書法老師要繼續訓練學生認真讀帖，糾正良好的書寫習慣。進壹步激發學生在鑒賞中寫好字的濃厚興趣。以下是我整理的小學六年級書法講座手稿，希望能給大家提供參考和借鑒。
小學六年級書法講座草稿:四點結束
教學目標:
1.掌握四點底的寫法及其在結中的應用。
2.培養學生觀察、分析、比較、評價、鑒賞的能力，初步寫出本課的文字，結構嚴謹，工整美觀。
3、填詞練習，培養正確的寫作習慣和能力，陶冶情操。
教學重點:四點結尾寫作，整理單詞時的變化和搭配點。
教學準備:班班通多媒體
教學過程:
第壹，場景導入。
第二，標準
第三，合作探索
1.閱讀教材中“兼”字例句下的課文，思考:四點鐘結尾的寫法要點是什麽？
(1)小組討論總結→課內交流→老師指導。
(2)多媒體顯示單詞“concurrently”的書寫，
(3)學生寫作，老師巡視指導。
(4)拓展例句字的寫法。“同時且激烈地”
2.研究不同書法家寫的四點底，分組交流其結構特點。老師給出指示，並寫出和分析個別例子。
3.學生自主學習四點的由來，體驗不同書籍的特點。
4.自主學習古代書法家，增加知識儲備，老師通過媒體介紹書法成果和主要書法代表作。
5.拓展:學生用鉛筆或鋼筆在“自然、熱”字上加四點底數，進壹步鞏固組合字中四點底數的書寫。
6.壹天:老師講寫作的要求然後學生寫。
第四，展示自己的作品，學生互相評價，老師提出優缺點。
小學六年級書法講座草稿:範文兒:女字庫
教學目標:
1.掌握女性詞庫的書寫方法及其在詞尾中的應用。
2.培養學生觀察、分析、比較、評價、鑒賞的能力，初步寫出本課的文字，結構嚴謹，工整美觀。
3、填詞練習，培養正確的寫作習慣和能力，陶冶情操。
教學重點:女性詞庫的書寫方法，完成單詞時的變化和搭配點。
教學準備:班班通多媒體
教學過程:
第壹，場景導入。
第二，標準
第三，合作探索
1.閱讀課本中例詞“安”下的課文，思考:寫女性角色的要點是什麽？同壹個monogram「女」的寫法有哪些變化？不同部位的女性角色旁邊的寫法有什麽不同？
(1)小組討論總結→課內交流→老師指導。
(2)單詞“An”的書寫的多媒體顯示，
(3)學生寫作，老師巡視指導。
(4)拓展例句字的寫法。“安全和委員會”
2.研究不同書法家寫的女書，分組交流其結構特征。結合教材40頁題記的例子，老師進行了說明，並對個別例子進行了書寫和分析。
3.學生自主研究“女”字的由來，體驗不同文字的特點。
4.自學古代書法家——董其昌，增加知識儲備。老師通過媒體介紹董其昌的書法成就和主要書法代表作。
5.擴大並進壹步鞏固組合字中女性字的書寫。
6.壹天:老師講寫作的要求然後學生寫。
第四，展示自己的作品，學生互相評價，老師提出優缺點。
小學六年級書法講座草稿:範文三:木底
教學目標:
1.學習如何寫好木字庫，在繩結裏用好。
2.繼續訓練學生認真閱讀帖子，糾正良好的寫作習慣。進壹步激發學生在鑒賞中寫好字的濃厚興趣。
教學重點:把這節課的例題寫漂亮點。
教學難點:木底的寫法。
教學工具:課件、實物投影
首先，激動人心的介紹
老師:(展示學生作品)這是我們班_ _名學生的作品。她在書法特長班努力學習，取得了很大的進步。只要妳能集中精力，堅持不懈，妳就會取得顯著的進步。今天我們就跟_ _個同學比壹比，看誰進步了，老師就獎勵。
二、樣本詞
師:我們先看屏幕上的“吉”字。它們有什麽相似之處？
生:觀察，思考，回答。
第三，總結規律
教師:引導學生總結並寫在黑板上。
左右結構，這兩個字的左部首比較窄。
第四，引導
(1)教師邊寫邊講解“套梁”的寫法。
寫“集”字的小技巧:
1.木字底部第壹筆略長，折後略短；
2.第二支筆的位置在第壹支筆的右下方，折疊的筆在左支筆上方的壹條直線上；
3.第三筆略平，有點像右夾，寬度同上。
4.註意右邊“和”字第壹筆的插入和避開，畫可以拉長；
5.最後把“口”字寫小壹點。
6.整個單詞的右位比左位低。
寫“梁”字的小竅門:
1.左右結構，左邊窄而短，右邊寬而長。
2.右半部分上半部分緊，下半部分松而舒展，豎鉤長而突出。它是整個字的主筆，應該全力以赴去寫。
動詞 （verb的縮寫）實踐
(1)學生練字，老師巡邏，幫助有困難的學生。
(2)學生在米字格練習，老師指導兩個字的位置和大小。
第六，欣賞評論
老師:接下來，老師會把這些字體獎勵給有進步的同學。八圈以上的同學上來把妳的作品給大家看。
老師:年輕的書法家舉起他的作品，其他學生用熱烈的掌聲鼓勵他們。想問問大家寫好這些字的秘訣是什麽？
生:放開主筆，橫畫的字要長短不壹，集中在同壹條直線上。
七、課堂總結