什麽？(鼓勵孩子用語言和動作表達，老師會把孩子講的月相記錄在黑板上。)
(3)播放動畫《月亮姐姐做衣服》，引導幼兒感受月亮的變化規律。
老師:現在，請大家看壹下老師為大家準備的“月亮姐姐做衣服”的動畫。請看壹看。月亮姑娘的變化和妳看到的想象的有什麽區別？
第三，簡要說明月亮女孩變化的原因，讓孩子對科學探索產生興趣。
(1)老師:現在的孩子都知道月亮姐姐每天都在變。孩子們知道月亮姐姐為什麽在變嗎？
請大膽猜測並告訴老師。
(2)播放圖片讓孩子覺得月亮女孩的變化是因為地球陰影的投射。
老師:我們來看看老師給妳準備的圖片。請看壹看。月亮姐姐在哪裏？地球在哪裏？陽光進來的時候是誰擋住了月亮姐姐？原來月亮姐姐和我們居住的地球都想曬太陽，但是月亮姐姐也是
太陽被地球擋住了。我該怎麽辦？
老師:月亮姐姐很聰明。她有壹個好主意。請猜猜是什麽？(用講故事的語言引導孩子理解月亮是繞著地球轉的)哦，原來月亮姐姐以為只要繞著地球轉，當它在地球和月亮之間運動的時候，就能完全曬到太陽了嗎？
四、老師展示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意義和月亮的變化規律。
(1)老師:月亮姐姐聰明嗎？老師現在要考我們班的孩子，看他們是不是比月亮還要好。
梁姐姐很聰明。
(2)觀看教學掛圖，讓孩子理解圖中所表達的意思。
老師:圖是什麽？每張圖上的數字是什麽意思？(1、15、24等年級。)，這張圖妳看到了什麽？
(3)教師展示動態教具，要求幼兒總結月亮的變化規律。
引導幼兒說，隨著時間的變化，月亮在每個月的月初變成壹個細細的月牙，在每個月的十五變成壹個大圓盤，到了月底又慢慢變回月牙的形狀。
五:小朋友根據月亮的變化規律玩壹個貼圖遊戲。
老師:妳看，圖中九號和二十四號的月亮被劉老師不小心擦掉了，現在已經忘了它們的樣子了。請妳做我的好幫手，幫我畫他們的樣子好嗎？
(童書請加圖。)
“品嘗月亮”的活動目標
(1)感受故事有趣的內容，體會齊新合力成功“吃掉”月亮後，動物們開心的心情。
(2)喜歡欣賞文學作品，能大膽想象和表達故事內容。
要準備的活動
PPT\ \繪本《月亮的味道》，舒伯特《小夜曲》。
活動過程
壹，引入問題，引發想象
[T]每年中秋節晚上的月亮是什麽樣的？是的，月亮又圓又亮。
我這裏有壹本書。讓我們壹起讀這本書的名字，好嗎？(月亮的味道)如果真的能吃到天上的月亮，想象壹下月亮可能是什麽味道？
孩子A:月亮可能嘗起來像香蕉壹樣甜。
孩子b:可能是餡餅的味道。
孩子C:也可能是無味的。
我們來看看故事裏的動物是怎麽想的。讓我們壹起來聽這個故事。
第二，聽故事，理解作品
【T】“老師邊講故事邊提問。”
1.請數壹數屏幕上有多少雙眼睛？(九雙眼睛)妳能告訴我有多少小動物嗎？(九只小動物)
小動物們很匆忙。請幫助他們。我們怎樣才能到達月球？
孩子A:再找個小動物，小壹點的就行。
孩子B:去借個梯子爬上去。
孩子C:叫小猴子使勁跳起來。
3.當小動物們壹起入睡時，妳有什麽感受？
孩子A:這張圖讓我覺得很溫暖。
寶寶B:感覺躺在媽媽懷裏。天氣非常暖和。
孩子C:這讓我想起了住宿活動。大家都睡在大床上，心情很好。
4.小魚在想什麽？妳覺得對嗎？為什麽？
孩子A:小魚也想嘗月亮。
孩子B:小魚說水裏的月亮是假的，是影子。
聽完這個故事，妳覺得哪個部分最有趣？
孩子A:老鼠抓月亮真有意思。
孩子B:小動物“疊羅漢”很有意思。
孩子C:最有意思的是月亮吃了壹半。
6.小動物們是怎麽摘月亮的？他們是如何「疊羅漢」的？
7.小動物想摘月亮，為什麽月亮會輕輕跳起來？月亮和動物在玩遊戲。我們也來玩吧。老師可以讓孩子復述並體驗故事的主要情節。)
第三，完全欣賞，想象遷移
讓我們再聽壹遍這個故事。
用音樂播放故事，引導孩子學習故事中的對話。)
[T]如果讓妳摘月亮，妳會怎麽做？妳想讓月亮嘗出什麽味道？
希望月亮是甜的，就像美味的巧克力？)
孩子A:我希望我能坐直升機去摘月亮。
孩子B:我希望月亮聞起來像薯片。
孩子C:我想做壹個很長的梯子。
孩子D:我希望月亮嘗起來像冰淇淋，最好是香蕉。
孩子e:我希望乘熱氣球去月球。
孩子F:我希望月亮聞起來像月餅。我會拿壹塊和家人分享。
活動擴展
教師可以在區域活動中啟發孩子畫出自己的想象。
活動評估
瑞士畫家邁克？格列涅茲寫的圖畫故事《月亮的味道》充滿了童趣。
夜晚，月亮高掛在天空中，在大人眼裏遙不可及，更別說想著品嘗月亮了。然而，在這個故事中，明月被轉化成了令人垂涎的“食物”。不是嗎？在孩子們眼裏，它看起來就像美味的薯片和誘人的冰淇淋球。而故事裏的小動物們，為了吃到好吃的月亮，可以說是不擇手段。在到達月球的過程中，小動物們的堅持和合作精神令人感動，故事中小動物們可愛的“毅力”和“堅持”對孩子具有積極的教育意義。
大班的孩子大多知道天上的月亮是不可能吃的，但他們也相信故事裏的動物確實吃了月亮，這是童話的奇思妙想帶給孩子們的無限樂趣。尤其是在故事的結尾，當小動物們嘗到了月亮的味道，壹個擠壹個心滿意足地睡著的時候，壹條小魚看著剛剛發生的事情，問了壹個問題:“它們為什麽要這麽辛苦地去摘高天的月亮呢？”沒有另壹個嗎？嗯，它在水裏，在我旁邊。“這個情節無疑啟發了孩子們更深入的思考和想象？這真的是壹本好看，好玩，又頭腦風暴的故事書。應該說，在教學中，老師們很好地把握了故事的主題，盡量讓孩子體驗故事的趣味性。特別是在活動設計上，引入中國傳統節日“中秋節”，直接提出“月亮是什麽味道”的問題，激發孩子聽故事的興趣。
在欣賞的過程中，老師采取了“聽、賞、想象、討論、體驗”的方式，預設了壹些提問，如“小動物們很著急，請幫幫它們，我們怎麽才能到達月球”、“小動物們擠在壹起睡著了，妳有什麽感受？”這些質問不僅啟發了孩子們的想象力，也有助於他們理解作品的內容，進而體驗小動物們的毅力。
當然，還可以在以下幾個方面進行進壹步的探討和實踐:
1.要進壹步正確把握主次線，以恰當的方式解讀作品。
這個故事裏有很多重復的情節。在故事中，老師采用了邊講邊問的方式，幫助孩子理解內容，但問題要詳細、恰當。我覺得關鍵問題可以放在小動物“疊羅漢”的情節上，通過觀察畫面引導孩子討論，讓孩子了解動物“疊羅漢”的順序，感受動物玩耍時的調皮可愛。第二個關鍵問題可以落在小動物睡著的情節上。
實際上，進壹步引導孩子去體現齊新合作成功帶來的滿足感和幸福感。
此外，在講故事時，老師還需要註意語氣語調的處理和適當的情感渲染。在教學中，可以讓孩子學習小動物的語言，讓孩子融入角色，體驗“摘”月亮的快樂，獲得練習語言的機會。
2.註意滿足孩子討論的需求。
從活動現場來看，孩子們對“疊羅漢”最感興趣，老師可以借此引導孩子們重點關註這個情節和畫面，如“小動物是如何疊羅漢的？”“為什麽烏龜堆在底部？”“烏龜會被壓死嗎？”最後，孩子們仍然對“水裏怎麽會有月亮”心存疑慮。教師可以在這裏即興組織壹個小型的“辯論賽”，讓孩子發表自己的意見，通過“辯論”促進孩子的語言表達和思辨能力，進而激發孩子探索自然現象“水中倒影”的熱情。
3.應適當選擇音樂，營造溫馨的欣賞氛圍。
教師的情感語言表達對引導幼兒欣賞文學作品，烘托和渲染音樂起著非常重要的作用。不過在音樂的選擇上可以多下點功夫。比如鼠標“摘月亮”時，伴隨著更優美流暢的音樂；老鼠“吃月亮”的時候，伴隨著活潑幽默的音樂；小動物們“壹起做夢”的時候，伴隨著舒緩的夢境。這樣的處理會進壹步加深孩子對故事的理解，增強孩子對故事的感情。
附故事:月亮的味道
作者:(瑞士)邁克？格雷內茨
“月亮，什麽味道？它是甜的還是鹹的？我真想喝壹口！”
晚上，動物們看月亮的時候總會這麽想。然而，無論我怎樣伸長脖子、手和腿，我都夠不到月亮。
壹天，壹只小烏龜決定去摸摸月亮。小烏龜爬啊爬，終於爬到了山頂。月亮更近了。然而，小烏龜還是夠不著。於是烏龜打電話給大象。“大象，到我背上來，也許我們能摸到它！”大象的鼻子豎起來了。這時月亮想:“這是在跟我玩遊戲！””月亮輕輕地跳了起來。大象仍然夠不著它。它叫長頸鹿。然後長頸鹿叫斑馬，斑馬叫獅子，獅子叫狐貍，狐貍說什麽叫猴子？每次看到都會摸摸，但月亮總會輕輕跳起來，月亮也會飄走，依然遙不可及。
最後，猴子叫來了老鼠。
月亮看著老鼠，心想:“這麽小的家夥抓不到我。”月亮已經玩膩了，這次沒動。
看，老鼠先爬到烏龜身上，然後爬到大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子身上，然後呢？
“哎！”老鼠咬掉了壹片月亮。“多好吃的月亮啊！”
老鼠給了動物壹口月亮，每個人都認為這是他們吃過的最好的東西。
小學主題班會教案3壹、班會目的:
1，讓學生知道壹個人要有責任感，要有負責到底的精神，要學會對自己做的事情負責。
2.教育學生要認真負責。
3.讓學生明白，不負責任地做事，會對他人和集體造成不好的影響。
二、班會準備:
1，同學們註意觀察我們班有責任心和不負責任的同學的例子。(李登太郎負責)
2、小品排練組織。呼啦圈表演。長笛表演。活動獎品為30顆糖果。(熊負責)。
3、教室布置:
(1)以“責任在我心”為主題，布置教室前面右邊的黑板，中間畫壹個心形，裝飾得當。(鄧傲楠、周、等。)
(2)學生座位圍成U型，家長坐在教室中間(李登太郎負責)；
4.參加人員:4、6班全體學生和5位班級明星的家長。
5.主持人:5人A譚黃家駒B鄧傲楠李二利熊嘉賓:李登太郎
三。活動議程:
第壹章:班會開幕
熱身介紹腦筋急轉彎和呼啦圈表演。(表演者:胡文濤等同學)
主持人(甲):親愛的老師和同學們。
主持人(b):親愛的家長們。
主持人(AB):大家下午好！
主持人(答):責任是金。俗話說“金子總會發光！”“當壹個人有了責任感，他的人生就會發光。
主持人(b):責任就是美。當代人都追求美，追求華麗美麗的外表，卻忘了心靈美。其實心靈美才是真正的美。
主持人(壹):當壹個人有了責任感，他就有了至高無上的靈魂。
主持人(b):當壹個人有了責任感，在別人心中就像壹座有高度的山，不可逾越，不可撼動。
主持人(AB):壹個人有責任感，世界才能更加精彩！四(6)班“做壹個負責任的學生”
主題班會現在開始！
小學主題班會教案4教學目標:
1，通過學習友善的品格，使學生學會如何對他人友善；
2.培養學生友善的良好品質；
3.讓學生用實際行動踐行“友善”的價值觀。
教學重點:
學生學會友好，學會對別人友好。教學難點:培養學生用實際行動踐行“友善”的美德。教學準備:課件
教學過程:
首先，引入疑點，啟發思考。
“友善”是我們中華民族的傳統美德，它壹直在我們身邊，在我們的生活中扮演著重要的角色。那麽什麽是友善，為什麽要友善，怎麽友善？這是我們今天這節課要壹起討論的話題。
第二，感受友好，明白什麽是友好。
1，請壹位同學給我們講講《太陽和風的故事》。
聽完這個故事，妳能告訴我什麽是“友善”嗎？
總結:
友善意味著善待他人，寬容理解，彼此謙讓。
寬容，保護別人的尊嚴，幫助別人，給別人送去快樂，心中有需要的人，都是友善。
2.如果妳遇到以下場景，妳會怎麽做？
a在公交車上，有人不小心踩了妳的腳；
上課時，壹些學生不小心弄壞了妳的書。
c在雨中行走時，別人不小心把泥濺了妳壹身；
d妳上體育課的時候，妳同學絆倒了，妳生氣要打他。
3.比如:妳在生活中見過哪些不友好的情況？
三、感受友善，如何友善？
1，素描欣賞:“付不付”
思考:
妳認為小男孩和小女孩應該做什麽？
2.觀察與交流:售票處推搡現象的後果是什麽？我們做什麽呢做壹個友善的人，需要理解；需要正確的方式；對妳周圍的人友好。
3.小明和小軍在學校的故事。
做壹個友善的人需要同理心。
第四，總結
生活是壹面鏡子。當妳帶著壹張友好的臉走向鏡子時，妳會發現鏡子裏的人也在善意地對妳微笑；當妳粗暴的面對它的時候，妳會發現鏡子裏的男人也在對妳揮舞著拳頭。成為壹個友善的人不是壹朝壹夕的事情。這需要我們長期的努力和行動。所以，希望大家把友善放在心裏，付諸行動，從小做起，從自己做起，從身邊的壹點壹滴做起，做壹個大家都喜歡的友善學生。
五年前，壹個由七名探險者組成的團隊穿越了群山。當他們經過壹座危險的巖石山時，山裂開了，十幾塊巨石從山腰上崩塌下來...當壹切歸於平靜時，七個人中有六人喪生，而剩下的壹名探險家只受了輕傷。事後，記者問幸存的探險者，“妳只是運氣好沒被石頭砸到嗎？”
同學們，妳們認為探險家說了什麽？
(學生們在下面議論紛紛，有的說是被別人救了，有的說是運氣好，有的說是躲得及時，但是沒有壹個學生敢站出來說。)
本:大家都猜錯了。探險者說:“正是因為我在危險面前擡起了頭，我才得以避開巨石的攻擊。”在危險面前擡頭挺胸，不是每個人都能做到的。當有人告訴我們有東西從我們頭上掉下來時，大多數人的第壹反應是閉上眼睛，然後縮著頭。其實躲避危險是沒有用的。在危險或逆境中，只有勇敢面對的人才能克服困難，獲得新生！
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