逸夫小學四年級(四班)
壹.前言:
行為形成習慣，習慣決定素質，素質決定命運。
新學年，我們將把培養學生良好習慣作為學校開展德育工作的有力抓手，以市局提出的“雙十習慣”為主要內容，從細節做起，從現在做起，紮紮實實、卓有成效地開展學生文明習慣教育。
1，習慣是什麽？
習慣不是壹般的行為，而是刻板的行為。它是壹種語言、行為、思維等生活方式，是通過反復訓練養成的。它是在人的頭腦中建立起來的壹系列條件反射。
從心理學上講，行為壹旦成為習慣，就會成為人的壹種需要。再遇到這種情況，妳會不假思索的去做。如果妳不這樣做，妳會感到很不舒服。這說明行為已經比較穩定，具有自動化的功能。不需要人的監督，提醒，也不需要自己的意誌去努力。是壹種省時省力的自然動作，俗稱“習慣成自然”。早上起來要刷牙，這只能叫行為，不能叫習慣。起床後想都沒想，就會自動拿起牙刷刷牙。不刷牙會感覺嘴巴扭曲，這種刷牙會成為壹種習慣。
2.培養良好習慣的關鍵期:幼兒園和小學。
小學是培養習慣的關鍵時期，壹二年級是最好的時期。根據研究，在初中培養習慣要困難得多。壞習慣壹旦養成，改正起來就困難多了。
中國教育鼻祖孔子也闡述了從小養成習慣的重要性:“少成自然，習慣成自然。”好習慣是從小養成的，好品質像大自然壹樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫雲曉曾說過，成功的教育始於習慣的養成。教育的核心不僅僅是傳授知識，而是學會做人。習慣是壹個人儲存在神經系統中的資本。如果壹個人養成了壹個好習慣，他壹輩子都不會用完它的利息。養成壞習慣，永遠還不清債務。蔡元培先生曾說:“教育家也是培養人格的事業。”我國偉大的教育家葉聖陶先生說:“什麽是教育？簡單來說，就是壹句話，就是養成好習慣。”美國著名哲學家羅索曾說過:“人生的幸福在於良好習慣的養成。”教育的核心是培養人的健康人格，培養健康人格應從培養良好的行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。在教育實踐中，要通過各種有效的方式，幫助小學生養成良好的行為習慣。
二、習慣養成教育的內容:
小學生習慣養成教育主要包括學習習慣和行為習慣兩個方面，分別提出了十項要求，簡稱“雙十習慣”。具體內容如下:
(壹)小學生學習習慣養成教育內容
項目重要性目標細化的要求
1.學會傾聽的習慣如何傾聽別人的意見是壹項重要的學習技能。在課堂上，學生可以通過聽老師的講話和同學的講話，積極有效地參與學習過程，從而保證課堂活動的有效性。1，上課不搞小動作，不玩玩具和學習用品，不做與學習無關的事情。2.仔細聽其他同學的發言，看看是否正確，有沒有什麽要補充的。3.聽老師講解，按要求認真練習。
2.思維習慣善於思考，主要是指學習過程中體現出來的思維方法和思維品質。有利於提高學習質量，培養人的能力，特別是增強人的發現、發明和創造能力。4.上課認真聽講，認真思考，積極發言。5.善於發現，大膽發表自己的意見，有不懂的問題主動向老師請教。6.課前預習知識，有不懂的問題提前標註。
3.敢於提問的習慣“提出壹個問題比解決壹個問題更重要”。能夠提出問題是主動學習的表現，也是創新的開始。新課程教學特別註重培養學生提問的習慣。7、勤於思考，敢於質疑，與人溝通，不怕說錯。8.說話時，站直，口齒清楚，說普通話聲音洪亮。
4.與他人合作的習慣合作學習是20世紀學生學習的重要方式。合作學習有利於培養學生的合作精神、團隊觀念和溝通能力，會在思想的碰撞中迸發出創新的火花。9.積極配合同學和老師，學會表達自己的觀點和看法，共同解決問題。10，和同學交流的時候，要尊重別人的意見和觀點。
5.自主閱讀習慣性閱讀是文化積累和建設的重要方式，對人的發展具有重要意義。11.養成邊讀書邊思考、畫圈草圖、寫讀書筆記的好習慣，註重知識的積累。12，願意讀書，願意和書交朋友，養成讀書的好習慣。13.不要看不健康的書，不要看不健康的光盤，不要瀏覽不健康的網站。14.愛護書籍，不要在公共書籍上亂塗亂畫。
6.認真寫字的習慣。認真書寫不僅可以提高作業的準確性，對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣也有積極的意義。15，正確的讀寫姿勢，會正確書寫，做到“三個壹”——離書壹尺，離桌壹拳，離筆尖壹寸。16，書寫正確大方，保持表面清潔，不亂用修正液和修正紙。文字和符號要規範，格式要美觀。
7.自我評價和相互評價的習慣在學習過程中，要讓學生逐漸成為評價的主體，讓學生學會激勵性評價，這樣不僅會評價自己，也會評價別人。通過評價，學生可以反思自己或他人，從而取長補短。17.在學習過程中，要讓學生逐漸成為評價的主體，讓學生學會鼓勵評價，不僅要評價自己，還要評價別人。
8.收集信息的習慣收集信息是壹種基本的學習技能和習慣。18.我可以通過查閱書籍、上網、實地考察、走訪調查等渠道，積極收集與學習相關的資料，拓寬知識面。19，能對收集的數據進行分析、分類、整合。
9.動手操作的習慣新課程特別強調培養學生的動手實踐能力，讓學生養成動手操作的好習慣。20.學生能獨立完成課本要求的各種操作實驗，操作步驟正確。
10按時完成作業的習慣認真、獨立、按時地做作業，是進壹步理解、鞏固和深化所學知識，形成技能和技巧的重要環節。認真、獨立、按時完成作業，對培養學生的意誌、學習態度乃至成人的工作態度都有壹定的潛在影響。21，能復習鞏固當天所學知識，認真完成並仔細檢查作業。22.註意運用所學知識解決實際問題，培養自己的能力。
(二)小學生行為習慣養成教育的內容
項目重要性目標細化的要求
1.有文明禮貌的習慣性舉止是指壹個人在活動中的姿態。包括站、走、坐、手勢、表情。文明的行為是壹種修養，也是壹種財富。23、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺起立。24.向老師和嘉賓問好。25.有意識地使用“請”、“妳好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。26.當接受別人的幫助時，微笑並感謝他們。26.求教於人，要真誠。27.不打架，不罵人，不在公共場所喧嘩。28.不要給同學起外號，不要歧視身體有殘疾的同學。當學生回答錯誤的問題時，他們不噓也不笑。29.集結要“快速、安靜、有序”，文明加油看比賽。
2、誠實守信的習慣對於壹個人來說，“誠實守信”不僅是壹種道德品質和道德信仰，也是每個公民的道德責任，更是壹種崇高的“人格力量”。30.誠實守信，說到做到。31.如果承諾的事情確實難以完成，妳要向對方說明原因，並以誠懇的態度向對方道歉。32.向別人借東西，按時歸還。信守諾言。
3.尊重他人的習慣。想要贏得別人的尊重，首先要尊重別人。就像被尊重壹樣，尊重別人是我們的需要。33.耐心聽別人說話，不要隨便打斷別人。34.專心聽對方說話，不要壹邊聽壹邊想自己的事。聽到別人的批評不要激動。冷靜地聽他說。36.不要打擾別人的學習、休息、工作和生活。壹旦幹擾到別人，及時道歉。37.未經允許不要亂動別人的東西。學會保護自己的隱私，家裏的事不能告訴別人。
4.守時、珍惜時間的習慣要讓孩子養成良好的時間觀念，從小就明白“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而形成守時、珍惜時間的好習慣。晚上按時睡覺，早上按時起床。40.放學後按時回家，不要在路上閑逛和玩耍。41，回家後立即完成老師布置的作業，當天完成工作。42、做事要有計劃，不盲目，不拖延。
5、懂得感恩的習慣，學會感恩是人性的體現，懂得感恩是責任的要求。懂得感恩成為了時代的呼喚。只有懂得感恩，才能懂得付出，才能懂得回報。43.聽從父母老師的教導，不要頂撞。44.體會父母長輩的艱辛，主動為老人洗腳、捶背、摘菜。45.主動為父母做壹些家務。46、孝順父母，以優異的成績回報父母的養育之恩。47.尊重環衛工人和交警的勞動。
6.勤儉節約的習慣是中華民族的傳統美德。當前，培養學生勤儉節約的良好習慣迫在眉睫。48.愛護學習用品，不在課本上亂塗亂畫，不隨便撕作業本。49.不要隨便找父母要錢，不要把錢花在零食和玩具上。50.愛惜糧食，不挑食不浪費糧食。51，省電省水，人走燈滅，用後隨時關水龍頭。52.愛護自己、他人和集體的財產。輕開輕關門窗，小心搬運物品。不要在桌子和凳子上亂塗亂畫。
7.遵守習慣規則和秩序是社會工作者生活中的基本原則。沒有秩序，任何集體活動都無法進行。53.上下樓梯，走路輕壹點，往右走。54.上下學要排隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追逐奔跑。過路口時，註意避讓車輛。55.購物、上車時自覺排隊，不擁擠，集合時坐在指定位置。在公共場合遵守紀律，不要喧嘩。56.愛護學校、公園、花草樹木和公共設施，不踐踏綠地，不折樹枝，不亂塗亂畫。
8.勤動手習慣自己動手，可以提高學生的自理能力和自立能力。57.做好自己的事，收拾書包，收拾房間疊被褥，洗衣服。58.為了別人的利益，把用過的東西放回去。
9.健康的身體是學習、工作和成功的基礎。運動不僅能使身體強壯健康，還能磨煉人的意誌。59.積極參加課內外的集體活動和文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。60.學習體育知識，保護自己。61，在體育運動中，要服從指導老師的安排，不在活動中做危險動作，不參加危險活動。
10，講究衛生的習慣是每個人的生活習慣。在現代社會，小學生養成註重整潔的好習慣尤為重要。是壹個人文明程度的體現，不僅體現了良好的個人儀容，還包含了對他人的尊重。62.勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙洗臉。指甲裏沒有汙垢，身上沒有異味。飯前飯後都要洗手。64.定期整理和清潔書包。65、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。當妳看到廢紙和其他垃圾時，妳應該主動撿起來，放入垃圾箱。66.不要在墻上亂塗、亂畫、亂貼、亂掛。67.不要吃變質的食物或喝生水。
三、習慣養成教育的實施步驟:
(壹)公示階段(9月15日-9月30日):
1，召開全體教師會議。校長要做報告，提高老師們的認識，統壹思想。
2.召開學生動員大會。學生可以背誦市局提出的《習慣養成雙十規則》、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》等內容，初步設定各班要達到的目標。
3、初步實施方案。在征求全體師生合理建議的基礎上，學校初步制定了實施方案。實施方案要針對市局提出的“雙十習慣”，每壹項都要列出具體可行的內容，操作性強。
4.教育辦根據各學校情況，制定《聖城街道小學生習慣養成教育實施細則》和《小學生良好習慣養成記錄本》，並下發到各學校。各學校要根據教育廳的實施辦法，進壹步修改完善本校的實施細則。老師和學生手裏都有壹個好的習慣養成標準。
5.給學生家長的壹封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與老師保持壹致，配合學校達到教育學生的最佳效果。
(2)分步實施、強化整改階段(65438+2006年10月-65438+2007年10月)；
習慣養成教育不時地修正內容，習慣養成教育鞏固內容。
學習習慣，行為習慣，學習習慣，行為習慣。
第六周1，學會傾聽的習慣1，文明行為的習慣。
第七周2。善於思考的習慣2。誠實守信的習慣1。學會傾聽的習慣1。文明的習慣。
第八周3。敢於提問的習慣。尊重他人的習慣1。學會傾聽的習慣。善於思考的習慣1。文明的習慣。誠實守信的習慣。
第八周1，對照上壹段的整改內容進行檢查。2.每個班級和學校將舉行壹次交流會。
第九周考1，學會傾聽的習慣，善於思考的習慣，敢於提問的習慣，文明的習慣，誠實守信的習慣，尊重他人的習慣。
第十周與人合作的習慣1、學會傾聽的習慣2、善於思考的習慣3、敢於提問的習慣1、文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣。
第十壹周自學的習慣知道感恩的習慣1，學會傾聽的習慣2，善於思考的習慣3，敢於提問的習慣4，與人合作的習慣1，文明的習慣2，誠實守信的習慣3，尊重他人的習慣4，守時珍惜時間的習慣。
第十二周認真寫字的習慣是1，學會傾聽的習慣，善於思考的習慣，敢於提問的習慣，與人合作的習慣，獨立閱讀的習慣，文明的習慣，誠實守信的習慣，尊重他人的習慣，守時珍惜時間的習慣，感恩的習慣。
第十三周自評互評的習慣1、學會傾聽的習慣、善於思考的習慣、敢於提問的習慣、與人合作的習慣、獨立閱讀的習慣、認真書寫的習慣、文明的習慣、誠實守信的習慣、尊重他人的習慣、守時珍惜時間的習慣、感恩的習慣、勤儉節約的習慣。
第十三周1，對照上壹段的整改內容進行檢查。2.學校和教育辦公室舉行交流會。
第十四周1收集信息的習慣，學會傾聽的習慣，善於思考的習慣，敢於提問的習慣，與人合作的習慣，獨立閱讀的習慣，認真寫作的習慣，自評互評的習慣，文明禮貌的習慣，誠實守信的習慣，尊重他人的習慣，守時珍惜時間的習慣，知道的習慣。
第十五周動手操作的習慣1、積極鍛煉的習慣、學會傾聽的習慣、善於思考的習慣、敢於提問的習慣、與人合作的習慣、獨立閱讀的習慣、認真書寫的習慣、自評互評的習慣、收集信息的習慣、文明禮貌的習慣、誠實守信的習慣、尊重他人的習慣。
第十六周按時完成作業的習慣:自覺註意衛生的習慣；學會傾聽的習慣；善於思考的習慣；敢於提問的習慣；與他人合作的習慣；獨立閱讀的習慣；認真書寫的習慣；自我評價和相互評價的習慣；收集信息的習慣；動手操作的習慣；講文明的習慣；誠實守信的習慣；以及尊重他人的習慣。守時和珍惜時間的習慣。懂得感恩的習慣。勤儉節約的習慣。按照規則8行事的習慣。勤勤懇懇親力親為的習慣9。積極鍛煉的習慣。
第十七周，1，檢查對比之前整改的內容。2.每個班級和學校將舉行壹次交流會。3.表彰獎勵。1、學會傾聽的習慣2、善於思考的習慣3、敢於提問的習慣4、與他人合作的習慣5、獨立閱讀的習慣6、認真寫作的習慣7、自評互評的習慣8、收集信息的習慣9、動手操作的習慣10、按時完成作業的習慣1、文明的習慣2、誠實守信的習慣3。懂得感恩的習慣。勤儉節約的習慣。按照規則行事的習慣。勤勤懇懇親力親為的習慣9。積極鍛煉的習慣10。自覺註意衛生的習慣。
超過18周，超過10個內容，超過10個內容
這個階段最重要，每節課都要做好:
1，每節課從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段培養教育重點。其中，低年級表現突出:文明禮貌教育，培養良好學習習慣；優秀中學:集體主義教育，培養良好的行為習慣；高年級優秀:社會公德教育，提高道德覺悟，勤奮自重。
2.在學科教學中註重養成教育和訓練。課堂是培養學生良好習慣的主渠道和主陣地。以學生發展為根本，嚴格引導學生學會學習，有利於培養學生良好的學習習慣。各班平日:堅持讀詩文訓練，三筆訓練，口算練習。每周:寫日記或閱讀筆記。每月:對學習情況進行壹次評價，並將評價材料放入學生成長檔案袋。
3、針對不足，正確訓練。各班參照實施細則找出不足，關註不同類型的學生，有針對性地采取措施進行矯正訓練，讓每個學生在原有基礎上有所提高。努力做學校的好學生，家裏的好孩子，社會的文明公民。
4、每節課都要堅持以評價促發展，以活動促發展。堅持每天、每周自評、互評、師生* *評、家長參與的形式，通過主題演講、專題討論、知識競賽、爭做文明學生、重大節日慶典等多種渠道和活動，不斷使學生熟悉標準並付諸行動，註重過程性評價，鞏固已形成的良好習慣，不斷提出新的要求，從而逐步形成良好習慣。
5.成立“偵察隊”，明確實施方案。以中隊為單位，組織動員少先隊員從公共衛生、個人衛生、飲食衛生、文明禮貌、勤儉節約、照章辦事等方面找出共同的、最需要的生活習慣。
6、根據學生的年齡特點，寓教於樂。可以通過比賽、演講、經驗交流等形式，引導選手熟記雙十的內容。
7.培養學員骨幹，自覺執行細則。加強對部分貧困生的培養。
8.表彰獎勵。學校將組織壹次月度評估檢查。期末學校表彰檢查評比，評選出優秀教師、優秀學生、先進班級集體。
註意這個階段材料的收集和整理。其主要資料有:(1)班級好習慣集。(2)糾正不良習慣的案例。(3)改正快、活動表現好的同學和班級(4)良好習慣養成記錄簿:我改掉了哪些壞習慣？(5)教師的論文和反思；(6)班主任經驗交流材料。
(三)鞏固培育階段(65438+2007年10月-2007年7月):
為了養成良好的行為習慣，讓個人終身受益，最終形成良好的個人品質，學校還是會每月進行壹次檢查評估，結果會記錄在每個班主任的量化考核中，以此來督促活動的落實。
第四，習慣養成教育的研究方法
觀察法、問卷調查法和經驗總結法。
l、講道理:學校說了，班主任說了，讓學生從小就明白養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要。
2、反復訓練:習慣的培養不能只靠說教，要靠嚴格訓練:訓練過程中四個重要的字:嚴格，反復，要翻來覆去，無止境的訓練。好習慣不是壹兩個月，甚至壹兩年就能養成的。如果讀寫姿勢正確，每次寫字壹定要提醒學生坐直，長期堅持，反復練習，孩子會逐漸養成良好的習慣。僅僅提醒學生兩三次，妳是無法試圖做好的。
3.自律:利用小學生的好習慣，制定壹個記錄本，記錄養成壹個好習慣過程中遇到的困難，自己的想法，克服困難的感受，養成好習慣的措施。
4.教育活動:它是載體，也是動力。學校和班級應在不同時間段策劃組織多渠道、多形式的競賽活動。
5.成立“形成良好習慣”小組，爭做學校、社區、家庭的小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，監督學生形成良好的行為習慣。
6.特別要註意“三常規”(日常常規、紀律常規、衛生常規)、“四規範”(語言、行為、儀容、環境)。“三力”(班主任、司品老師、各科老師)目標壹致，“三渠道”(學校、家庭、環境)
第五，習慣養成教育的評價方法
建立評價體系。對評價指標進行量化評分。
不及物動詞習慣養成教育的保障措施
1，學校成立領導小組。組長:丁，副組長:黃，成員:刁淑敏、魏、林鳳玲、劉。
2.少先隊組織學生每天檢查壹次，每周總結壹次。檢查結果將於每周壹在“紅領巾廣播站”公布。
七、良好習慣應註意的問題:
1，高度重視，不懈努力。小學生習慣養成教育不是壹個人能做好的。需要全校的共同努力，需要家庭和社會的共同努力。不是壹朝壹夕可以完成的，需要長期不懈的努力。因此，學校應高度重視習慣養成教育工作，將習慣養成教育列入重要議事日程，建立長效評估機制，促進工作的長遠發展。要建立周會通報制度，把習慣養成作為周會的重要內容，通過各種競賽活動進壹步調動師生積極性。
2、目標要壹致。習慣養成教育是壹個系統工程，要註意橫向和縱向的銜接，各方面要協調，班級的要求和學校的要求要壹致。任課教師的要求要和班主任保持壹致；低年級和高年級的要求要壹致；家庭的要求要和學校保持壹致。否則學生會無所適從。
3、行為引導，反復訓練。任何好習慣的形成和鞏固都要經歷壹個相當復雜的發展過程，小學生的自制力和持久性較差。因此，教師在向學生解釋“是什麽、為什麽要做、怎麽做”的同時，要密切關註行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，以整改鞏固壹個；多訓練壹個，多鞏固壹個。通過反復的把握，才能真正實現學生從錯誤認識到正確認識，再從正確認識到正確行為和良好習慣的轉變。
4.師生相互學習，共同成長。孩子的行為是從模仿開始的，老師和家長要以身作則。無論學生被要求做什麽，他們都應該首先做到，並為各地的學生樹立榜樣。作為壹名教師，我們應該反思自己，看看我們有哪些好習慣要保持。看看妳有哪些壞習慣需要改正。
5.註重體驗，有上進心。培養教育靠主動發展。學校要引導學生在“爭做合格公民”、“回歸誠信，學會做人”、“告別零食和電子遊戲”、“小手牽小手，創建清潔花園”等活動中，感受道德，選擇行為，開展自我批評和合作競爭，自覺遵守規範。同時，組織開展“學、比、評、檢、獎”活動，樹立榜樣，鼓勵全體學生趕超先進。
6.家校合作形成合力。“家庭是習慣性的學校，父母是習慣性的老師。”學校要采取召開家長會、建立家校聯系手冊、千名教師走訪等靈活方式，引導和督促家長從自身做起，配合學校做好子女教育工作，形成家校齊抓共管的局面。
習慣養成教育是小學教育的重要任務。要認真總結以往的經驗和做法，根據新時期的要求和學校的實際情況，進壹步發展和完善教育方案，辦出自己的特色，努力做到“教子六年，懷念六十年”，為學生的終身發展打下堅實的基礎。