師德師風自查整改報告師德師風自查整改報告1
師德是教師的靈魂，是做好教育教學工作的前提，是教師的立身之本。中國古代偉大的教育家孔子曾說:“其身正，而不聽令。”作為教師，在日常教學中要起到表率作用，註意自己的行為舉止和說話風格。老師的言行對孩子有潛移默化的影響。教師需要從小事做起，從自身做起，率先垂範，以高尚的人格感染人，以整潔的外表影
師德師風自查整改報告師德師風自查整改報告1
師德是教師的靈魂，是做好教育教學工作的前提，是教師的立身之本。中國古代偉大的教育家孔子曾說:“其身正，而不聽令。”作為教師，在日常教學中要起到表率作用，註意自己的行為舉止和說話風格。老師的言行對孩子有潛移默化的影響。教師需要從小事做起，從自身做起，率先垂範，以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以善良待人，以豐富的知識引導人，以寬廣的胸懷關愛人。只有這樣，才能保證教書育人的有效性，孩子才會“親其師而信其道”，進而“樂其道”現在我們就分析壹下自己的認識和存在的問題，以增進全體教師的認識，增強師德教育的自覺性，為建章立制階段的工作打好基礎。
第壹，存在的不足
1，活動形式單調，缺乏多樣化。今後要根據學校中心工作，註重針對性和實效性，把師德師風教育融入豐富多彩的活動中。
2.加強學習，依法教學中學習的主動性有待加強。
3、愛崗敬業，教書育人，有時候覺得自己責任心不夠強。這主要表現在有些老師心情不好的時候，行為有點受情緒影響，有時甚至會帶壹點到工作和課堂上。
4、熱愛學生，和諧發展有時候，教育學生的手段不好，不管出於什麽目的，都給學生的身心造成了不良影響。對貧困生的課後輔導不到位。
5、註重小節，培養人格教育無小事，老師的壹言壹行都是孩子關註的方面，往往起著潛移默化的影響。有些老師比較註重這壹點。如果班上有壹張紙，他們會主動撿起來給學生看，而不是教他們撿起來。
6.尊敬父母，服務父母。有時候在與家長的溝通中，不重視家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害家長，讓家長不敢主動與老師溝通。
二，存在問題的原因
主要原因是:對此類問題認識不足，輕視政治理論學習，理想信念缺失，不重視問題的影響，麻痹大意。
三、整改措施
未來改進方向:
1，進壹步加強學習，從思想上和實際上提高自己的責任感，樹立壹切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，打死也不放棄，充分發揮自己與壹切困難作鬥爭的思想和作風，刻苦學習專業知識，做到政治和業務兩不誤。樹立終身學習的理念，不斷夯實自身基礎。
2.在教研組的活動中，我和組裏的每壹位老師聊起了我的教育經歷，收獲了新的知識；找到新的教學方向。
3.尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。註重精神上的交流。
4、永遠記住——從我做起，從小事做起，從今天做起！要用自己良好的道德形象來帶動孩子。
5.及時與父母溝通，認真聽取父母的意見和建議，得到支持和配合，不要責備或責怪父母，在語言交流中以平和、委婉、真誠、誠懇的態度讓父母信任我。
6.自覺抵制不良社會風氣的影響，不有償補課，不收取額外報酬。在與家長的交往中，不收禮，不請客，不請家長辦事，不進行有償家教。
總之，我校師德建設學習教育、自查自糾、自評活動圓滿結束。我們不僅完成了規定的動作，還開展了自選動作(教師簽名責任狀12余份，師德學習心得13余份，自查自評整改13余份)。教師自查階段的工作紮實有效，教職工的精神面貌煥然壹新
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教師是學生增長知識、思想進步的引路人和引路人。老師的壹言壹行，壹舉壹動，無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德的好壞，往往影響和決定著校風和學風。我知道，作為人類靈魂的工程師，我必須具備高尚的道德品質和對學生的母愛。為了培養自己高尚的師德，塑造良好的形象，我現在對自己的教育教學進行反思，找出缺點和不足，以後改正。
壹、主要問題:
1，放學後自學不夠，學習水平不高。
當今世界變化很快，發展很快。適應這種變化，我們必須加強學習，註重自身素質的不斷提高，與時俱進。回顧我們走過的路，雖然各方面都有壹些進步，但總的來說，進步不算太大。尤其是在文化素養、科學思維、管理方法等諸多方面，與其他教師相比還有很大差距。歸根結底是學習的自覺性和主動性不足。
2.做事缺乏遠見。
班級管理中，有時在事情發生前不能及時教育學生，做到防患於未然，但在事情發生後可以處理。經常讓自己處於被動地位，有時會手忙腳亂，事倍功半。
3.和老師溝通不夠。
在對學生的管理上，與老師的溝通太少，有時只是憑自己的直覺行事，缺乏隨意的靈活性，無法完全獲得大家的理解。
4.工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時間多，主動創新的時間少；對管理工作的零碎思考多，統籌少。
其次，分析產生這些問題的原因:
1，我放松了學習和對自己的要求；
2.是思想上平等、懶惰、依賴的情緒；
3.我沒有系統地計劃和組織我的工作。
4.有時候對學生的要求過於嚴格，近乎苛刻，結果適得其反。這時，妳會感到懈怠。
5，自己性格比較直爽，對別人考慮不夠，待人接物缺乏圓通性和靈活性。
6.平時思考不夠，工作方法單壹。
這次自查讓我找到了自己的問題和不足，為下壹步整改和如何做好工作找到了著力點。
三、下壹步整改措施:
通過深入查找和分析，針對自身存在的問題和不足，我將在今後的學習、工作和生活中嚴格要求自己，切實做到以下幾點:
1，加強自身建設，提高素質。
壹是在政治理論素養上下功夫，加強政策理論水平的提高。
二是在業務上，加強專業知識、法律法規方面的學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，理論聯系實際，實現全面發展。
2.強化責任，提高效率。
樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提升。
3.開拓創新提高教育教學水平。
在工作中用心觀察和思考，想學生和家長所想，急學生和家長所急，全心全意做好教育教學工作。
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為深入貫徹教育部《關於進壹步加強和改進師德建設的意見》和《高校教師職業道德規範》，更新師德觀念，規範行為，提高水平，強化素質，我校堅持把師德教育放在教師隊伍建設的突出位置，大力加強師德建設，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的精神。學校師德師風建設工作自查總結如下:
壹是領導重視和狠抓思想教育。
近三年來，桐城學校領導高度重視師德師風工作，並將其列入學校工作的重要議事日程。他們多次召開師德師風工作專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務。成立了師德師風領導小組，書記杜永華任組長，學校副校長任副組長，行政幹部為成員。具體負責師德師風工作，制定學校師德師風實施意見。利用教師培訓、教職工大會等形式，組織教師學習教體局關於師德工作整改的文件，學習《師德規範》、十八大精神以及《教師法》、《教育法》、《義務教育條例》等相關法律。加強教師職業形象、職業責任、職業紀律和法制教育，提高教師職業道德水平，規範教師職業行為，通過學習使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂於奉獻的良好職業道德成為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中嚴格要求自己，時刻反省自己，為學生樹立榜樣，提高了我校教職工的思想覺悟。
第二，學習先進典型，塑造教師形象。
壹所學校只有始終堅持師德建設，以多種形式宣傳各種先進典型，把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，才能塑造良好的教師形象，把師德建設推向新的高峰，辦好人民滿意的教育。首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，身邊的榜樣會更有說服力。在廣泛學習的過程中，學校組織教師學習身邊優秀教師的事跡，肯定這些先進教師的工作，弘揚正氣，抵制歪風邪氣。其次，組織教師外出學習，組織教師討論，談談學習體會和感受。根據《中小學教師職業道德》的要求，我校建立了個人自評、教師互評、學生評價、家長評價的師德評價體系。做好教師職業道德檔案記錄歸檔管理工作，推進教師職業道德評價科學化、客觀化、民主化、制度化，將教師職業道德評價結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評價模式掛鉤。師德師風建設取得良好成效。
第三，抓住重點，自查自糾。
針對師德師風建設的重點，我們主要采取了以下措施進行自查自糾。
1，召開校領導會議。要求班子成員對自己的公道正派、廉潔奉公、勤政務實、服務公開制度、社會承諾服務制度、依法教學、依法治教、規範辦學秩序等方面進行自查自省。
2.召開黨員大會，要求全體黨員積極參與師德師風建設，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風工作與黨風廉政建設結合起來，發揮黨員在* * *中的先鋒模範作用，做師德師風的表率。
3.召開全體教員會議。要求教職工針對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂購教具和學生用品、體罰或變相體罰學生、有償家教等問題進行自查自糾。
4.建立師德師風投訴制度。向學生及其家長公開學校投訴電話，接受學生及其家長對師德師風的監督，學校在接到投訴時及時進行自查自糾。
5.開展家長師德師風問卷調查，對調查發現的問題及時處理和整改。
6.學校將師德師風建設與年度考核、晉升、教育教學管理等教師隊伍建設的其他內容有機結合，有力地促進了師德師風建設各項措施的落實。每學期學校要組織學生進行師德師風問卷調查，並將學生滿意率作為評價的首要依據。同時，在教師教學質量的考核中，學生的評價分數占有壹定的比重。
第四，自查自糾
1.通過師德師風自查自糾，我校不存在亂收費、補課、訂教材、體罰和變相體罰現象。
2.進壹步鞏固了我校師德師風建設成果，
①學校領導和教師進壹步轉變工作作風，提高工作效率，文明授課，優質服務學生。
(2)亂收費、亂點菜、體罰或變相體罰學生的違法行為得到有效遏制。
(3)學校師德師風明顯提高，社會效益明顯改善，學生及其家長對學校和教師工作的滿意度大幅提升。
動詞 （verb的縮寫）整改措施
師德建設是壹項系統工程，是學校教師隊伍建設的壹項長期歷史任務。不可能壹蹴而就，壹勞永逸。我們必須堅持可持續發展的理念，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，勇於創新，不斷提高師德水平。在今後的工作中，我校將以模範教師為榜樣，努力學習，積極工作，加強自身修養，提高教育質量，努力使教師隊伍成為為人民服務、讓人民滿意的教師。
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近階段，通過對師德師風整頓的學習，我對教師職業的特殊性有了進壹步的認識。我從學習中受益匪淺。教師不僅要教好書，更要培養好人，全方位為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。這裏我個人分析壹下“六學六查”及活動中發現的問題:
第壹，學會關心學生，檢查自己對學生的愛。
愛和責任是師德的靈魂，體現在既愛“優秀”的學生，更關心“不發達”的學生，平等對待每壹個學生。新型的師生關系對我們提出了新的要求，在關愛學生、嚴格要求學生方面，我盡量把握好分寸。學生不僅是教育的對象，也是教師人格不斷完善的動力。
缺點:對學生缺乏耐心，有時對學生像“管家”壹樣，有挖苦的現象。
第二，學習教書育人的典型，在愛崗敬業中檢點自己。
在教育教學中，要熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，註重培養學生良好的思想品德。我盡力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴格的教學紀律，平等的態度，以人為本，嚴格要求，耐心指導，認真備課，認真批改作業，不敷衍，不傳播有害學生身心健康的思想。“積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生的全面發展，達到取長補短的目的。
缺點:由於性格原因，有時會情緒化，課堂教學往往被情緒主導。
第三，學習遵章守紀的典型，從為人師表方面檢查自己。
作為壹名教師，我深深地意識到我的言行會對學生產生很大的影響。所以我總是註意自己的言行，以身作則，言行壹致。在日常工作和生活中，要遵守社會公德，克服個人主義，註意言行，不說粗話，為學生樹立榜樣。出門上學，註意自己的形象，不要參與任何賭博活動或其他對社會有負面影響的活動。時刻提醒自己嚴於律己，保持良好的生活習慣。
缺點:有時學生的語言過於咄咄逼人。
第四，學習以校為家，團結協作的典型，在團結協作中檢查自己。
我總是和同事們配合得很好，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，和他們討論，探索教學規律。
缺點:關心集體不夠。
五、學習廉潔從教的典型，在廉潔從教中檢查自己。
我記得陶行知先生在《壹日四問》中寫道:“壹切不可告人的動機和不端行為，都是由不誠實造成的。”在工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響。絕不利用職務之便謀取私利，向學生推銷教輔材料等商品，索要學生和家長的財物，搞有償家教謀取私利。
缺點:無私奉獻精神不強。
六、學習探索和創新的典型，檢查他們嚴謹的治學態度。
當今時代已經是知識經濟和學習的時代，科技日新月異。教師只有不斷學習，才能適應時代和教育新形勢的要求。因此，在工作中，我認真研究教材、學生，反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，提高教育水平，積極更新教育觀念，提高教育教學科研水平。努力做到了不斷給自己充電，謙虛謹慎，互相學習，互相幫助，不恥下問。
缺點:教學方法不能及時創新，大膽實踐和創新不夠。
未來努力的方向:
1.樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關愛兒童成長，愛護尊重兒童，公平公正對待每壹個學生，促進學生全面發展。
2.認真學習教育教學理論，花時間進行業務研究，努力工作，爭取效益。
3.加強專業知識的學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
總之，我會抓住這次活動的機會，進壹步提高自己的認識，從我做起，從現在做起，從我所能做的壹切做起，對孩子多壹些關愛，對教育多壹些執著，多壹些付出，少壹些抱怨，做壹個對得起父母、對得起社會、對得起自己的人民教師。
師德師風自查整改報告師德師風自查整改報告第五條
為嚴肅工作紀律，改進工作作風，進壹步加強師德師風建設，提高教師思想政治素質和職業道德水平，轉變工作作風，根據紫雲縣教育和科技局關於師德師風建設的工作安排，我校向全體教職工和部分學生家長發放民主評議作風調查表，認真梳理征求的意見建議，查找問題，開展批評和自我批評。現將自查情況報告如下:
壹、學校師德師風建設存在的問題:
通過梳理征求到的意見，在自查自糾過程中，我校師德師風主流是好的，基本做到關愛學生、遵紀守法、為人師表、無私奉獻、不計得失；不參與推銷商品、索要財物等有損教師形象的行為；教學中不存在體罰學生或變相體罰。但仍存在壹些問題，提出了許多建議和意見。
(1)對學校的意見和建議
1，學校在課程改革上沒有大踏步前進，只註重刊物等方面的理論學習，對教師的專業成長不夠重視，應該讓更多的教師有機會出去學習；外地的講座很少。
2.校園設施急需進壹步完善，學校教室門窗急需改造，部分班級沒有電路。
3.學校領導要深入壹線，了解教師的思想動態，適當減輕教師的負擔，充分發揮教師的積極性和主動性，讓教師鉆研教材，備好每壹節課，提高工作效率。
4.學校要關心老師的健康，在校園裏添置壹些體育器材或者開展陽光體育運動；每個老師都應該得到公平的對待，尤其是老教師、患病教師和女教師。
(2)對教師的意見和建議
1.老師對自己要求不嚴格。偶爾會違反學校規章制度，私自換課。有問題不當面解決，愛背後議論，影響團結。
2、安於現狀，不積極學習和鉆研教育教學業務，有自己的知識教小學生綽綽有余。
3.老師對後進生缺乏耐心，對後進生缺乏輔導和關愛。
4.教師抱怨工作，對學校工作安排不滿，處處以自我為中心，集體意識淡薄。
5.個別老師責任心不強，對學生不夠關心，不能平等對待每壹個學生，與家長交換意見時態度壹般，工作中得不到家長的支持。個別班主任還註重室內衛生，不是室外衛生，室內衛生幹凈，室外有亂扔紙屑和食品包裝袋的現象。
6.有的老師不能按時下課，有的老師上課拿起手機抽煙，影響了正常的教育教學活動。
第二，分析原因。針對以上問題，我們進行了深刻的分析，找到了問題的根源，主要原因如下:
1，學習放松，不到位。雖然學校領導和老師也堅持學習黨的方針政策和課改理念，但有時不按課表上課的現象影響了學生的全面發展。
2.領導班子不思進取，缺乏工作方法和創新意識。在工作中，學校團隊對課程改革的認識不足。面對新形勢和新挑戰，他們安於現狀，不敢大刀闊斧地進行課程改革。通常情況下，工作中有安排但沒有檢查，這使得壹些教師在工作中精神惰性和缺乏主動性。也正因為如此，教職工思想上出現了壹些偏差，安於現狀不求上進的狀態慢慢滋生出來。
3.師德考核缺乏長效機制，放松了對教師的嚴格要求。對於師資隊伍中存在的壹些問題，學校教育力度不強。如有的教室使用通訊工具，上課坐著，教室裏抽煙等。，雖然學校領導經常在教師會上講話，但沒有建立起有力有效的約束機制，使得領導的講話無人理睬。
三、落實整改措施
為改進工作，提高辦學水平，學校領導班子及時召開會議，組織人員深入調查，研究制定整改措施。
1.領導班子要加強學習，更新觀念，改變工作方法，提高服務水平。學校校長和中層幹部要學會提高對課程改革的認識，增強為教學和師生服務的意識，深入教學和科研，了解教職工的心聲，在工作中多給予指導，在生活中多給予關心，逐步完善考核辦法，建立師德師風建設的長效機制，進壹步提高師德水平，增強責任意識。具體做法是要求領導小組成員就如何做好自己的工作寫壹份自查報告，認真分析自己的不足，提出壹些合理的意見和建議。
2.重點解決影響學校發展的問題。學校要圍繞群眾最關心的熱點問題，認真研究制定整改方案，能立即整改的，立即整改；短期內不能完成整改的，主要責任在人，限期整改；學校無力整改的，應向上級報告。教職工要分析自身存在的問題，找出原因，制定整改措施，樹立良好的師德。具體方法是要求每個老師針對自己的問題寫壹份自查自糾材料。
3.開展友誼批評和自我批評。學校領導之間，教師之間，領導與教師之間，敞開心扉，開展壹次友誼式的批評與自我批評，認真查找自己的不足，針對自己的不足制定整改措施。
4.建立師德師風長效機制，切實提高教師素質。根據縣教育科技局相關文件，制定師德師風考核辦法，逐步修訂完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進了教師整體素質的提高，努力建設壹支師德高尚、作風優良、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。
5.動員教職員工學習文件，進行法規教育。規範教師職業觀，要自尊、自律、自省、自強，提高師德水平。要求全體教職工簽訂《紫雲縣教育系統師德師風建設公開承諾書》，始終按照《中小學教師職業道德規範》、《教師法》和紫雲縣教育科技局關於師德師風建設的文件要求，做到以身作則，樂於奉獻，廉潔從教。
四、不足之處，請縣教育科技局領導批評指導，並願意接受社會公眾的監督。
師德師風自查整改報告師德師風自查整改報告6頁
開展“向師德師風學習”教育活動，不僅提高了教師的自我道德修養，也是改善教育發展環境、轉變教育系統工作作風的內在要求，是促進教育事業健康發展的有力保證。現將我學習後的自查情況匯報如下:
1.作為壹名人民教師，重要的任務是教學。我認真按照教學常規管理的要求落實教學的各個環節，認真備課，認真聽課，作業和試卷壹做就改。面對不同的學生，我詳細了解每個學生的特點，深入了解每個學生的心理特點，做到因材施教，針對不同特點的學生采取不同的方法。鼓勵學生根據自己的不同愛好全面發展。我總是盡量做到感性，理性，與學生心靈相通，尊重學生的個體差異，不諷刺，不嘲諷，不歧視學生，不變相體罰。對於“後進生”，我總是用發展的眼光來看待，用放大鏡來看待學生的優點和進步，以挽回失去的。
2，放學後，自學不夠，學習水平不高。當今世界變化很快，發展很快。適應這種變化，我們必須加強學習，註重自身素質的不斷提高，與時俱進。回顧我們走過的路，雖然各方面都有壹些進步，但總的來說，進步不算太大。尤其是在文化素養、科學思維、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面，與其他教師相比還有較大差距。歸根結底是學習的自覺性和主動性不足。在工作中，忽視了知識和能力的培養和重建，沒有掌握足夠的業務知識，沒有意識到業務水平對工作效率和質量的決定性作用。
3.治學嚴謹不夠深入，工作缺乏創新。對工作不積極主動，只滿足於領導布置的現有任務。工作中遇到問題不善於思考和思考。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏專業性。雖然感覺到了潛在的壓力和緊迫性，但缺乏向上爬的勇氣，缺乏認真學習、持之以恒、鍥而不舍的精神和態度，對業務研究有依賴性，缺乏創新精神，沒有創造性地工作。
整改措施:
1，加強政治理論學習，不斷提高自身思想道德素質，堅定正確的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以高度的責任感和事業心認真做好本職工作，為人民教育事業做出貢獻。
2、加強自我改造，自我提高，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，努力學習，虛心學習，認真做事。樹立“以學生為本，德育為先，和諧發展”的教育理念。加強業務學習，要勇於創新，多開展創作活動，用自己嚴謹的學風和高尚的師德為同學們做出表率。多關註自己的工作，多動腦筋，把領導交辦的事情和自己的職責規劃好，讓他們有條不紊，有時間，有步驟的完成。今天的工作絕不會拖到明天，我會樹立強烈的時間觀、效率觀和質量觀。同時，我會化壓力為動力，積極推動自身能力的不斷提升。
3、治學嚴謹，結合教學特點，因材施教，針對學生基礎知識差的現狀，采取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作，享受教學，以強烈的社會責任感奉獻和付出。在工作中用心觀察和思考，想學生和家長所想，急學生和家長所急，全心全意做好教育教學工作。
4.走進學生內心，尊重學生，教育引導學生，實現“愛其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差在所難免。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找出原因，然後進行引導，讓學生認識到自己的行為確實有偏差，明確危害，讓學生發自內心地認識到，然後自覺改正。
在今後的教學中，要牢固樹立為學生和家長服務的意識，規範自己的言行，嚴格履行教師的義務和責任，使自己成為學生、家長和社會滿意的人民教師，為學校教育做貢獻。