1.培養孩子的閱讀興趣，提高孩子的語言能力。在指定閱讀中，青年學生們拓展了自己的素養，感受到了祖國語言的博大精深。學生可以感受到歷史、地理、天文、藝術的豐富知識，激發學習和閱讀的興趣，逐步使他們能夠出口章句、引經據典，提高語文能力。
2.提高孩子的註意力和記憶力。充分利用記憶的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的壹些經典，在記憶力發展的時候進行訓練，讓學生的記憶力達到更高的頂峰，註意力更加集中，使他們受益終生。
3.了解中國傳統文化經典，接受人文精神熏陶。國學經典是中國文化中最優秀、最精華、最有價值的典範之作。通過閱讀活動，幫助學生了解中國傳統文化經典，受到傳統文化和人文精神的熏陶，長期默默改變氣質。
4.加強學生思想道德建設。通過“讀經”教育，教給學生做人的道理，提高自身修養；它不斷潛移默化地影響著學生的心靈，逐漸陶冶他們的氣質，開啟他們的智慧，讓經典閱讀為孩子的人生提供營養。
二、閱讀中國經典的內容
1，小學壹至六年級，主要背誦題目為《三字經》，輔助背誦題目為《古詩七十首》。
2.語文課程標準推薦的優秀古詩詞、經典童話、寓言。
3.關於梅居的詩(陳列在“行知路”的是必讀的)
三，實施中華經典誦讀活動
1，每周安排壹節課，開展國學經典誦讀活動。語文老師和班主任負責。
2.每天10分鐘進行晨練。它采用教師朗讀、學生壹起朗讀、優生朗讀、學生自由背誦等多種形式。可以配合古典音樂表演、朗誦、朗讀，學生可以自主選擇。學生每天堅持背誦，根據實際情況設定合適的背誦目標。
3.語文課前兩分鐘讀或背古詩；
4.每月的黑板報和櫥窗要有壹定的國學教育內容；
5.學校和班級的文化建設要努力體現國學教育的特色。
6.充分發揮語文、音樂、美術、德育課等學科的課堂滲透作用。
8.建立壹個學習型家庭。引導和鼓勵學生家長積極參與，設立“家庭經典時刻”，要求家長或孩子的其他監護人每天放學後、睡前抽出壹部分時間與孩子壹起學習，並配合家庭和學校，引導孩子走進國學殿堂。
9、創新閱讀形式，積極開展閱讀競賽。每學期以“經典讀書會”、“讀書大賽”、“情景劇表演”等形式進行競賽。
10，開展師生* * *讀書活動。所有語文教師和青年教師(45歲以下)都參加讀書活動，學校在期末舉辦教師國學讀書大賽。
四、《梅居》特殊詩詞閱讀要求
1.班主任和語文老師組織學生逐壹背誦《行知路》展示的詩詞。
2.要求學生在“早上10分”、課間和放學後背誦。
3.引導學生拓展閱讀相關詩歌。
4.本學年記憶要求:高壹高二每題2個以上，高三高六每題4個以上。
五、開展“文化名人和民族英雄”教育。
1.學校展示的文化名人、民族英雄的故事，由語文老師、班主任壹壹講解。
2.開展延伸學習。
3.組織壹次故事演講比賽。
七、堅持“下午訓練時刻”活動。加強對學生寫作訓練的組織和指導。
附上必須閱讀和記憶的詩歌清單:
壹年級
必須背誦:
草，智利歌，江上漁人，壹舟夜書所見，獨坐敬亭山，憶江南，蠶女，七步詩，故鄉聯書與鵝。
二年級
必須背誦:
《楚河》、《悲憫農民》、《春晚》、《絕句》、《馮》、《在鷺樓》、《春日》、《梅花》、《江村夜觀》、《豐樂閣有春》、《石灰歌》、《墨梅》、《望天門山》。
三年級
必須背誦:
《山行》、《楓橋夜泊》、《夜書》、《春曉》、《春雨》、《鵝鳴》、《沃荷》、《農民悲憫》、《靜夜思》、《宋慶》、《鷺宿》、《遊子》、《故鄉聯書》、《竹石》等。
四年級
必須背誦:
村居，鵝，割莊稼，憐農，江上漁翁，雍華山，思靜夜，長歌行，在鷺宿，宋慶，春雨，肖春，江南好，山行
五年級
必須背誦:
鵝、努力、沃荷、鷺樓、春雨、山行、楓橋夜泊、山居假日思山東兄弟、西溪滁州梅花、望廬山瀑布、絕句、望洞庭、峨眉山月閣、元日。
六年級
必須背誦:
西溪楚州、清明節、賽、望廬山瀑布、絕句、峨嵋山月閣、望洞庭、不作、同學會對聯、別動大、、馮、江南春等。送別孟浩然去揚州的路上黃鶴樓，竹裏關，園不值錢，絕句，四季田園雜趣，看嶽，贈王倫，路過老人村，送別副都督出蜀為官，顯貴子，秋夜出刺猬迎寒之感，出東西，贈王禮物。