小班教案“我愛爺爺奶奶”1活動目標
願意幫助長輩做壹些力所能及的事情。
試著大膽表達對爺爺奶奶的愛。
要準備的活動
體驗準備:孩子提前知道爺爺奶奶的喜好。
課件準備:我愛我的爺爺奶奶，三張插圖。
活動過程
和孩子聊聊爺爺奶奶，活躍課堂氣氛。
-妳爺爺(奶奶)最喜歡做什麽？
-他(她)是如何關心和照顧妳的？
展示現場圖片，引導孩子理解關愛老人是壹種良好的品德。
-奶奶想抱孩子的時候做了什麽？他做得對嗎？
-孩子為什麽要幫爺爺提水？
-孩子把書包交給奶奶對嗎？為什麽？
總結:爺爺奶奶很愛我們，照顧我們的生活。但是隨著年齡的增長，行動會越來越不方便。我們應該尊重爺爺奶奶，幫助他們做力所能及的事情。
組織孩子討論在生活中如何關心爺爺奶奶，從彼此身上學到更多關愛老人的知識。
——哪個孩子能告訴我妳在乎爺爺奶奶什麽？
妳有什麽好吃的和爺爺奶奶分享嗎？
如果爺爺奶奶生病了，妳怎麽去關心他們？
活動擴展
家庭教育
鼓勵孩子抱抱爺爺奶奶，說些自己愛聽的話，或者幫孩子做點事回來分享給老師同學。
小班教案《我愛我的爺爺奶奶》2壹、設計意圖
現在的孩子都是獨生子女，家裏的長輩都是圍著壹個孩子轉，尤其是爺爺奶奶。毋庸置疑，大多數孩子都是以自我為中心，想當然地認為爺爺奶奶照顧自己，關心自己。他們不懂得珍惜這份愛和關懷，也不知道自己應該為爺爺奶奶做點什麽來親近和關愛他們。這是孩子情感上的差距。因此，結合主題，我認為爺爺奶奶送禮物是情感線索，以“我愛爺爺奶奶”為切入點，讓孩子發自內心地給爺爺奶奶送壹份禮物，從而激發孩子對爺爺奶奶的親近、體貼和關愛。
二，評價反思
在活動中，孩子們充滿了好奇心，所以讓他們猜老師給了他們的爺爺奶奶什麽。然後通過壹層壹層打開禮物，增加孩子的期待，最後給孩子驚喜。孩子們的情緒壹下子被調動起來，迫不及待地展示給爺爺奶奶的禮物。
活動的第二部分是讓孩子們包裝他們的禮物。這個時候，孩子們都很開心。他們喜歡為禮物穿上漂亮的外套，好像他們在制作手工藝品。但是由於孩子年齡小，包裝還是有壹些困難，比如包裝不牢固，領帶不好等等。老師還是要給點幫助的。
最後壹個環節，孩子們壹個個捧著自己精心包裝的禮物，別提有多興奮了。在我的指導下，孩子們也學會了給爺爺奶奶送禮物，說壹句好聽的感謝的話，真正表達對爺爺奶奶的愛。
第三，妳的所思所悟
《品德與社會》教學要從多方面加強教學與兒童生活的聯系，創設開放式教學。教學不能滿足於照本宣科。要幫助孩子把視野投入到社會生活的廣闊範圍，把思維領域延伸到人類活動的各個領域，這樣才會真正吸引孩子，才會事半功倍。
小班教案《我愛我的爺爺奶奶》第三章活動目標:
1.開展混齡班大孩子和小孩子的活動，培養孩子的交際能力。
2.* * *參觀園區環境，懂得保護環境，培養初步的環保意識。
3.培養兄弟姐妹之間的愛。
活動流程:
1班、5班、1班的小朋友手拉手排隊來到公園，散步參觀公園的環境。
2.在草地上玩遊戲:劃船。
3.開展壹對壹的垃圾收集活動。
4.中學(5)班和小學(1)班的小朋友和老師分別拍照。
5.5班和1班的小朋友壹起合影。
6.總結對話:不要摘花摘葉，不要亂扔垃圾，隨時保護公園的環境。
7.孩子們手拉手回到教室。
活動中的觀察記錄:
案例1:
我班的顧可盈平時在班裏比較內向，不喜歡和同齡人交往。今天她和姐姐手牽手走在街上，有說有笑，壹直走到養老院。她很開心，臉上帶著微笑。給她爺爺奶奶送禮物的時候，她用熱切的眼神看著我，我馬上讓她送。她趕緊拿著壹包禮物跑到爺爺奶奶那裏，在我的提示下給了他們。
案例二:
夏毅城平時就是班裏的淘氣包王。他通常不得不被老師反復敦促去做要求他遵循的常規，並且他經常對他的同齡人有壹些攻擊性的行為。今天，在去療養院的路上，他很安靜。他總是緊緊跟著他的哥哥去養老院，在那裏他也很聽話。給爺爺奶奶送禮物後，孩子們來到了公園。夏毅城總是自覺地跟著哥哥，壹起摘樹葉，壹起拍照，壹起玩耍。
從以上兩個案例可以看出，孩子是喜歡交際活動的，混齡活動給了他們壹種對自己行為的約束，可以展現出他們真實的壹面。交流讓他們感到快樂和自由。在獨立交往中，孩子增進了同伴之間的友誼和情感，同時語言表達能力、動手能力和社會交往能力都得到了很大的提高。孩子逐漸放棄“以自我為中心”的觀念，學會站在別人的角度。溝通有助於培養孩子良好的品德。今後，我們將創造壹切機會，讓孩子們獲得交流經驗，促進他們的全面發展。
小班教案《我愛我的爺爺奶奶》第四章活動目標:
1.開展混齡班大孩子和小孩子的活動，培養孩子的交際能力。
2.對重陽節的基本習俗有初步了解，願意給爺爺奶奶送禮物，激發孩子尊老愛老的感情。
3.培養兄弟姐妹之間的愛。
活動準備:
1，孩子提前從家裏帶壹些禮物，比如蘋果等水果，餅幹等幹果。
2.為孩子脫下外套。
3.告訴孩子們重陽節的基本習俗。
活動流程:
1班、中(5)班、小學(1)班的孩子壹對壹找朋友，手拉手排隊從幼兒園到養老院。
2.給孩子們分發禮物。
3.五班的小朋友給爺爺奶奶送禮物，壹邊送壹邊說壹句祝福的話。
4、小(1)班孩子給爺爺奶奶送禮物，同時說壹句祝福的話。
5.中學(5)班和小學(1)班的孩子結對給爺爺奶奶送禮物。
6.5班1班和爺爺奶奶唱歌跳舞擁抱。
7.孩子和爺爺奶奶說再見。
小班教案《我愛我的爺爺奶奶》第五章活動目標:
1，理解和感受爺爺奶奶的愛。
2.在生活中學會關心和照顧爺爺奶奶。
3.懂得關心和尊重老人。
活動準備:
調查爺爺奶奶的工作和愛好。
活動重點:
理解和感受爺爺奶奶對自己的愛。
活動難度:
生活上關心照顧爺爺奶奶。
審美元素:尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德。在這個活動中，讓孩子感受到爺爺奶奶的關心和愛。教育孩子在日常生活中學會主動關心爺爺奶奶，做壹個關心老人的好孩子。
活動流程:
1.把妳的祖父母介紹給班上的孩子們。
老師:妳的祖父母是什麽樣的人？他們都做過什麽工作？可以互相介紹壹下。孩子們可以自由地向他們的同齡人介紹他們的祖父母。
2.孩子用自己的語言介紹爺爺奶奶的愛好。
老師:前幾天，我們都在家做了壹個調查。現在妳可以告訴我們爺爺奶奶有什麽愛好了。
老師:誰能說爺爺奶奶管自己的事？
3.指導孩子如何關心和幫助爺爺奶奶。同時請爺爺奶奶談談孫子如何愛爺爺奶奶。(家長可以在家錄制)。
老師:妳關心家裏的爺爺奶奶嗎？家裏有好吃的。妳會先給誰？看到爺爺奶奶上樓梯該怎麽辦？爺爺奶奶生病了，妳怎麽辦？
老師:我們都是爺爺奶奶的好孩子。讓我們聽聽爺爺奶奶會對我們說些什麽。(老師看問卷)
4.給爺爺奶奶表演。
老師:我們也應該愛我們的祖父母。我們回家後給爺爺奶奶表演壹個節目，好嗎？
5.教師評價:
老師總結了孩子們講述的情況，鼓勵他們在日常生活中主動關心爺爺奶奶。
小班教案《我愛我的爺爺奶奶》第六章活動目標:
在活動中，孩子們被啟發去愛他們的祖父母，並願意表達他們對他們的愛。
能夠在群體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺中就應該學到了知識。
活動準備:
重陽糕、音樂等。
活動流程:
第壹，吻我，情感刺激
1.今天是爺爺奶奶的節日。老師邀請爺爺奶奶去幼兒園度假。歡迎光臨。
2.播放音樂(吻我)
老師親吻嬰兒。老師為什麽要親寶寶？(喜歡嬰兒)還有誰會親嬰兒？(爸爸媽媽，奶奶，爺爺)
爺爺奶奶也愛寶寶，要親親寶寶。包愛他的爺爺奶奶嗎？(愛)寶寶會過來親爺爺奶奶嗎？
第二，爺爺奶奶吃蛋糕，學會分享。
1.今天是重陽節。老師準備了重陽糕。我們邀請爺爺奶奶壹起吃重陽糕好嗎？
2.孩子們拿起重陽餅，邀請爺爺奶奶吃，並說:“節日快樂！”爺爺奶奶先吃，寶寶分著吃。
3.重陽糕是什麽味道？(香香甜甜軟軟的)
老師總結:爺爺奶奶真的很辛苦。我們應該與他們分享所有美味的食物，這樣他們會感到非常高興。寶寶也能成為懂事的好孩子。
第三，捶背，表達愛意。
1，我們吃了重陽糕，好開心！爺爺奶奶也很開心！我們要打爺爺奶奶的背嗎？
2.孩子們學習如何捶背。
3、孩子壹邊給爺爺奶奶搓背，壹邊和爺爺奶奶說話。
老師總結:以後爺爺奶奶辛苦了，難受了，我們都要捶他們的背。
活動反映:
在整個活動中，我們註重孩子的體驗和感悟。在活動中，孩子們不僅可以了解壹些節日習俗，還可以體驗節日的氣氛。更重要的是，它發揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動過程感受到了祖孫之間濃濃的親情。應該說達到了很好的引導和教育作用。
整個活動分為三個環節，整個活動以情感為主線，激發孩子與爺爺奶奶之間的深厚感情。在活動中，老師註重孩子情緒的轉化，從接受爺爺奶奶的照顧，到關心和尊重爺爺奶奶，應該說在這三個環節上幫助孩子很好的轉化了，但至於孩子在以後的生活中能否延續這種行為，還是需要家庭和老師的持續教育和引導。
小班教案《我愛我的爺爺奶奶》第七章活動目標:
1，孩子在相互交流中，明白老人老了，做很多事情有各種不便。
2.激發孩子尊敬和關愛老人的感情。
3.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
4.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
以往經驗的準備:
讓孩子觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
材料準備:
收集關於爺爺奶奶日常生活細節的信息(圖片、文字記錄)。
鏈接預設:
先放爺爺奶奶的圖片，自然引入主題。
老師:說說妳的爺爺奶奶長什麽樣，和妳自己有什麽不同？
孩子們暢所欲言。
老師:我們的爺爺奶奶老了，需要我們孩子的幫助。
第二，我來幫助我的祖父母(角色扮演)
老師:想想爺爺奶奶不方便做什麽，我們能為他們做什麽。我們壹起試試吧。
孩子們可以自由地壹起玩耍。
老師:我們的孩子在家給爺爺奶奶做了什麽？爺爺奶奶是什麽反應？
老師:爺爺奶奶年紀大了，我們這些孩子要主動去關心他們(敲他們的背，打他們的腿)，做尊重老人的好寶寶。
鼓勵孩子為爺爺奶奶做力所能及的事情。
三、活動延伸:
畫出妳的祖父母，並展示他們的特點和活動。畫完之後，和妳的朋友談談爺爺奶奶在做什麽。(例如澆花、擦桌子、縫衣服)
活動反映:
以重陽節為主線(也就是老人接孩子的數量居多，老人比較喜歡孩子，孩子在老人面前任性，不懂得理解和關心老人等等。)，設計了這個活動。本次活動的目的是通過聽故事、講故事、畫畫、唱歌、跳舞等方式，讓孩子們體驗和感受到老人的愛和付出，懂得關心和愛護老人，用自己喜歡的方式表達對老人的感謝。在活動中，孩子非常喜歡聽故事，結合自己的經歷，寫了壹個小故事，讓孩子聽得非常全神貫註，因為故事好像就是講自己的。孩子們聽完故事後，講述了爺爺奶奶是如何愛自己，為自己做了什麽。
在老師的指導下，我們可以知道爺爺奶奶老了，他們也需要照顧，我們需要為他們做點什麽。我們應該為他們感到難過，不要讓奶奶像嬌嬌壹樣生病。最後，孩子們畫出了最想送給爺爺奶奶的禮物，包括鮮花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在父母的配合下，孩子們和爺爺奶奶度過了壹個快樂的假期。活動結束後，我和我的父母進行了溝通，他們反映，通過這次活動，我的孩子學到了很多東西，有的改變了壹些任性嬌氣的習慣，知道他們心疼，這對他們以後的發展也是壹個很好的影響。
百科:爺爺，指長輩。
小班教案《我愛我的爺爺奶奶》8壹、習題
(1)活動目標:
1，願意嘗試各種運動器材，鼓勵他們玩各種遊戲。
2、對樂器組合演奏感興趣，有壹定的創造力。
(2)活動準備:
壹些可選的運動小配件(球、自制器械、戒指等。)
(3)活動指導:
1.準備:熱身和拉伸。
(1)小螃蟹有八條腿。它爬著吐泡泡，噗噗。(引導孩子轉圈行走)
(2)我們的小手能做什麽？
(通過拍球、跳繩等方式，引導孩子充分拉伸身體。，並結合師生與示範)
2.分散活動
(1)可選活動
a、觀察孩子對裝備的選擇，鼓勵他們多玩壹件東西，玩出新花樣。
B.隨時增加新的花樣給孩子玩，讓其他孩子嘗試。
C.提醒出汗的孩子用小毛巾擦汗，擦不了就想辦法找好朋友幫忙。
(2)小組遊戲:英語遊戲
走跳跑現在讓我們停下來！
(引導孩子用小手做壹個動作，停下來不動，變成木頭人)
第二，生活活動
(1)目標
1，引導孩子洗手時自覺卷起袖口，以免弄濕袖子。
2.好的洗手器可以主動關水龍頭，節約用水。
(2)重點指導
1.指導孩子通過拉、卷的方式卷起袖口。
2.提醒孩子用正確的方法洗手。
第三，學習活動
活動內容:我愛我的爺爺奶奶。
(壹)設計理念
現在的孩子都是獨生子女，家裏的長輩都是圍著壹個孩子轉，尤其是爺爺奶奶。毋庸置疑，大多數孩子都是以自我為中心，想當然地認為爺爺奶奶照顧自己，關心自己。他們不懂得珍惜這份愛和關懷，也不知道自己應該為爺爺奶奶做點什麽來親近和關愛他們。這是孩子情感上的差距。因此，在敬老日到來之際，我們結合主題，以敬老日給爺爺奶奶的禮物為情感線索，以“我愛爺爺奶奶”為切入點，讓孩子觀察和了解爺爺奶奶的不便，我們需要幫助什麽，如何為爺爺奶奶做點什麽，讓孩子發自內心地在敬老日給爺爺奶奶送上壹份禮物，從而激發他們對爺爺奶奶的親近、體貼和關愛的良好感情。我相信這種美好的情感會是孩子未來發展不可或缺的壹部分。
(2)活動目標:
1，在制作和贈送禮物的過程中，激發孩子關心和親近爺爺奶奶的良好感情。
2.試著沿著輪廓包裝禮物。
(3)活動準備
包裝好的禮盒，蠟筆，畫紙，蝴蝶結，剪刀，各種禮品，演示圖。
(4)活動過程
1，看禮物
(1)距離敬老節還有幾天？
這幾天我壹直在想這件事。小時候奶奶真的很喜歡我。她每天給我做最好吃的，送我去幼兒園。所以，我特別想在敬老節送她壹份禮物！
(3)猜猜我會發什麽？
(4)拆包壹樓，長禮。拆開二樓，這禮物又感覺軟軟的。打開三樓，這個禮物天冷的時候可以圍在脖子上保暖。這是什麽？
是的，我祖母經常咳嗽。現在她有了這條圍巾，天冷的時候圍在脖子上真的很暖和，不用再咳嗽了。
(6)我現在只想給妳看看這份禮物。哦，我得包起來，回家後交給我奶奶！(最裏面、中間和最外面的面包)
2.選擇禮物
(1)這是我的禮物。妳想送爺爺奶奶什麽？
(2)有的孩子給他們吃，有的給他們吃。妳們都是有愛心有孝心的孩子。
(3)我這裏準備了幾樣禮物！給我爺爺奶奶爺爺！(展示例子)這些禮物都壹樣嗎？禮物不壹樣，包裝也不壹樣。
哦，我剛才很著急。我還有壹份禮物沒打開。誰能幫我？(幼兒示範:蠟筆，走吧，上山，使勁走，下山，慢慢走，轉彎，別走遠，回家，關上門。)
3.包裝禮物
(1)桌上禮物很多，周五是敬老節。我們趕緊把爺爺奶奶最需要的禮物挑出來，包好，等過節的時候送給親愛的爺爺奶奶，好嗎？
(2)今天我們的包裝盒不壹樣了。可以選壹個自己喜歡的，把禮物壹層壹層包起來。
(3)把禮物打扮得更漂亮，給禮物打壹個漂亮的蝴蝶結。
4.贈送禮物
(1)(老師扮演奶奶)妳看，我現在是誰？
(指導孩子送禮物時讓奶奶猜)
(2)回家的時候，把包裝好的禮物送給爺爺奶奶就行了。送禮的時候別忘了跟爺爺奶奶說壹句好聽的話！
第四，遊戲活動
區域活動
(1)短期目標:
1.能夠大膽選擇自己喜歡的區域，對遊戲素材感興趣，玩的開心。
2.願意探索我們的身體，能夠用語言表達我們的小秘密。
(2)材料:
尋找秘密:磁鐵、巧拿物件、量娃娃、量米盛米、辨別口味、點蠟燭、打手電筒、觸摸、萬花筒等。
智能屋:物理配對、腳排隊、夾子、數字套圈、手配對、拼圖、象棋、穿線板、釣魚等。
巧手:畫表情、做電話、扭繩、彩泥、剪紙、做冰箱等。
閱讀並談論音樂:動物屋、小書、動物頭飾、故事圖片、識字卡、小象棋等。
(3)流程
關鍵指南:
在“尋找秘密”區觀察孩子的操作，了解孩子對材料的使用，引導孩子探索身體的活動關節，用筆記錄，鼓勵孩子遇到困難不要輕易放棄。
分享和交流
(1)說說今天發現了什麽秘密。
(2)妳有什麽困難或問題需要幫助和解答嗎？