這篇文章語言優雅清晰，內容不深奧，貼近學生的審美水平。文筆很有章法。這樣處理合適嗎？主題和變奏？關系的例子。因此，本文的研究更有助於培養學生的語文素養。不能因為屬於略讀課文就隨便對待。相反，應該精心設計。
？學以致用？這是本文教學設計的原則。第壹，能不能用？重復與變化的統壹？用新的視角看待身邊的事。第壹，能不能註意寫字？重復與變化的統壹？。
教學目標
(壹)知識目標
1.了解藝術創作中重復與變化的藝術規律。
2.理解文中對事物的嚴謹辯證的分析方法。
(2)能力目標
1.培養學生掌握《挑勾選》的閱讀方法。
2.訓練學生對文章內容的總結和分析。
(3)情感目標
1.欣賞作者對人類文明、傳統文化、建築文明的熱愛，引導學生評價身邊的城市，關心家鄉，關註社會。
2.了解《品味中國傳統文化》中音樂、繪畫、建築的含蓄美，理解作者揭示的藝術規律。
教學重點
培養學生的審美情趣。
教學困難
培養學生的審美情趣。
班級安排
壹個課時
教學方法
利用多媒體音樂、美術等醞釀課堂教學氛圍，學生在教師的指導下自主學習，在課堂氛圍中陶冶學生情操，突破難點，實現教學目標。
教具
幻燈片；《說書》的印刷材料；舒伯特《鱒魚》的音頻資料；清明上河圖、明清故宮、頤和園長廊等。
教學過程
壹.導言
《詩經》產生於2600年前的春秋時期，它的很多作品都是以這種重復篇章的形式反復感嘆和抒發感情。這是壹種很有意思的審美趣味，從《詩經》開始就滋養了中國人。對稱和諧，卻出奇的扁平多變。這種審美情趣延伸到中國生活的方方面面:音樂、舞蹈、建築、服飾、書法等等。其實不僅僅是中國人，世界各民族都產生了這種審美眼光。我們來看看梁思成對這壹現象的探索。
梁思成，梁啟超之子，冰室主人，林之夫，中國人民國徽設計者，人民英雄紀念碑設計者之壹，中國建築師、建築史家、建築教育家。學生猜測，他會主要從什麽角度來講這個審美現象？
二，整體壹讀，整合內容
快速閱讀課文，理清課文結構，總結各部分內容。
明確:可以分為四個部分。
(1) (1)這壹段的意思是，任何可持續的藝術創作都必須重復和改變。只有重復而沒有變化，工作才會單調乏味；只改不重復，很容易搞成壹團糟。？音樂、繪畫、建築之間的通感？它指的是這些藝術創作中的重復和變化。這壹段是全文的提綱。
(2) (2 ~ 7)清晰性:這幾段意思是音樂、舞蹈、繪畫作為壹種連續的藝術創作，是重復與變化的統壹。2 ~ 3段講音樂，4段講舞蹈，5 ~ 7段講繪畫。音樂是壹門經久不衰的藝術。音樂的重復是指它的主題，變化是指它的變奏。鱒魚？以五重奏為例來說明。舞蹈大多是結合了時間和空間的藝術。幾乎所有的舞蹈都是在變化中重復，也就是動作的重復。在畫裏？手卷？多也是時間和空間的綜合和連續的藝術，是重復和變化的統壹。作者拿張擇端的？清明上河圖？還有李呢？放牧圖？舉個例子來說明。
(3) (8 ~ 15)這部分的意思是，作為壹種具有連續空間的藝術，絕大多數建築都是千篇壹律和千變萬化的有機統壹。作者列舉了人民大會堂、故宮、諧趣園和頤和園長廊等建築，有力地證明了這壹點。作者詳細解釋了故宮和頤和園的走廊。從中華門到天安門廣場，故宮是壹口氣排列的千步長廊。從天安門廣場到午門，有重復的法庭，進入午門後，有類似的大廳。整個故宮的每壹組建築都是按照統壹的規格和形式建造的，甚至還有彩畫和雕刻。同樣的重復表現出皇家天氣的氣氛。但統壹中也有變化，即從對面房到正廳的變化，正廳主體與兩側走廊、建築、門的區別也是變化，變化並不會讓人覺得單壹。頤和園的長廊也是壹樣，都是無止境的重復，但是長廊前面的湖濱回廊上的花窗卻是壹個變化。花窗的變化是長廊的前奏，重復與變化和諧統壹。
(4) (16)批評了我們的壹些住宅設計的缺點，不是眼花繚亂，就是重復，就是單壹千篇壹律，或者千變萬化，沒有把兩者結合起來提醒建築師註意。
(這個分層的方法不是唯壹的，可以分為三個部分。第壹部分是L自然段，第二部分是2 ~ 7自然段，第三部分是8 ~ 16自然段。具體分析見上文)
第三，總結歸納
學生說壹段話，為這篇文章做壹個總結。任何連續的藝術創作，無論是時間、空間還是時空的連續，都既需要重復，也需要變化。要達到千篇壹律與千變萬化的有機統壹，現在的建築設計也應該關註這個問題)
四。關鍵解釋(幻燈片)
理解材料、分析、觀點之間的關系，訓練對主要內容的篩選和組織能力。教師提問，學生思考閱讀課文。
1.人民大會堂幾十根柱子有什麽特點？(該列在高度和大小上與另壹列略有不同，但每壹列都是另壹列的相同的簡單重復。)
2.北京故宮的前三大殿、後三大殿、廊、亭、樓、門各有什麽特點？隨著時間的推移，空間也是如此？流量？空間與時間、重復與變化的辯證統壹在北京故宮達到了最高境界)
3.頤和園的諧趣園有什麽特點？(與北京故宮相同)
4.頤和園的長廊有什麽特點？(沒完沒了的重復，同壹個人)
5.回廊墻上的花窗有什麽特點？(各有各的風格，千變萬化)
6.這些建築有什麽相似之處？壹切優秀的單體建築或群體建築，都是以建築形象的重復與變化的統壹取勝，既相同又千變萬化。
動詞 （verb的縮寫）提問(幻燈片)
1.有人認為，雖然這篇文章的副標題寫著？音樂，繪畫，建築？但文章重點是建築，談音樂談繪畫也是談建築。妳同意這個觀點嗎？
談音樂談繪畫真的是談建築，就像文章倒數第二段寫的那樣？每條街都是壹條軸線？手卷？壹段音樂？如果沒有上面提到的音樂和繪畫，那麽？手卷？然後呢。音樂？同時，從寫這篇文章的目的來看，作者寫這篇文章是針對當時城市建築存在的問題)
2.其實也要講究語言藝術？相同與千變萬化的統壹？不要說詩詞歌賦，就是散文和議論文也要這樣做才算好文章。試著用這篇文章來分析壹下。
這篇文章在談到頤和園的長廊時提出了壹個大膽的想法。800米走廊的幾百根柱子和橫梁，用了20根？壹個？。從句子結構上看是重復，但從內容上看是不斷變化的，集重復和變化於壹體，20？壹個？給人壹種語言上的厭倦感，讓人無法接受。換句話說，長廊的柱子根本不需要那麽多不同的形狀，整齊劃壹的柱子就能給人壹種特別的感覺。散步需要重復，而不是改變。從整篇文章的結構來看，作者涉獵了很多藝術門類，古今中外，可以說是？變奏？但是這些呢？變奏？另壹個主題)
六、拓展外延(幻燈片放映)
教師引導學生快速閱讀課文後，能準確把握文章的觀點，然後結合課文內容，讓學生從自己熟悉的歌曲(音樂)或建築中找壹些例子，具體談談自己對重復和變化的理解。老師也可以準備壹些材料加入學生的討論。
例L:中國石拱橋:拱橋的石柱是壹樣的，但是？每個柱頭上都雕刻著姿態各異的獅子。這些石獅子有的擁抱著母子，有的竊竊私語，有的栩栩如生如聽水聲？。
例2:小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》的主題和變奏是重復的，是隨時間變化的。
例3:故宮從大清門到太和殿，經過五道門和六個封閉空間(院落、庭院、廣場)，全長約1，700米。有三個高潮:天安門廣場？吳門？太和殿。進大清門，始於千步廊。穿過這個狹長的空間後，出現了壹個橫向展開的廣場，正對著高大的天安門門，產生了強烈的對比效果，形成了第壹次高潮；進入天安門廣場，它和端門之間形成壹個小空間，這是壹個收斂。穿過端門呈現出深邃封閉的空間，盡頭是雄偉的午門，氣氛激烈，構成第二次高潮；午門和太和門之間，成了壹個橫向的寬庭，開闊寬闊。通過太和門進入太和廣場，就是太和的高堂，形成第三個高潮。由此可見，空間的對比與轉換，在故宮堪稱典範。
“同中求變”教學設計的第二個教學目標；
1.欣賞文中展現的中國文化藝術之美，理解作者揭示的藝術規律。
2.學習這篇文章對事物嚴謹辯證的分析，感知類比中體現出的開闊視野和深厚積澱。
3.進壹步加強對文章內容的概括和分析能力。
教學重點:
1，準確理解？壹成不變？是音樂、繪畫、建築的相似性。
2.明白嗎？只有將建築中的千篇壹律和千變萬化恰當地結合起來，才能創造出成功的建築？。
教學難點:
準確理解？壹成不變？是音樂、繪畫、建築的相似性。
教學方法:
1，引導學生通讀課文，整體感知課文內容。
2.引導學生反復閱讀課文，把握和理解文章的主旨。
班級安排:
2個課時
教學內容和步驟:
第壹類
教學內容:
1.介紹新課(課件展示國徽和人民英雄紀念碑圖片)
這個閃亮的是中國人的國徽，由梁思成夫婦等八位設計師設計。這座雄偉的人民英雄紀念碑是由梁思成領導的。梁思成──中國建築史上壹個響亮的名字！今天我們就來欣賞壹下他的文章《不變與千變萬化》。
2.作者介紹
梁啟超長子梁思成，1901年生於廣東新會，1972年卒於北京。他是中國當代建築師、建築史家、建築理論家和教育家。他是中國人國徽和人民英雄紀念碑的主要設計者，創辦了清華大學和東北大學建築系。梁思成在建築理論方面也取得了卓越的成就。上世紀50年代，他關於北京城市更新和文物保護的提案和呼籲備受關註，令人扼腕嘆息，發人深省。
3.背景介紹
梁思成作為建築藝術大師，對建築設計和審美的要求很高。他在長期實踐的基礎上寫了很多經驗論文。這篇文章寫於60年代初，促進了建築藝術的發展。
4.通讀全文，明確文本的層次結構。
全文可以分為三個部分。
第壹部分(1)指出創作中的重復和變化在連續作品中尤為重要。
第二部分(2-7)以實例介紹音樂藝術、舞臺藝術、繪畫藝術創作的重復與變化的特點。
第三部分(8-16)用實例介紹了建築創作的重復與變化的特點，也指出了當前城市建築存在的壹些問題。
5.細細品味本文所描述的中國傳統文化中的音樂、繪畫、建築的美感，抓住以下關鍵詞，咀嚼其內涵，畫出表達教材中心點的關鍵句子。
關鍵詞:
(1)時間和空間持久性
(2)相同與千變萬化
(3)重復與變異，主題與變異
關鍵句子:
在藝術創作中，往往存在壹個重復和變化的問題。只有重復而沒有變化，工作才會單調乏味；只改不重復，很容易搞成壹團糟。
6.課文的副標題是什麽？音樂、繪畫、建築之間的通感？。？通感？作為修辭學，它的特點是什麽？妳能從妳學過的詩歌中舉出壹些例子嗎？在這篇文章裏？通感？應該是什麽意思？
清除:？通感？這是不同感官相互作用形成的心理現象，以此來描述語言中用壹種感官印象來描述另壹種感官感受的修辭手法。錢鐘書先生曾經這樣說過？通感？在日常體驗中，視覺、嗅覺、聽覺、味覺往往可以相互交流，眼、耳、舌、鼻、身的領域可以是無邊界的。顏色似乎有溫度，聲音似乎有形象，冷暖似乎有重量，氣味似乎有體質。比如《荷塘月色》裏？像遠處高樓上微弱的歌聲？對荷花淡淡清香的描述。
但是在這篇文章裏？通感？該詞的內涵與上述情況不同，它指的是不同藝術門類之間相通的藝術規律。
7.事實上，全文的結構也體現了相同而又不斷變化的藝術原則。請分析壹下。
明確:音樂、舞臺藝術、繪畫、建築都在改變著不同藝術的獨特表現形式，相同的是相同的藝術規律；壹項壹項，壹段壹段按順序排列，結構穩重簡單，但通過反復強調？不斷變化？在藝術創作中？壹樣的東西？的藝術法則。
8.布置作業
文中詳細描述了音樂、舞臺藝術和繪畫中的重復和變化。請以表格形式整理作者對音樂、舞臺藝術、繪畫特點的闡述，並思考文中音樂、繪畫、建築三者之間的關系。
第二節課
1，檢查審核
(1)標出下列帶點的單詞。
鱒魚()幾筆()長畫廊()梁芳()
四處看看頤和園壹座建築令人眼花繚亂
(2)用文學常識填空
梁思成，祖籍廣東新會，中國當代科學家、科學家、建築理論家、經濟學家。他是和諧號的主要設計者，創辦了清華大學和東北大學兩個系。
2、?我們有壹些住宅區的標準設計？壹樣的東西？直到孩子哭著找不到家？，耐人尋味，請品味作者穿越？孩子哭著找不到家？這個細節傳達了思想內容。
清晰:簡單通俗的語言揭示了建築師的作用以及建築與人類存在的關系。文字簡單，卻蘊含著深刻的思想。人被現代建築分割開來，被放在壹個標準化的空間裏，被異化了。有人說現代建築是新貧民窟。沒有親密關系，人就找不到家，就像小孩子哭著找不到家壹樣？人們被生活的緊張和壓迫所隔離和囚禁。這句話表現了梁先生作為建築大師對當代城市建設中錯誤思潮的焦慮和深沈的人文關懷。
3.請用文中介紹的思路和知識，談談妳對所在城市建築的評價或看法。
顯然:梁先生文章中提到的現代城市建築的諸多弊端並沒有完全從我們身邊消失。學生可以註重觀察和思考，評價身邊的城市風貌，關心家鄉和社會，借助所學知識進壹步提升審美素質。
(解釋:自學方案的設計壹定要尊重人的認知規律，從整體到局部，從表層到深層，從課內到課外，不脫離課本，不拘泥於課本，讓學生的思維有所依托和拓展。)
4.解讀靈感
本文是壹篇內容豐富、涉及多學科的科技論述，在我國建築理論中頗具代表性和影響力。但作者並沒有裝模作樣地把它寫成晦澀難懂的講稿，而是淺顯易懂，其品格和風格可以作為我們後輩的學習範本。
這個單元的重點是什麽？在閱讀的基礎上，提煉文章要點？,?在閱讀文章的基礎上，發掘其更微妙的內涵？。兩個？基礎？最重要的，所以關鍵是閱讀，在閱讀過程中理清文章的脈絡；文章開頭就把文章的主旨提出來了，提綱挈領了，說起來也不煩，然後講解，如數家珍。它平實的語言，清晰的層次，完整的結構都讓它？摘抄文章要點？這並不難。
梁思成先生是建築領域學術成就很高的大師，也有著深厚的國學底蘊。他的父親梁啟超告訴他，壹個偉大的文學家、藝術家的成就，往往需要很多環境和附帶知識的幫助。中國老祖宗說好？讀萬卷書，走萬裏路的廣博知識在文章中得到了充分的體現，會給我們帶來閱讀的幸福感，但可能會給閱讀帶來障礙；更重要的是，我們需要深刻理解作者對人類文明、傳統文化和建築文明的熱愛。只有沈浸在文章彌漫的濃郁文化氛圍中，感受到文章中呈現的文明光輝，才能？探究其更微妙的內涵？。
(解釋:輔導的關鍵在於課文本身和學生的實際。這篇課文的重點是什麽？在閱讀的基礎上，提煉文章要點？,?在閱讀文章的基礎上，發掘其更微妙的內涵？所以要明確文章的結構，把握文章的內容；考慮到高三學生的實際，還應註重培養學生的思維能力和對傳統文化的感知，同時拓展課堂空間，關註社會，思考人生。)
5.自己思考
(1)看正文？至於頤和園的長廊部分，試分析其語言的重復與變化；
至於頤和園的長廊，可以說也是如此。然而，正是無休止的重復，給了遊客那種只有它才能給人的特殊感覺。敢提出壹個荒謬的想法:那八百米的走廊裏，幾百根柱子，幾百根橫梁，壹個正方形，壹個圓形，壹個八邊形，壹個六邊形？；壹個胖的，壹個瘦的，壹個彎的，壹個直的？；壹塊木頭，壹塊石頭，壹塊銅，壹塊鋼筋混凝土？；紅色、綠色、黃色和藍色？；壹個素淡，壹個高浮的龍，壹個淺雕的草，壹個彩繪的團花？；像這樣？不斷變化？安排過去，走廊會是什麽樣子！
清:壹系列二十個？壹個？以重復的方式強化？方？圓的？八角形？所謂六邊形？不斷變化？混亂和？可笑？。
(2)中國文化講究含蓄美，請用？中國的詩、劇、建築的通感？為副標題寫壹篇短文。
參考思路:中國文化強調含蓄美。詩歌、繪畫、建築甚至戲劇都壹樣:繪畫重視畫外之意，重要的是生動，重要的是藏在畫面下的意境；不像西洋畫那樣直接、寫實、邏輯、準確。中國的繪畫畫面極其簡單，留白很大，用色很少，所以水墨畫很受歡迎，重要的是給觀眾留下想象和回味的空間。建築如蘇州園林，要麽是曲徑通幽，要麽是曲徑通幽，要麽是假山中的曲徑通幽。開闊地水太開太直接，建個亭子吧。想知道館內風景，得先過九曲十八橋。為了讓人壹個場景，壹個世界，想象，回味。這和我們詩畫中的意境差不多。
中國藝術就像陳年老酒。藝術家想要？讀萬卷書，走萬裏路？妳必須把自己的修養和文化的積累，人生的滄桑和對自然的觀察融合起來，才有好的作品。品詩畫的人，要像品酒壹樣慢慢品飲精品，才能吸出味道，領略詩意。這裏嗎？詩意？其實是含蓄的。
6.布置作業
課後完成練習。