尚學閣1教學內容音樂教案；
1，學唱歌曲《上雪歌》；
2.綜合訓練；
3、欣賞:快樂的壹天。
教學目標:
1，熟悉學生情況，建立課堂常規。
2.通過學唱尚學歌、享受快樂日，培養學生聽歌、唱歌的良好習慣，激發學生的學習興趣。
3.指導學生聽音樂，做簡單的節奏。並能譜寫出簡單的樂章來表達尚學頌活潑快樂的心情。
教學重點:
學會唱歌，感受歌曲的快樂心情，通過唱歌來表現歌曲的意境。
教學難點:
感受音樂的意境，並能作曲動作來表現音樂的意境。
教學方法:錄音機，磁帶
教學過程:
壹、常規訓練(歡迎同學們來音樂世界學習音樂)
1，老師先說說以後音樂課的要求。雙手平放在腿上，雙腳平放在地上，不要動，背部保持挺直，有利於發音正確。把書放在扶手椅的扶手上，以後帶筆和橡皮擦，其他的不要帶。好好照顧這個朋友，音樂書。讓學生談論他們將來應該如何表現。(調動積極性，感受自己應該遵守的紀律和要求)
2.應該怎麽做才能發出聲音？
站起來，和老師壹起找到把手的位置和方式，然後和老師壹起體驗吸氣和呼氣的變化，引導學生自己尋找腹部變化的規律。
跟著老師練習唱壹小段，感受正確發聲方法的應用。
(聲樂練習曲12頁，配樂略)
3.進教室要求:聽音樂，根據音樂的節奏寫出自己的動作，邊做邊走到自己的位置。
練習聽音樂
帶學生到教室外練習，看誰做得好。
第二，新撥款
1，導入:
“同學們，今天是大家第壹次上學。妳開心嗎？那誰能告訴我們妳的壹天是怎麽過的，經歷了什麽？”
“那好吧，我們來聽壹首《快樂的壹天》，看看是不是妳做的事。”
2.聽第壹段音樂《早起》。
請告訴我妳聽完這段話後的感受。
看圖。這壹段表現了孩子們早上起床。請聽音樂並表演出來。
“早上起床後應該做什麽？”“上學”“此時此刻妳是什麽心情？路上看到什麽風景？”
3.直接聽第二段。請邊聽邊行動。
“於是在上學的路上，壹個孩子就遇到了這樣的事情。”
4.學唱《上雪歌》
①教師演唱歌曲，要求學生用“魯”調式與秦壹起演唱歌曲。
(2)讀歌詞，註意發音清晰。
③和秦壹起唱歌詞，註意情緒，活潑開朗。
(4)歌曲處理:
中速唱，充滿活力。
“陽光普照天空，花兒對我微笑”，連貫延伸；
《鳥說:早早》輕松、親切、靈活；
“我去上學...《我愛工作》充滿了情感、激情和活潑的節奏。
“長大為人民做貢獻”紮實有力，顯示決心。註意以上幾點。老師唱完後，學生們練習唱歌。
請根據歌詞編排歌曲，邊唱邊跳，看誰表現好。
5.分別聽《來學習》《打遊戲》《放學了》《安安靜靜睡覺》。
請聽音樂，根據音樂的情緒和內容做相應的動作。
聽完後，讓學生說出每壹段的語氣是什麽。
6.完整地聽音樂並做動作。彈到“上雪歌”壹起唱，做動作。
三。摘要
今天，我們學習了《上學之歌》，欣賞了《快樂的壹天》。學生們收獲了什麽？
(好好學習；成長，建功立業；養成良好的習慣；熱愛學習等。)
希望同學們以後唱《那樣》這首歌的時候好好學習，開開心心的。
黑板設計:
第壹課學習歌曲
性格開朗，精力充沛。
《上雪頌》音樂教案二的教學目標
1，了解中國蒙古族的習俗。感受蒙古族人民對家鄉深厚真摯的愛情，激發學生對少數民族音樂的興趣和對祖國民族音樂文化的熱愛。
2.欣賞田園，感受無伴奏合唱的聲音藝術魅力，多聲部效果之美，內蒙古民歌的優美旋律。
教學中的重點和難點
體驗蒙古族民歌風格，把握田園特色，培養學生欣賞音樂的興趣。
教學方法
多媒體教學。
教學過程
首先，導入和學習相關文化
1.通過老師的介紹，把學生的思緒帶到美麗的大草原。
老師:請和我壹起走進美麗的大草原，領略蒙古族風情，感受蒙古族音樂的魅力。
2.了解中國的草原分布。
老師:中國的草原主要分布在哪裏？屏幕上顯示著中國主要草原的分布，老師用簡短的歌曲來表達各地草原歌曲的特點。如黑龍江的烏蘇裏船歌，內蒙古的美麗草原我的家，新疆的塔裏木河，西藏的青藏高原)
3.通過詩歌了解草原。
老師:學生能想出壹首描寫草原的詩嗎？(展示北朝民歌《敕勒歌》)全班同學動情地朗誦。
4.了解蒙古族的舞蹈、節日和樂器。
介紹舞蹈的特點:節奏明快，熱情奔放，詞匯新穎，風格獨特。動作多以抖肩轉腕的方式表現蒙古族姑娘開朗美麗、熱情開朗的性格。(展示舞蹈圖片)
請上臺學習兩個簡單的舞蹈動作:抖肩和騎馬。
老師:那達慕，蒙古語是“娛樂”或“遊戲”的意思。目前那達慕大會主要包括摔跤、賽馬、射箭、三郎、騎馬、下蒙古象棋等民族傳統項目。有些地方還有田徑、拔河、排球、籃球等體育比賽。此外，還有武術、馬球、騎馬射箭、騎馬劈砍、馬競競走、騎馬技巧、摩托車等精彩表演。
二，新課學習
1，感覺
歌曲《田園》，請用自己的話描述壹下歌曲的意境。
2.用音樂背誦《田園》的歌詞。
老師彈鋼琴，學生帶著感情背誦《田園》的歌詞，註意背誦的速度和節奏。
3.老師示範唱歌，學生對著嘴默默唱，重點是讓學生盡快掌握音樂的節奏、音準、速度。
4.全體同學和秦壹起輕聲唱歌，學起了歌曲。
5、全班合唱《田園》
把學生分成四組。壹組用“N聲”唱旋律，壹組用“陸聲”，壹組用“A聲”，最後壹組唱歌詞，由老師伴奏。
6.介紹無伴奏合唱
無伴奏合唱(Cappella)是指只用人聲演唱，不使用樂器的多聲部音樂表演模式。無伴奏合唱可以充分發揮男女不同聲部、聲區、音色的表現力，在整體上保持音質的和諧和風格的統壹。
7.欣賞無伴奏合唱的歌曲《田園》
談談無伴奏合唱《田園》這首歌的不同感受。充分發揮人聲的特點，更耐人尋味，發人深省。)
三。摘要
在這節課中，我們了解了中國美麗的大草原，以及蒙古人民的文化習俗、舞蹈、節日和音樂風格。我重點看了《田園》，感受了蒙古族民歌的魅力。
音樂教案第三章尚學歌活動目標
1，學歌曲，感受歌曲歡快歡快的情緒，表達上小學的快樂心情。
2.試著和妳的搭檔用各種方式表達歌曲。
重要和困難的活動
活動重點:學習歌曲，感受歌曲歡快歡快的情緒，表達上小學的快樂心情。
活動難度:能夠根據歌曲內容創造相關的表情和動作。
活動過程
首先，引出這首歌。
老師:今天老師帶來了壹首好聽的關於孩子上學的歌。請仔細聽。歌裏唱的是什麽？
第二，第壹次聽歌曲錄音
老師:歌曲中的孩子們上學時是什麽心情？
第三，第二首無伴奏歌曲。
老師:妳聽到了什麽？孩子們回答後，老師用簡筆畫出相應的內容(太陽、花、鳥、背著書包的“我”)。
第四，老師唱歌，讓孩子給歌伴奏。
1，引導孩子用肢體動作，如拍肩、跺腳、拍手等。，要用音樂的節奏來伴奏歌曲，感受歌曲的節奏。
2.引導孩子在每句話的第壹段拍手，感受歌曲的四個樂句。
3.孩子們用“拉”來為歌曲伴奏，老師唱，孩子們哼“拉”來感受歌曲的旋律。
五、孩子完全學會唱歌。
跟老師唱1~2遍。老師在黑板上用簡筆畫來提醒孩子學習唱歌，記憶歌曲內容。
跟著錄音唱1~2遍。讓孩子唱歌，並用他們喜歡的動作表演歌曲的內容。
活動反思
學歌是壹首朗朗上口的歌，簡單易學。所以，我根據孩子的年齡特點，從孩子的性格和心理需求出發，在課前給孩子創造壹個輕松愉快的導入。我用充滿感情的歌聲和適當的動作來吸引孩子的註意力，讓他們有學習歌曲的熱情和欲望。