小學語文教師教研活動總結1本學期，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室精神和學校教育工作，以實施語文課程標準和“135教學模式”為契機，牢牢把握教學主渠道，繼續貫徹以學生為中心、以質量為靈魂、以課堂改革為中心、以校本研修為主要途徑的教學常規，優化教學過程。結合我校語文教研組全體教師的教研實踐，不斷營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提升課堂教學水平和專業能力，開創我校語文課程改革的新局面。
壹是進壹步規範和落實教學常規管理，提高課堂效率。
1，定期開展語文教研活動。各年級備課組活動在“135教學模式”的指導下，正確把握三維目標，將“135模式下的閱讀教學”確立為專題研究目標，提高研究的實效性。
2.進壹步完善備課。做到“三備”，即備三維目標、備教材、備學生。強化集體備課意識，註重資源共享，倡導語文教師認真閱讀課文，深入淺出講解。
3.盡量在家學每壹課。在日常課堂教學中有效實施“135教學模式”，努力提高教學藝術，求真務實，生動創新，充分利用現有電教媒體，利用網絡資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效率。
4.用心對待每壹次作業:作業都是精心設計的，體現了“輕負荷、高質量”的教學理念；作業批改認真、規範、及時，註重糾錯和情況反饋。
5.全心全意輔導每壹個學生:盡量彌補學生的不足，因材施教，經常分析學生，及時捕捉學生的閃光點，熱情鼓勵，利用好課外活動，分層次給予指導，讓每壹個學生都得到充分發展。
二是以“135模式”為契機，開展校本教研，提高教學實效。
組織教師繼續學習新課標，大力推廣“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生發展。
1.樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極向上、和諧輕松、有趣的教學氛圍，給予學生人文關懷，讓學生在輕松愉快的氛圍中吸收知識。
2.堅持工具性和人文性的統壹，在培養學生語文應用和實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的影響。
3.積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解和分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的指導下自主提問、分析和解決問題，在積極實踐的過程中積累和感受。
4.突出學生的主體地位，把教學過程看作是教師、學生、文本之間平等對話的過程。珍惜學生獨特的感受、經歷和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
5.樹立語文教學理念，溝通教材內外、課堂內外、學習內外的聯系，拓寬語文學習和運用的渠道，增加語文實踐的機會，提高學習效率。
6.強調訓練方式的多樣性，提高練習的有效性，作業盡量按部就班做，讓不同的學生學有所成，有作業批改的現代理念，包括建立學生錯題記錄。
小學語文教師教研活動總結2本學期，我系在學校領導的正確領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師齊心協力，艱苦奮鬥，兢兢業業，開展了壹系列的語文教研活動，認真落實上級教育部門和學校布置的各項教育教學任務，不斷學習新課程標準，深化語文素質教育研究。每項工作的完成情況總結如下:
第壹，不斷充“電”，提高自身素質
1.我們註重更新教學觀念，不斷提高教師素質。學期伊始，要求教師繼續開展“書伴我成長”閱讀活動。鼓勵和督促教師重視理論學習，自覺學習國內外教育教學雜誌、著名教育專著和文學書籍，認真做讀書筆記，交流學習經驗，及時了解最新教學信息和動態，不斷更新教學理念，把正確先進的思想內化為教育思想和教學理念。
2.充分利用每周四下午的業務學習時間，認真組織全體語文教師學習《義務教育語文課程標準》，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。
3.積極組織教師參加學校、街道、區組織的各種教研活動，如聯合國教科文中心組織的“寶安區小學語文主題培訓指導課活動”和書法教學研討會，參加新安街道組織的“習作教學”、“課外閱讀研討會”等教研活動培訓，掌握最新的教學思想和方法，切實提高教學水平。
4.本學期，該科組織了六個班級的“同課異構班”和四個正常班，並進行集體評價。校領導親自參加聽課和評課，及時提出指導意見，力求用新課程理念指導教學實踐，提高全體教師的課堂教學和評課水平。
5.本學期，我系繼續開展“壹對壹、師徒結對”幫扶活動，使青年教師在老教師的指導下盡快掌握先進的教學經驗，提高了新教師的教育教學水平。
6.本學期，我系舉行了教師優質教學設計、教學優質課件、讀書筆記三項評比活動。這些活動的開展，促進和提高了教師的教學基本功和教學水平，提高了我校語文教師的素養，改善了教師隊伍建設。
7.本學期，課題組繼續要求全組教師加大教研力度，深入開展“教學反思”活動，在探索和解決課堂教學行為的基礎上，主動反思自己的教學實踐。每位老師都認真寫了壹篇教學反思、論文或優秀案例。
第二，加強日常管理，提高教學質量
1，教研組活動正規規範。本學期，我系開展了三次集體備課活動，同時加強了同級教師之間的集體備課。各年級教師在深入學習“新課標”的同時，要加強對教材的研究，要求自己在備課時要有自己的研究成果，要體現自己和所教班級的風格特點，采用科學的教學方法，根據具體的教學情況和問題，不斷調整和改進教學，使各項訓練到位，努力取得高質量的教學效果。
2、積極配合學校教導處做好教學計劃和作業檢查，做好記錄和反饋，認真做好語文教學過程的管理，並發揮監督和指導作用。這個學期，我負責檢查了三次教案和學生的作業。老師可以根據學校的要求進行教學設計，做到提前備課，上課反思。同時，大部分老師及時認真批改作業，及時糾正作業批改中的問題，防止延誤，反饋教學。
3.繼續加強寫作指導，充分利用《小學語文寫作》教材，繼續開展每周中午(13: 50-14: 00)聽廣播的寫作教學活動。要求學生養成正確的書寫姿勢、用筆姿勢，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高書寫質量。
4.繼續閱讀教學和習題教學的研究。加強課外閱讀教學，增加學生閱讀量，每周壹、三中午(14: 00-14: 20)集中開展閱讀活動。同時，保證每周上好壹節閱讀課，鼓勵學生多讀多寫，提高學生的閱讀能力和語言表達能力。
5.本學期，我們組繼續開展校園誦讀活動，圍繞“國韻誦讀”的語文教學特色，繼續開展經典誦讀活動。各年級繼續做好古詩詞背誦、聽寫、國學啟蒙教育、評書等工作。，要求學生每天讀經典。語文老師要在黑板壹角用楷書寫古詩名句等經典(與同年級壹致)，每周改兩遍。讓書香飄遍校園，促進學生整體閱讀水平的提高。
6.加強學生學習行為規範教育。開學時，學科組制定了《小學語文學習常規要求》，落實學生學習行為規範，培養學生良好的學習習慣。
7.認真做好學校月考閱卷工作，進行兩次教學質量分析，進行壹次教學經驗交流，不斷反思教學，提高教學效果，提高教學質量。
第三，開展豐富多彩的教學活動，提高學生的語文素養。
本學期，我們在語文課內外開展了豐富多彩的活動，開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識面，培養和激發了學生的學習興趣，發展了學生的特長，全面提高了學生的語文素養。
1.為了提高學生的寫作水平，第四周成功舉辦了全年級學生寫作比賽，極大地激發了學生練習書法的興趣，提高了學生的寫作水平。
2.為了培養學生的寫作興趣和讀寫能力，第九周成功舉辦了1-6年級的現場寫作作文比賽，促進了學生寫作水平的提高。
3.積極開展各種有益的課外閱讀活動，提高學生的閱讀能力，營造良好的學習氛圍。三到六年級的學生被要求寫兩到三千字的讀書筆記。同時加強閱讀教學，提高學生的閱讀理解能力，在15周組織了1-6年級語文閱讀比賽。
4.圍繞“國韻誦讀”的語文教學特色，加強古詩詞誦讀教學，在16周初三、高三各班舉辦古詩詞朗誦比賽。
第四，存在的問題
雖然我們在教學、科研和教育改革工作中取得了壹些成績，但同時也看到了壹些問題:
1，部分教研活動不夠紮實，如集體備課活動、師徒活動等。，效率低下，沒有發揮應有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠正確，參與集體活動的積極性和熱情不高；還有壹部分教師不執行教學常規，教學能力提高不快，影響了教學績效的提高。
3.對學生的寫作和課外閱讀指導不夠，在學生活動的組織上仍然沒有跳出應試格局，對學生語文綜合素養的提高不夠重視。
動詞 （verb的縮寫）努力方向
1.教師是教育的關鍵。要從自身找原因，不抱怨他人和環境，努力加強學習，提高工作的責任心和藝術性，努力提高自身的專業技術水平。
2.紮紮實實地開展各種教研活動，嚴格把握教學的常規工作，從備課、聽課、批改作業、培養能力入手，嚴格要求學生，牢記“教不嚴則懶”的古話，相互勉勵。
3.從學生的角度，重點樹立學習自信，建立競爭的學習氛圍，註重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序的專項訓練，提高學生的綜合水平。
4.加強培養優秀和未成年學生的工作，特別是後進生的工作，想各種辦法，不懈努力，盡量不讓壹個學生掉隊。
總之，在這壹學期裏，在學校領導的關心和支持下，我們語文組取得了壹定的成績，但也看到了困難和不足。我們相信，只要我們總結這壹學期的經驗教訓，經過全體教師的共同努力，明年我系各方面的工作壹定會做得更好，我校的語文教學質量壹定會有質的飛躍。
小學語文教師教研活動總結3第壹學期的工作即將結束。這學期，我們四年級語文組全體老師立足崗位，團結協作，求真務實，教書育人。按照學期初制定的教學工作計劃，以新課改為契機，以《小學語文新課程標準》為指導，轉變教學觀念，全力配合學校教導處開展的各項教研活動。雖然沒有什麽突出的成績，但是壹路走來，也是腳踏實地。現簡要概括如下:
壹是認真組織教師學習新課標，改變組內教師的教學觀念。
學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文新課程標準及相關資料。通過采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，這壹群體的教師對新課程的基本理念有了更深刻的理解:全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、充滿活力的語文課程。通過學習，教師的教育教學觀念發生了很大的變化。大家深深體會到，做壹名語文老師不容易，做壹名優秀的語文老師更不容易。不加強學習，在新課改中肯定會落後，甚至被淘汰。語文學科涉及的知識面廣，對教師提出了更高的要求，老式的教學方法已經不能適應新課程標準的要求。改革教學模式勢在必行。大多數教師已經基本能夠適應語文教學改革。老師可以認真學習課本，認真備課。每位老師每節課都有新的教案，突出精讀、實用的特點，結合書本準備知識、教法、學法。課堂教學突出“導”字，註重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性和主動性。
第二，取長補短，集思廣益
1，這批教師有效發揮教研組集體備課的作用，教研組內部的學習、討論、備課、上課、聽課、評課、培訓、補差、學生競賽制度化、規範化。借助教材，緊扣新課標，精心設計，開誠布公，認真傾聽，反復修改，提煉提煉出壹個個獨特精彩的案例。這個小組的語文老師每周集體學習、討論、備課壹次，由現役和候補老師授課。這學期，* * * 16次集體備考。
2.教研組的8位老師每人都認真準備了壹節教研課，並在群裏聽取點評。老師們取長補短，有效提高了教學水平。
3.這學期每位老師都上了20多節課。
第三，團結協作，奮發向上。
1，更加註重語文教學的豐富內涵，註重提高學生的人文素養，將作文教學視為學生、教師、文本對話的過程，尊重學生多樣的寫作興趣，將攝影作文與活動作文相結合，充分調動學生的寫作興趣，激發學生的寫作熱情，提高寫作質量。經過壹個學期的試用，學生的寫作能力得到了壹定程度的提高。
2.突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者、學習規律、學習方法的尊重，體現了從單純註重結果到註重學習方法的轉變。
3.遵循語文教育規律，突出學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前領班，活動後總結匯報。這些活動受到學生和家長的歡迎。
4.本學期，為了全面貫徹落實縣教育局下發的《六個壹”教育教學業務培訓活動實施方案》文件精神，我們組深入開展了縣教育局“六個壹”教學培訓活動，收效甚微，我們組……等老師被授予獲獎者。
5.本學期，我們組還舉辦了慶祝“六壹”年級的硬筆書法比賽，激發了學生練字的興趣，陶冶了情操。
第四，今後努力的方向
1，在習題教學中進壹步實施有效評價。
2.大四繼續將思想教育滲透到教學過程中，特別是加強感恩、安全、禮儀等方面的思想教育。
沒有付出，就沒有收獲。教學工作有苦有樂。我們將壹如既往，再接再厲，本著“勤學習、好思考、努力工作”的原則，把工作做得更好。
小學語文教師教研活動綜述4。這壹學期的工作即將結束，我的教學工作也即將結束。這壹學期，我壹直在探討教學方法，積極嘗試課堂教學改革，有所收獲。當然，語文實踐活動的實施還存在壹些未解決的問題。現將本學期語文教學教研工作總結如下:
第壹，加強教研，創新，提高專業素質。
素質教育要求搞好教學研究和教學改革。要求每壹位教師不斷提高自己的專業素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向老師學習，努力實施創新教學，充分發揮每個學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試成功的喜悅。在教學中，我盡量鼓勵學生敢說敢做，引導學生說做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好的促進教學，我認真備課，上課，輔導，批改作業。我精心設計了每壹個環節，讓學生願意學習。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，闡述自己的觀點。
二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累
這學期努力的方向是學生的古文閱讀。在教學中，我根據學生的實際，充分激發他們閱讀古詩詞的熱情。每天早上，我都堅持把優美的古詩抄在黑板上，和學生們壹起讀。激發學生背誦古詩的興趣。為了更好地培養學生的自學能力，我壹直要求學生堅持寫讀書筆記，並鼓勵學生大膽展示自己的讀書成果，通過手抄報等形式展示出來。
第三，註重科研，對閱讀教學的專題研究有壹定的了解。
這學期，我的研究目標是研究研究性閱讀的教學目標。我覺得首先要加強學生基本功的培養。學生基本功的形成是建立在對基礎知識全面掌握的基礎上的。做好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正被教師掌握和靈活運用。註重發展學生的能力，加強好奇心，啟發學生敢於想象和質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同求異思維，努力發展學生思維的深度和廣度。在教學中，我們始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新正是基於此。做好創新，積極實施探究性學習方式的研究，讓每壹個學生都成為探究性教學的主體。在探究性學習中，積極創設情境，培養學生的興趣，激發他們的好奇心和求知欲。我們讓學生成為學習的主人。認真引導學生獨立學習、獨立思考，鼓勵學生獨立發現問題、提出問題、解決問題。改革教學方法，註重學習方法。變全問題教學為學生自由發展教學。教師加強學習方法的指導，給學生足夠的學習時間和空間，讓學生充分體驗學習的艱辛和快樂。教師應及時給予指導，這是激發學生學習的火花。
總之，經過壹學期的語文教研工作，我的教育理論水平提高了，課堂教學能力也提高了。但也有不足之處，未來我們將立足現實，銳意進取，不斷前進。
小學語文教師教研活動總結5為了切實紮根語文教育，提高教師語文教學水平，xx中心小學語文教研自20xx學期開學以來，打破傳統模式，以年級為單位，就某壹課或某壹課題進行專題報告。
壹年級語文教研組從閱讀教材、教學過程、教學重點、教學反思等不同方面向全體語文教師匯報了剛剛結束的《螞蟻與Stud》壹課。二年級語文教研組討論《小學生語文口語交際教學》，向我們展示了成功口語交際的特點:“話題”是前提，“情境”是“互動”的關鍵。
在16年20xx日的語文教研活動中，初三語文組以“如何寫好作文”為主題，向各位語文老師展示了自己平時作文教學中的壹些好方法，以此來解決層出不窮的困惑。三年級是作文的初級階段，對孩子來說是個大問題。在這次教研活動中，我們明白了對語言的“理解”不等於“積累”，“積累”不等於“應用”。只有“應用”才是口語轉化為書面語的途徑。作為語文教師，我們要幫助學生在語言學習的過程中完成從“理解、積累”到“應用”的跨越。
會後，各備課組對本年級的教學情況進行了深入而有針對性的研究和討論。我相信，在全體語文教師的共同努力下，語文教研組壹定會在原有的基礎上呈現出新的面貌。
我相信，在全體語文教師的共同努力下，語文教研組壹定會在原有的基礎上呈現出新的面貌。
小學語文教師教研活動總結6通過這次教研活動，我們知道羅老師善於運用以讀代說的方法，抓住語文教育教學的特點，讓學生動手動腦，充分調動學生的積極性。發揮自身優勢，設計美好場景。《課程標準》要求“學生應當具備滿足實際需要的素養和閱讀能力，學會使用多種閱讀方法，能夠初步理解和欣賞文學作品。”羅老師在這個班裏很多地方都反映過這個。唯壹不足的是學生的閱讀能力沒有得到很好的訓練。相信在追求理想課堂的過程中，我們能看到更多美好的教育風景，享受更多有意義的教育快樂。但仍有壹些問題需要我們重新研究。我相信，只要我們努力，壹定會找到解決的辦法，最終取得成功。在今後的課堂教學中，我們應該做到以下幾點:
1，認真研究教材，挖掘教材，有效識別每壹節的重點和難點。課前思考:我在這個班的理想目標是什麽？我想讓學生經歷什麽？明白什麽？我可以用什麽手段來實現我的教學目標？如何更合理地設計教學？學生如何應對某種情況？怎樣才能有效抓住重點，突破難點？教師應該意識到這壹切。
2.處理好內容與形式的關系，壹堂好課應該是內容與形式的完美結合。豐富的內容可以使學生獲得更多的知識，提高能力，發展智力，而良好的形式可以激發學生的學習興趣，使課堂教學事半功倍。但是，當內容和形式無法統壹的時候，我們寧願只擁有內容，而不是炫耀。
3.精心設計每道題，引導學生多讀。我們的提問應該是有目的的，每壹個問題都應該有存在的價值。讓學生在閱讀中感受文本。
4、努力提高自身素質。在業余時間，我們應該多看壹些有關教育教學的書籍和雜誌，掌握壹些新的教學思想和先進的教學方法。特別是青年教師，是我們學校的後備力量，是我們的生力軍。壹定要加強自己的基本功練習，對內提升素質，對外塑造形象，爭取在短時間內把自己推上去。
如何教好每壹節課？怎樣才能讓課堂既有自己的特色，又有效果，讓學生接受？這是壹個需要長期研究的課題。“單純教語文，完全為了學生，紮紮實實求發展”，小學語文課堂教學簡單高效的基本要求，壹定會達到。讓我們壹起為學生努力，讓我們的課程更加完美！