小學數學活動節方案1壹、指導思想:
為了營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發和提高學習興趣，培養數學學習的創新能力。我們通過開展豐富多彩的數學活動，為學生提供了解數學、獲取數學知識的舞臺，在校園內形成濃厚的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學的魅力，發現數學的無窮樂趣和奧秘，進而形成良性循環，服務和提高自身的數學學習。
二。活動
活動主題:
傳播數學文化展示數學魅力
活動口號:
我開始工作，我想，我是快樂的。
活動時間:
20xx . 3.11—4.11
1，3月11升旗儀式數學節開幕式
2、4月11活動總結(活動中部分獎項，數學組所有老師負責)。
活動目的:
1.通過這項活動培養學生學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會從數學的角度去關心環境和社會，獲取和發現新的知識。
2.促進教師思考和實踐如何在課改下開展數學教學和活動，如何提高課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力和素養上下功夫，促進學生自主展示數學才華，體驗數學價值。
三。活動領導小組
團隊領導:xxx
組員:xxxxxx，各年級數學教研室主任。
四。目標受眾:
1——6年級所有學生，所有數學老師。
動詞 （verb的縮寫）活動的形式和具體安排:
學生活動:
(1)數學手稿和數學日記鑒定(第四周)
負責人:xxxx
參與者:三至六年級
1.手抄報:以“傳播數學文化，展現數學魅力”為主題，要求規範、整潔、美觀、個性。比賽統壹用8張紙，右下角寫名字，班級，指導老師。手抄報的內容可以包括:數學家的故事、數學家的名句、數學名題、數學趣題(符合這個年級孩子的思維水平)。
2.數學日記:必須是學生自己寫的，最好的內容是寫所學知識在生活情境中的應用，讓學生充分感知到數學源於生活，用於生活。
3.以上兩項先在各班評定，再選出三部優秀作品參加校級評定。(數學日記用統壹稿紙寫)
註:作品交教研組，年級組數學老師壹起評選壹、二、三等獎。
(二)100口算無錯競賽(第五周)負責人:負責人:xxxx
參與者:高壹、高二。
競賽規則:8分鐘100題。每個班級都會由數學老師選出幾個同學參加比賽，根據個人成績，分別授予壹、二、三等獎。
(3) 20題無錯大賽(第6周)負責人:xx
參與者:三年級和四年級。
競賽規則:20分鐘20道題，三四年級每個班數學老師選5名學生，競賽內容為適合本年級的各種豎式計算題。
根據班級整體成績給予壹、二、三等獎。
(4)數學故事競賽。(第七周)負責人:xxxx
參與者:三至六年級
競賽規則:從三至六年級的每個班級中選壹名優秀學生參加全校數學故事競賽。故事內容可以是數學的著名故事，數學的有趣故事，生活中的數學等等。具體時間和比賽時間另行通知。
(5)總結表彰。(第8周)
備註:征集時間、作品評選等具體安排另行通知。
每個內容的具體工作會通知老師本人。
附:(負責部分具體工作的教師名單)
(1)孫麗老師負責高壹的“100題口算”。
(2)高二“100題口算”由陳冬梅老師負責。
(3)陳亞梅老師負責三年級“寫作題”。
(4)輕舞老師負責四年級的“筆算題”。
(5)五六年級“數學故事競賽”的題目由各班主任負責。
教師活動:
課程標準學習、數學課程標準學習評估(第四周)負責人:xxx
備課比賽，分低、中、高三個年級備課(第五周)負責人:xx
評課比賽，給壹節課寫評課(第六周)負責人:xxxx
小學數學活動節節目二壹、活動目標:
為了倡導和諧數學，為每個學生創造展示自己的舞臺，拓展學生的思維，營造良好的數學文化環境，鼓勵學生積極參與，大膽創新，使學生在活動中學習數學，培養他們良好的學習習慣，激發他們學習數學的興趣，提高他們運用數學的能力。同時將枯燥的數學以“知識性、實用性、趣味性”的形式呈現給學生，激發學生對數學的興趣，引導他們探索數學的奧秘。
二、活動內容:
1.活動主題:感受數學智慧的成長。
2.活動口號:與數學壹起成長，與智慧壹起飛翔。
3.活動對象:全校學生。
三。活動:
數學思維沖浪，口算，玩魔尺，數學電影
四。活動的實施:
宣傳發布會(5月6日至7日)
組織和實施(第5、8-20次)
評估摘要(5月21-5月21)
展示表彰(5月22日至26日)
動詞 （verb的縮寫）具體活動時間表:
活動時間、活動內容和活動地點
5.6數學節開幕式操場
5.12數學思維沖浪多功能廳
5.13多功能廳口算比賽
5.6——5.18在他們的教室裏玩魔尺。
5.19—5.21自己教室裏的數學電影
5.23數學節閉幕式操場
不及物動詞特定活動的要求和描述
1，數學思維沖浪
活動要求:從高壹各班選拔出10名優秀學生和兒童，最終有10名學生被評為“數學之星”。
2、口算競賽
活動要求:高壹全班參加，每個學生在規定時間內有100道題。學生口算成績視為口算壹次及格，不及格的必須再申請壹次及格。
3.玩魔法尺子
活動要求:兩周練習指定的形狀。在規定的時間內，將六個魔尺形狀放在壹起，時間短的獲勝。每個班選出5名學生參加水平賽，最終10名優勝者被選為“魔尺星”，並在閉幕式上表演。
小學數學活動節節目3壹、指導思想:
數學作為壹種文化，是與世界的心靈溝通的。我們用數學去交流，用數學去體驗，在數學的奇妙花園裏翺翔，去品味它帶來的心靈感受。通過開展豐富多彩的數學活動，搭建各種平臺，營造濃厚的文化氛圍，引導學生在活動中感受數學與生活的自然融合，體驗數學的魅力，體會數學的美，讓學生在活動中提升思維，在挑戰中享受快樂。
二、活動的目的:
1.增強學好數學的信心，在數學魅力的熏陶下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，全面提高學生的數學素養。
2.在學校營造良好的數學人文環境，融文化、科學、藝術活動於壹體，充分發揮數學文化的教育功能。
活動主題:滲透數學文化，感受數學生活。
活動口號:快樂數學伴我成長。
三、活動時間:
4月25日-5月8日
四。目標受眾:
1-所有六年級學生
動詞 （verb的縮寫）氛圍營造:
1，電子公告板
市浦南小學第六屆數學節
滲透數學文化，感受數學生活
聰明的數學，快樂的生活。
豐富多彩的數學節，精彩每壹天。
展示妳的思維方式，享受數學的魅力
2.開幕式(4月25日)
魔方大師現場表演:(每個校區安排8到10學生現場表演，體育老師現場停鐘宣布成績)
互動遊戲:數學謎語競猜，巧妙計算24分
3.紅領巾廣播(指導辦公室供稿)
以校園電臺的形式，開展“數學家點播”活動，讓學生介紹自己喜歡的數學家，從數學家成功的故事中體會學習數學的快樂，學習數學家良好的學習品質。
4.展板(將在開幕式上展出)
內容:以數學日記和數學報為主，也可以加入壹些著名數學家的故事和優秀的數學作業。
不及物動詞活動:
1，《數學小報》編輯。
1-2年級開展制作“數學剪報”活動，3-5年級開展編撰“數學手抄報”活動。讓學生選擇自己喜歡的數學內容，制作數學小報，體驗合作的樂趣，提高綜合素質和能力。
要求:8k大小，每節課2份，5月1前上交，美術組負責評審。
每個年級分別授予壹、二、三等獎。
2.開展“數學閱讀”。
結合“默讀”期，數學老師有意識地引導學生開展“數學閱讀”活動，組織學生閱讀日誌，收集和交流壹些學生正在閱讀的數學繪本和數學故事，培養學生的閱讀興趣和習慣。4到6年級各班進行壹次讀書交流會。
4、“數學日記”的寫作。
積極鼓勵學生寫數學日記，提高思維能力和語言表達能力。每節課收集幾個帖子，5月1和3-4日每節課提交2個帖子。發到各校區的教導處。
園內趣味數學活動，以3-6年級為單位，結合數學謎語和趣味數學問題，以問答或競猜的形式進行。
每個年級的特殊活動:
活動-快速接力遊戲
活動時間:5月4日中午12: 30至1: 00。
地點:各班教室
參與者:所有壹年級學生。
帶隊老師:各班班主任。
活動流程和要求:
1，活動準備:全班分成10人壹組(多余人數為壹組)，在教室舉行。學校為競賽提供口算卡。(兩邊100題，每個學生完成壹系列20題。)
活動開始:裁判吹響哨子，接力賽開始。第壹個學生開始寫聽寫卡。寫完專欄，他交給同桌聽寫。兩個學生寫完之後，依次給了他後面的學生。活動中，評委負責發放和收集口算卡，卡片要全部收集。
2、獎勵方法:
(1)根據正確率和比賽時間給予綜合獎勵。獎項排名原則上以競賽順序為準，以試卷正確率為主要因素。如果測試結果相同，將根據比賽時間進行排名。
(2)各年級頒發“優勝班獎”和“參與班獎”，學校向團體獎頒發證書。
活動負責人:
活動2“數獨”六格遊戲
比賽時間:5月5日中午12: 30至1: 00。
地點:各校區自定。
參加者:初二各班6名代表。
帶隊老師:各班數學老師。
活動流程和要求:
1，活動準備:二年級老師利用數學課給學生講授數獨遊戲，分發壹些遊戲練習，讓學生積極參與數獨遊戲。通過班級預賽，每個班選出六名學生參加比賽。
2。遊戲要求:
(1)每位參賽選手不得遲到，必須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘，不允許參加比賽，棄權。
(2)獨立完成“數獨”競賽試卷，競賽時間30分鐘。比賽期間不允許說話和行走。有問題請舉手，請主持老師解答。
(3)比賽時間到了，整個比賽階段就結束了，不管預定的內容是否已經完成。
獎項設置:
現場比賽壹、二、三等獎共30名。"
活動負責人:
活動3“數獨”九宮格遊戲
比賽時間:5月6日中午12: 30至1: 00。
地點:各校區自定。
參加者:三年級各班6名代表。
帶隊老師:各班數學老師。
活動流程和要求:
活動準備:三年級老師利用數學課教學生數獨，分發壹些遊戲練習，讓學生積極參與數獨。通過班級預賽，每個班選出六名學生參加比賽。
為進壹步形成濃厚的校園數學文化氛圍，開展豐富多彩的數學活動，小學數學活動節方案四為學生提供了壹個親近數學、挑戰數學的舞臺，讓學生充分感受數學的魅力，進壹步激發他們熱愛數學、學習數學、運用數學的熱情。策劃溫州花園小學首屆數學節活動，具體安排如下。
活動主題:了解數學，親近數學，挑戰數學。
活動時間:13，14周。
活動:
系列1:分段組織數學遊戲。
活動安排:
活動周期
壹年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
活動內容
《戲弄孫悟空》
魔法尺子
“24點”
“數獨”
魔方
魔方
工字續時間
周壹中午
星期二中午
星期五中午
周四中午
星期五中午
周四中午
活動地點
體育館
二樓【英式英語】；三樓【美語】
體育館
二樓【英式英語】；三樓【美語】
體育館
二樓【英式英語】；三樓【美語】
戈薇教室在六樓
劇場
體育館
二樓【英式英語】；三樓【美語】
負責任的老師
系列二:數學攝影展。(負責:)
活動形式:在學校的知識長廊上展示相關的數學圖片，各年級的數學老師可以利用數學思維培訓班或者其他時間帶著學生四處轉轉。
系列三:“花園杯”趣味數學競賽
時間:5月21日(星期二)
活動形式:3-6年級學生“花園杯”數學競賽，每班參加人數不超過10人。監考老師和改卷子的人由高段領導落實，下午改卷子。比賽前，數學老師帶學生去餐廳比賽。
初三:(時間:13:00—14:05；地點:餐廳壹樓)
四級:(時間:13:00—14:05；地點:董嬌壹樓餐廳)
五六年級:(時間:12:40—14:05；地點:餐廳二樓)
系列4:數學小課題研究報告的評價
活動形式:五六年級學生參與，每班推薦數學小課題研究報告不超過5篇。上交時，請各位老師填寫好電子表格(按照模板)，並於第十三周周五前上傳至“數據交換-數學組-園內首屆數學節-小項目評比”對應文件夾(電子表格的模板也在此文件中)。
系列五:小學數學家的評價
活動形式:6年級每班抽取3-4人，5年級每班抽取2-3人。在14周的周五前將推薦表上傳至“數據交換-數學組-花園第壹屆數學節-小數學家推薦”。15周的周三，將根據今年花園杯數學競賽總分和小項目研究報告評選出10校級“小數學家”和10校級“小數學家”。
為了弘揚溫州“數學家的搖籃”、“數學家的故鄉”的優秀文化傳統，小學數學活動節方案五營造了青年學生學習小學數學、熱愛數學、研究數學的文化氛圍，讓壹批有數學天賦的青年學生得到更好的鼓勵和培養。特舉辦我校第三屆數學節。活動將結合我市“三小”培養計劃精神，以數學文化和數學遊戲為抓手，開展形式多樣的數學活動。具體內容如下:
壹、活動時間:20xx年3月24日-4月11。
二、活動目的:激發學生對數學的興趣，激活學生的數學思維。
三、活動主題:數學為伴，智慧同行。
第四，分工
活動的總體規劃:
具體規劃:
總體責任:
項目負責人:
宣傳報告:
攝影:負責每項活動的老師
動詞 （verb的縮寫）活動的程序和內容:
(1)超腦-心算比賽
(2)吸引眼球——尋找常規遊戲
(3)超腦——念念不忘遊戲。
(4)巧算——24分pk賽
(5)數獨博士-數獨競賽
(6)巧思巧解——趣味數學競賽
(7)魔方比賽
項目參與人員負責人的時間和地點內容
超級大腦/大腦
-心算比賽
高壹高二高三每個班5個學生。
3月31(周壹)12壹樓電教室。
直接通過心算寫出最終答案。每張試卷有4組問題，每組有10個數字。根據正確的速率和時間確定排名。壹年級20以內加減，二年級100，三年級100。
銳利的眼睛
-找壹個正常的遊戲
二年級和三年級每個班有5個學生。
4月2日(周三)12: 00壹樓電教室。
以紙筆的形式完成壹份常規試卷。
超級大腦/大腦
-永遠不要忘記遊戲。
高壹高二每個班4個學生。
4月3日(周四)12: 00壹樓電教室
顯示壹串數字、壹串幾何圖形、壹串箭頭方向等。，給玩家15秒記憶，然後玩家把記住的東西按順序寫在紙上，難度逐漸增加，按正確率排序。
巧妙的思考和理解
-有趣的數學競賽
3、4、5、6年級每個班4個學生。
3月(周三)19，4月9日(周三)12壹樓電教教室
用紙筆的形式完成壹份有趣的數學試卷。
數獨醫生
-數獨比賽
五六年級每個班3個學生。
4月14(周壹)12壹樓電教室。
采用計時速度競賽，競賽內容采用數獨形式。負責老師要及時記錄時間，填完所有對的同學會按時間順序排列。
魔方比賽
全校每個班0-3人。
4月8日(周二)12: 00壹樓電教室
要求完成魔方的六個面，並按完成時間順序排列。
聰明才智
-24點pk
3、4、5、6年級每個班4個學生。
3-4年級:4月10，5-6年級:4月11，12: 00，壹樓電教室。
比賽以撲克牌直播pk的形式分為兩個階段——“4人pk初賽”和“2人pk決賽”
六、其他註意事項
(1)各活動第壹負責人要精心組織比賽和賽後頒獎。
(2)各負責人整理學生競賽試題，交裴洪老師審閱。3月28日前發到遊佩紅老師郵箱，以便及時復印。電子郵件地址:
(3)對於壹些項目活動，班主任要在比賽前30分鐘介紹活動規則10。
(4)各班數學老師做好數學節的宣傳工作，提醒學生提前五分鐘到達比賽場地。如果他們遲到，他們將被取消資格。
溫州市程楠小學指導辦公室