小學音樂工作計劃1壹、自我分析:
轉眼間，我已經當了十年的音樂老師，在小學音樂壹線教學的十幾年裏，我壹直處於學習的狀態。這些年來，我取得了壹些成績。也許在別人眼裏，我是壹帆風順的，但我感覺自己的發展進入了“平臺期”，就像在長跑中處於“極限”。我之前的成績已經遠遠落後了，但是各種約束和限制讓我的進步慢了下來。只有沖出“極限”，超越自我，才能迎來更大的發展空間和更光明的明天。怎樣才能走出這個“極限”？我覺得壹定要找到自己的不足，對癥下藥。首先，我感覺自己在學習中放松了自己，用工作代替了學習，導致自己失去了發展方向。其次，由於缺乏學習，工作中缺乏思考，無法創造性地開展工作，在科研中也未能深入探索。
二、發展目標:
樹立終身學習的理念，抓緊每壹分鐘的學習，讓學習成為壹種內需，通過學習提高師德，豐富知識結構，增強理論基礎；在工作中，積極參與教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新型課堂教學；在實踐中要不斷探索、感悟、反思，時刻提醒自己要用腦工作，逐步成為壹名研究型、開拓型、全才型的教師。
三、具體實施方案
1，勤於學習，樹立終身學習的理念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以攻金。學習可以讓我們認識前人和他人，認識過去和未來，照顧好自己，從而得到新的壹代。所以我覺得要做到“三學”。
(1)繼續學習。活到老學到老，樹立終身學習的理念。
(2)多通道地學。做壹個有良心的人，在書本上學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種相關的專業知識，增強自己的理論積累；也要在“無字之地”學習他人高尚的品德和豐富的教學經驗，達到取長補短的目的。
(3)廣泛學習。廣泛閱讀各種有用的書籍，學習各個領域的知識和技能，特別是學習現代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構。
2、善於在實踐中思考、探索和理解。
要堅持用腦工作，努力做到:反思昨天——在反思中發展；今日考——在考試中鑒別；展望明天——在展望中創新。始終把工作和思考結合起來，在思考中工作，在工作中思考，創造性地工作。
3.樂於寫作，提高教育科研水平。
嘗試分析教學案例，每周帶領教研組分析案例。通過寫論文，我把自己的專題研究從實踐層面提升到了理論層面。
通向未來的路不是回家的路；過去為妳贏得成功的等式，明天會給妳帶來失敗。我相信自己有能力經得起“極限”的考驗，在超越自我的同時逐漸實現人生的價值。
小學音樂工作方案二壹、學生基本情況分析；
1.學生剛到壹個新的環境，學習方式發生了很大的變化。師生不認識，需要壹個熟悉的過程。
2.小學低年級的學生愛唱歌，愛跳舞，愛動，對音樂有壹定的興趣。這個年級有四個班，每個班有70多名學生。由於班級人數多，年齡小，組織紀律性差。因為學校地處城鄉結合部，外來務工人員子女多，學生的音樂素質肯定會有個體差異。所以要用欣賞的態度對待學生，讓他們在鼓勵和表揚中不斷增強學習音樂的興趣。
二、教學目標:
1.豐富情感體驗，培養積極樂觀的生活態度。
2.培養對音樂的興趣，樹立終身學習的願望。
3.提高音樂審美能力，培養高尚情操。
4.培養愛國主義和集體主義。
三、教材的特點:
1.根據低年級小學生的心理特點，教材在內容和色彩上趣味性強，以鼓勵和啟發學生學習。
2.發揮音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留下足夠的想象和自由發揮的空間。
3.建立了發展性綜合評價體系。課後音樂花開放，包括:今天表現很棒，音樂感覺很好，我們班的小明星和老師告訴我，還有家長告訴我。
四、教學重點和難點分析:
1，把每個學生的發展放在首位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和能力。
2.要積極創設生動活潑的教學情境，營造良好的音樂學習氛圍，讓他們在感受音樂、欣賞音樂、表達音樂、創作音樂的過程中陶冶情操、凈化心靈。
3.善於發現孩子的長處，用欣賞的態度對待腹瀉，用鼓勵和表揚讓孩子享受成功，不斷增強孩子學習音樂的興趣。
4.發揮自己的特長，積極探索，努力學習。
五、教學時間表:
六、所有要求:
(1)發聲的基本要求:
1，培養練習語音的興趣。
2.唱歌姿勢要正確。
3.說話自然，用中等音量或輕柔地唱歌。
4.按照老師的手勢整齊地唱。
5.用正確的口型唱U，O，U的元音。
(2)、閱讀光譜知識:
1.了解音高。
2.知道聲音的長短。知道四分音符，八分音符，半分音符的形狀，知道每個音符怎麽唱幾拍。
3.知道聲音的強弱。
4、認識杠、杠線、端線、通風標誌。
(3)視唱練耳:
妳可以通過聽歌來唱歌。2，能彈X，X，X，X等節奏。
(4)、耳朵練習:
1.聽音辨音，比較不同樂器、人聲、統壹樂器的聲音。
2.聽音辨長，比較全音符與半音符，八分音符與四分音符的長度。
3.聽並解釋聲音強度的不同，比較ff和pp，F和P的不同..
(5)欣賞:
1，初步培養學生欣賞音樂的興趣、愛好和習慣。
2.發展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。
3.使他們具備初步的音樂感受能力。
(6)、歌唱巡回賽:
1.培養孩子對音樂的興趣，提高對音樂各種元素的感知。
2.通過歌唱、節奏、表演、舞蹈等活動感受音樂之美。
小學音樂工作計劃3壹、學生基本情況分析；
1.學生剛到壹個新的環境，學習方式發生了很大的變化。師生不認識，需要壹個熟悉的過程。
2.小學低年級的學生愛唱歌，愛跳舞，愛動，對音樂有壹定的興趣。這個年級有四個班，每個班有70多名學生。由於班級人數多，年齡小，組織紀律性差。因為學校地處城鄉結合部，外來務工人員子女多，學生的音樂素質肯定會有個體差異。所以要用欣賞的態度對待學生，讓他們在鼓勵和表揚中不斷增強學習音樂的興趣。
二、教學目標:
1.豐富情感體驗，培養積極樂觀的生活態度。
2.培養對音樂的興趣，樹立終身學習的願望。
3.提高音樂審美能力，培養高尚情操。
4.培養愛國主義和集體主義。
三、教材的特點:
1.根據低年級小學生的心理特點，教材在內容和色彩上趣味性強，以鼓勵和啟發學生學習。
2.發揮音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留下足夠的想象和自由發揮的空間。
3.建立了發展性綜合評價體系。課後——《音樂的小花朵正在綻放》內容包括:今天表現很棒，音樂的感覺真的很好，我們班的小明星和老師告訴我的，父母告訴我的。
四、各方面的要求:
(1)發聲的基本要求:
1，培養練習語音的興趣。
2.唱歌姿勢要正確。
3.說話自然，用中等音量或輕柔地唱歌。
4.按照老師的手勢整齊地唱。
5.用正確的口型唱U，O，U的元音。
(2)閱讀光譜知識:
1.了解音高。
2.知道聲音的長短。知道四分音符，八分音符，半分音符的形狀，知道每個音符怎麽唱幾拍。
3.知道聲音的強弱。
4、認識杠、杠線、端線、通風標誌。
(3)視唱練耳:
妳可以通過聽歌來唱歌。可以彈X，X-，X-，X-，X等節奏。
(4)耳朵練習:
1.聽音辨音，比較不同樂器、人聲、統壹樂器的聲音。
2.聽音辨長，比較全音符與半音符，八分音符與四分音符的長度。
3.聽並解釋聲音強度的不同，比較ff和pp，F和P的不同..
(5)欣賞:
1，初步培養學生欣賞音樂的興趣、愛好和習慣。
2.發展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。
3.使他們具備初步的音樂感受能力。
(6)巡回演唱:
1.培養孩子對音樂的興趣，提高對音樂各種元素的感知。
2.通過歌唱、節奏、表演、舞蹈等活動感受音樂之美。
小學音樂工作計劃4壹、指導思想:
根據區教研室關於成立中心學科教研組的精神和要求，為更好地提高全區幼兒園音樂教育教學質量，優化教學，加強幼兒園與教師的交流學習，以點帶面提高全區教師的整體素質，打造壹支學習型、研究型、反思型的教師隊伍，特成立數學學科中心教研組。通過教研活動，更新教師教育觀念，提高教師教學能力，加強幼兒園數學教學研究，提高教學質量。
二、工作目標:
新學期又開始了。上學期的活動中，我們音樂教研組通過學習新大綱、新課程，在同壹個班級上《大象打噴嚏》這首歌，改變了教師的觀念和行為。大家都建立了？基於幼兒發展？在教學中，我們應該更加註意孩子們的學習方式。學期末，吳主任的講座使我們對幼兒園歌唱活動的內容、基本結構、學習方法以及歌唱活動的設計與組織有了更深入、更全面的了解。
由於教研組成員覺得上學期對歌唱教學的研究不夠全面和深入，本學期我們教研組繼續開展了以歌唱教學研究為主題的各種學習討論活動。在本學期的教研活動中，我們將結合先進的音樂理論，改變傳統的音樂教育模式，融合兒童音樂、舞蹈、文學、圖片等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽、說、唱、演的快樂世界，為他們提供多元、快樂、精致的藝術體驗。
3.主要措施和安排:
1.繼續加強團隊成員的理論學習。
學習形式主要是自學，在學前教育刊物上學習壹些關於音樂教育的新理論、新動態，在集體教研活動中交流，把壹些優秀的音樂教育論文、優秀的課程資源以及平時在音樂教學中的反思上傳到公眾郵箱，讓資源得以享受。
2.開展多種形式的歌唱教學案例研究。
教學研究以多種形式進行，如同壹班級的異質教授、混齡教授等。以課為載體，拓寬教師的歌唱教學思路，通過引導幼兒學習，將歌唱活動與其他教育活動有機融合。
3.開展“山大版教材兒歌”調查展示。
作為音樂教研組的壹員，彈唱應該是我們組成員的壹項重要基本功。這學期，吳主任收集整理了山大教材的兒歌集，要求隊員們熟練地彈奏和演唱所有的歌曲。分別在4月、5月、6月展出。