常識和真理是迫切的。...

熟悉與真知》、《常識與真理》題目作文指導題目:閱讀下面的文字，按要求寫作:黑格爾說，知道的不是真知，常識不是真理。他告誡人們在認識和處理問題時，不要把熟悉當成真知，把常識當成真理。黑格爾的言論值得深思。妳有沒有遇到過(包括看到的和聽到的)把熟悉當成真知，把常識當成真理或者相反的情況？請從“熟悉與真知”或“常識與真理”兩個話題中任選壹個寫壹篇文章。註:1，這兩個題目只能選壹個，寫的內容必須在所選題目範圍內；2.自決；3.題目是自制的；4.風格選擇；5.不少於800字(不少於20行詩)；6.請勿復制。提示:題目涉及兩組四個概念，在寫作中壹定要對其有清晰辯證的認識。我們可以這樣做:1。既然不是哲學論文，可以選擇從壹個角度理清概念之間的關系，這將起到重要作用，切不可面面俱到，否則容易滑入概念的迷宮，導致長篇大論成堆，夾雜不清；2.選材可以從關註社會、關註生活入手，用自己理性、激情的理解去處理熟悉的素材和事件，從而表達自己對現實生活獨特而深刻的看法。生活中有太多的例子證明，熟不代表真懂。熟悉往往隱藏著壹種思維定勢，沖破誤解，到達真理的彼岸，往往需要付出代價。真正的知識並不意味著熟悉，其中相當壹部分已經變得熟悉，但換個角度看，熟悉的例子會閃耀出不壹樣的光彩，換句話說，就是小說素材。3.文體選擇雖然理論上各種文體都有可能，但議論文是最好的，因為這個題目需要智慧的閃光和理性的思考，尤其是有意義的、生活化的語言。例:有了勇氣，從熟悉到真知，我們掌管著人類，就像壹個永遠在黑暗中跋涉的路人，被無盡的未知包圍。因為對眼前事物的了解，我們有了壹種熟悉感；因為我們對未來的深切渴望，我們在尋找真正的知識。熟悉感源於主觀感受和感性認識，所以它深深地系在我們的心裏。回顧歷史，總能找到那些從淚水中尋求，從熟悉中勇敢跨越到真知的人。意大利天文學家阿斯特裏指出人們生活在地球的另壹邊卻受到迫害，提出了西班牙醫生塞爾維特，他的血液來自心臟而不是大腦，他被處死，布魯諾，他因宣傳哥白尼的日心說在花壇廣場被活活燒死...他們是中世紀歐洲黑暗中的傲慢之光，勇敢地打破人們的“熟悉感”，追求科學知識。他們用鮮血點燃了真知的永恒之火。告訴人們，科學探索不僅是對心智的考驗，更是要付出生命的代價。然而那時候，他們是不被理解和認可的孤獨者。他們對自然現象的“熟悉”深深地烙印在人們無知的頭腦中和教皇的權威上。那些人無論如何也不能相信這些“瘋子”的“瘋話”，執著於此，不肯放棄自己的熟悉，盡管沒有理由，盡管沒有理由。因為這種“熟悉”伴隨著世俗生活，影響著人們對世界的認識，放棄就意味著對世界的顛覆。他們怎麽可能輕易放棄？然而，幾年後，麥哲倫揚起了風帆，準備環球航行；內科醫生和生物學家壹起探索心臟的奧秘；梵蒂岡也不得不承認太陽的地位，為布魯諾哀悼。聖賢的勇氣讓真知之光穿透了“熟悉”的烏雲在科學自由的現代，沒有社會的阻撓，科學探索者需要克服自身“熟悉”的勇氣。量子理論之父普朗克已經在量子理論的大門前獨自徘徊了十二年了！他過於相信經典力學，對自己的“量子”深感懷疑和苦惱。他壹直試圖用經典力學來解釋，卻找不到出路。在走了很多彎路之後，他終於鼓起勇氣，向社會公布了自己的發現。無數的實驗證明他的理論是正確的，牛頓力學有其固有的局限性。又壹次真知突破了眾所周知的障礙，成為物理學輝煌的基石。用勇氣之劍劃破重重荊棘，讓人類從熟悉走向真知。所以，科學的道路更加寬廣，未來更加清晰，更加光明，更加誘人。點評:人們在理解和處理生活中的問題時，往往把熟悉當成真知，把常識當成真理。這就是這篇題目作文的現實針對性。在本文中，作者巧妙地用勇氣將熟悉與真知聯系起來，使勇氣成為概念之間的小船和橋梁，進而展開了嚴密的討論。舉例得心應手，但深刻準確，辯證地闡述了熟悉與真知的內在聯系。其次，文中的語言不僅生動，而且充滿激情。比如結尾“科學之路更寬敞，更未來，所以更清晰，更光明，更有魅力。”而嫦娥奔月的故事，眾所周知的專家，更是廣為流傳。嫦娥吞下兩粒太後的丹藥，吸了壹口氣，隨風而去。帶著虛風，她住進了寂寞空曠的廣寒宮，從此與玉兔互動，聆聽吳剛伐桂的聲音。壹個神話觸動了許多文人的心靈，引發了許多清新瑰麗的文學墨跡。“但願人長久，千裏好風光。”“直上雲霄，去萬裏比嫦娥。”.....上個世紀，美國人花費了數百億美元和無數努力，行程數十萬公裏登陸月球。這次旅行遠沒有嫦娥奔月那麽輕松浪漫，月亮只是壹些石頭。我們熟悉的，才是最可笑的。從此明月似乎失去了什麽，只剩下了寒光，清新俊朗的詩句似乎也失去了光彩。月亮遠，三萬裏跋涉；月亮離得很近，在盆裏釣魚只需要三尺井繩。美國人上了月球，帶回了幾塊冰冷的石頭，但三尺井繩安靜宜人。其實何必呢？把沒有美感的真知留給天文學家。對我們來說，知道它是真知識有什麽不好？夏日午後，坐在溪邊，聽聽水與風的回答，水與石的溫柔爭辯，水與魚的呢喃，或者是溪水的歌唱，唱著唱著，平靜著妳的心，妳自覺的心就像那水壹樣純凈清涼。此時此刻，為什麽還要牢記“水是由氧和氫組成的”“水下的聲音是水的振動產生的”這樣的話，就這樣白白糟蹋了美麗的自然風光？不妨學學東坡先生，“不聽林間打葉聲，何不唱唱慢走？“在柳風中感受春天的芬芳，在杏花雨中感受春天的溫柔。看“春潮多雨晚，無舟渡野”。看“層林盡染，河滿水，百戰不殆。".....把心中的各種真知識去掉，大膽地把熟悉當成真知識。不要老是提醒自己各種條條框框，要用心去體會生活的真正滋味和美好。讓我們把熟悉當成真知，做壹個有情懷的人。”從明天開始，關心糧食蔬菜，面朝大海，春暖花開。“點評:此文為反彈琵琶之作，在壹場“熟識不等於真知”的討論中格外引人註目。筆者也知道“熟識不等於真知”，這是科學理性的認識，但據此看待人生，彩虹沒有詩意，月亮沒有美感。於是，他另辟蹊徑，從審美享受的角度，“並以熟稔為真知”，講究精神愉悅，講究生活的真實，講究“人詩意地棲居大地”，有了壹定的理解水平和良好的語言積累，反彈力極佳，令人驚嘆。