師範生自我評價1
經過壹個多月的實習，我最大的感受是，當老師不容易，當好老師更難。老師的職責就是把自己知道的東西教給學生，讓學生理解和掌握。這不僅要求老師對知識理解透徹，更重要的是要學會如何與學生溝通，如何讓學生掌握，如何盡可能準確地表達自己的意圖。壹個老師站在講臺上，成為學生關註的焦點。他不僅要頂住各種壓力，還要向學生傳授知識，與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體。他自己就是壹名導遊。做好這些事情真的需要很大的努力。
還是說說我自己吧。我天生內向。我平時比較孤獨，不善於表達，很少在公共場合說話，只是壹個傾聽者，不想成為關註的焦點。因此
學生覺得考上大學並不難。只要他們努力，就會順利通過考試。當然，我們還為學生們上演了壹首歌，更顯得師生之間的親密無間。最後，唯壹的遺憾是，我們的實習時間太短，我們的教學風格沒有得到進壹步的改善，我們的教學能力沒有得到進壹步的提高。教學模式還有改進的空間。
我認為我們通過這次實習獲得的壹點點經驗應該被保留和記錄下來。犯過的錯誤，吸取的教訓，都要記為戒，避免以後的錯誤，為以後進入社會打下基礎。
師範生自我評價2
轉眼間，大學生活已經接近尾聲，這些年經歷的每壹天都令人難忘。四年的大學生活結束了，總結過去，我收獲了很多，總結如下。
我叫_ _，是_師範大學化學化工學院的應屆畢業生，專業是數學教育。做壹名優秀的老師，壹直是我的理想；我的崇高教育是以人為本，因材施教。教育、教師和學校都應該為學生服務。為了所有的同學，為了所有的同學，我願用我的生命能量，精心培育園中桃李！
在校期間，我勤奮學習專業理論知識和教育理論知識，獲得了紮實的專業基礎知識和實驗能力。良好的英語聽、說、讀、寫能力；熟練操作word、Excel、PowerPoint等電腦辦公軟件。
平時也很重視綜合素質的培養，努力把自己培養成全面發展的綜合型人才。我在業余時間廣泛閱讀了很多書，不僅豐富了自己，也培養了自己的各種技能。作為壹名師範生，我在思想上積極要求進步，樂觀向上。至於“三字壹句”的基本功，我堅持勤練書法，筆粉筆都很好，普通話二級B過。在能力培養方面，學校積極參加“未來教師專業技能大賽”、“普通話大賽”等活動。在校外，我嘗試過搞家教，得到了學生和家長的認可。我多次實踐教學，不僅實踐了所學，也鍛煉了自己的能力。在這些工作中，我很好地鍛煉了自己，使自己完全有能力成為壹名合格的教師。
我知道，社會中的人，只有把人類社會化的要素整合起來，才能實現作為文化傳播者的壹種價值！我認為壹個人只有把自己的聰明才智運用到實際工作中，服務於社會，有益於社會，讓效率和效益來證明自己，才能真正體現自己的價值！我堅信路是壹步壹步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能充分發揮人的全部潛能，做出更好的成績，實現人生的最大價值！我不想多姿多彩，但我想在正確的位置上發揮到極致。不奢求豐厚的物質待遇，只想用自己的智慧、熱情和努力實現自己的社會價值和人生價值。
也許我並不完美，但我很自信。請給我壹個機會，我會盡最大努力讓您滿意。在大學裏，雖然我的成績不是最好的，但我很努力。作為壹名應屆畢業生，雖然工作經驗不足，但我會虛心學習，積極工作，盡職盡責地做好本職工作，用時間和汗水來彌補。所以，我深信我能保住我的工作，敬業，更有創業精神。我無意用花花綠綠的文字來裝點我的人生，只是希望有壹個施展才華的機會，壹顆真誠的心等待著妳的信任，壹個人的壹生等待著妳的改變！
師範生自我評價3
作為壹名新教師，我們面臨的是新課程的教學。在壹段時間的教學過程中，我發現面對新課程，教師首先要轉變角色。在傳統的教學過程中，教師只是壹個老師，壹個知識的傳授者，但新課程要求教師是學生學習的組織者，要為學生提供合作和交流的空間和時間。作為老師，我們也要做學生活動學習的引導者，不是把所有的知識都強加給他們，而是引導他們如何學習。作為我們剛分配的新青年教師，要走出“為人師表”的架子，成為學生的參與者，隨時觀察他們的學習情況，與他們交流，傾聽他們的聲音。只有走進學生的世界，才能拉近學生與自己的距離，成為他們的夥伴，讓他們與自己交流。
在教材內容上，新編寫的新教材與原教材相比有很大變化，更加註重學生思維能力的發展。對我們來說，要充分理解教材，準備教材，創造性地使用教材，使用時輸入自己的教學特色、思維和想象力。教材不等於教學內容，教學內容大於教材。因此，備課時要結合教材知識，選取較好的內容進行加工，充分有效地激活教材知識，豐富我們的課堂。同時，新課程往往是用來拓展學生的思維想象力，而不是用來教死他們的，所以同時要創造性地理解和開發教材，鍛煉學生的想象力和不同的思維。
充分備課，教好課的關鍵，但如何把握課堂也很重要。學習的過程是壹個自我生成的過程，是別人無法替代的。在學習過程中，學生不是簡單地被動接受信息，而是主動選擇、加工和處理外部信息。所以課堂不能灌滿，要通過提問來提醒，給他們充分的想象力，開發他們的思維。
最後，我認為教學活動必須以學生的認知發展水平和已有的知識經驗為基礎，體現學生學習的過程是教師指導下的自我建構、自我生成的過程。新課程關註學生的全面發展，不僅關註學生知識和技能的獲得，還關註學生學習過程、方法以及相應的情感態度和價值觀的發展。只有這樣，才能培養出適合社會發展的創新人才。
以上是我壹年教學生活的體會。作為壹個剛剛走上工作崗位的青年教師，要不斷充實自己，不斷學習思考，讓自己盡快成長起來。
師範生自我評價4
老師的職責就是把自己知道的東西教給學生，讓學生理解和掌握。這不僅要求老師對知識理解透徹，更重要的是要學會如何與學生溝通，如何讓學生掌握，如何盡可能準確地表達自己的意圖。壹個老師站在講臺上，成為學生關註的焦點。他不僅要頂住各種壓力，還要向學生傳授知識，與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體。他自己就是壹名導遊。做好這些事情真的需要很大的努力。
還是說說我自己吧。我天生內向。我平時比較孤獨，不善於表達，很少在公共場合說話，只是壹個傾聽者，不想成為關註的焦點。所以我第壹次嘗試講課的時候，根本不敢上講臺。我上去之後就臨陣退縮了，不知道自己在做什麽。在同組實習老師和指導老師的鼓勵和幫助下，我慢慢放下了，不再害怕成為焦點，也不再害怕心理咨詢出錯，終於可以說說話了。
由此，我覺得人首先要敢於表達自己，不要擔心出醜丟面子。走上領獎臺後，有那麽多雙眼睛盯著妳，期待著妳的表現，所以壹定不能膽怯，要沈著冷靜，大膽發言，自信發言才能獲獎。即使妳不確定某些知識點是否正確，妳也不能把它們帶上講臺後再展示出來。在課堂上，我們應該有這樣的想法:我是老師，我是權威，我是老板，我是對的。千萬不要猶豫，要黏人。講壹件事——敢於表達自己。
我可能會說壹點藥片，但對我來說，對那些害怕表達自己的人來說，這是必須認識到的壹點，也是首先要做的事情。在教學工作計劃方面，要認真備課，認真修改教案，確保教案和教學課件規範準確。了解學生的學習計劃，根據不同的特點進行教學，在課堂上積極面對，清晰流利地表達教學語言，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學中的不足。
師範生自我評價5
20__年3月，我去__中學實習。在為期兩個月的實習中，我能積極幫助班主任管理班級事務和同學，幫助老師批改作業和做排版設計，完成壹節班會課，積極引發學生的主動性、積極性，成績良好。
期間會聽不同老師的各種課，上課時認真做筆記，總結每節課，學習不同老師的教學方法。積極與班主任和同學交談，了解老師的工作和學生的學習情況。
在實習期間，我會逐漸成熟自己的思維。以後我會繼續努力學習，不斷完善自己的不足，吸收更多的專業知識，提高自己的熟悉度和適應能力。
在白話表達上多下功夫。通過這次實習，我知道了作為壹名小學教師，我應該有良好的道德修養，良好的精神面貌，談吐大方，對學生耐心友好，禮貌地回答學生的問題，建立良好的師生關系。
在整個實習過程中，我樂於參與，註重體驗，吸收了很多老師的精華，也發現了自己的很多不足。在以後的工作生活中，我會認真把握發後的這段時間，多學習，多思考，善於發現。
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