幼兒園《擡轎子》教案1目標:
1.通過遊戲培養孩子相互協調、團結友愛的精神。
2.鍛煉孩子臂力，培養孩子之間的互信。
3.培養表演興趣。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
如何玩:
3人壹組，2人當轎夫，1人當新娘。當轎夫的孩子用右手握住自己的左手腕時，他用左手握住對方的右手腕。蹲下，扮演新娘的孩子把腳放在兩個轎夫的胳膊之間，雙手放在轎夫的肩膀上。轎夫站起來開始走，大家壹起邊走邊說童謠。兒歌結尾《新娘下轎子》。換個角色重新開始。
附:
兒童歌曲:
吱吱，吱吱，動起來。七鉻七格蓬，轎子載著新娘，劈劈啪啪轟。
反思:
從這次活動中，我體會到在幼兒園課堂教學中，教師首先要以幼兒為主體，同時要有駕馭課堂的能力。在引導孩子學習的過程中，不斷發現問題，不斷改變教學手段和方法，讓每個孩子都能參與到活動中來，準確掌握知識。在主導幼兒遊戲時，要兼顧絕大多數幼兒，將個別示範與小組遊戲、團體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
幼兒園“擡轎子”教案二的設計意圖:
傳統物件“轎子”在孩子們的生活中很少見到。開展民間遊戲“擡轎”，可以加深孩子對傳統事物的認識，滿足他們玩民間遊戲的心理。根據幼兒身心發展的特點，大班幼兒有與同伴交流合作的積極願望。目前大部分孩子的手臂肌肉都比較薄弱。因此，“擡轎子”這壹戶外遊戲活動旨在增強孩子的團結意識、合作意識和競爭意識，發展孩子平地快走能力、手臂肌肉力量、身體平衡和動作協調能力，體驗民間遊戲帶來的快樂。
活動目標:
1，懂得遵守遊戲規則，與同齡人相互信任。
2.能夠靈活和諧地配合三人擡轎子，練習水平方向快走、臂力、身體平衡等技能。
3.體驗民間運動會的快樂，體會團結友愛、互助合作的精神。
重點和難點:
要點:孩子可以靈活和諧地完成“坐轎子”，臂力可以得到鍛煉。
難點:堅持“擡轎子”完成比賽。
活動準備:
素材準備:遊戲音樂《蘑菇轎車》、輕松音樂《天鵝湖》；兩個大籃子，每個籃子裏有許多橡膠球；兩個小凳子；有幾條地面引導線。
體驗準備:學習了“小狗擡花轎”這壹語言活動，了解了傳統的轎子。
活動流程:
首先，進口部分
老師帶領孩子跟著兒歌《蘑菇轎子》:嘿嘿嘿，擡轎子...做熱身運動的四肢，步，肩，膝，腳趾周圍，肌肉拉伸和其他練習壹起進行。
二、基礎部分
1，兒童自由合作探索
老師:小朋友，妳們還記得我們之前學的轎子長什麽樣嗎？今天，我們要玩壹個有趣的遊戲，叫做“轎子”，這是爸爸媽媽小時候最愛玩的遊戲。孩子們思考如何用我們的身體建造轎子。孩子們嘗試自己去探索。
2.總結演示怎麽玩。
請三個小朋友上前演示:兩個人坐轎子，壹個人坐轎子。轎子裏的兩個孩子面對面站著，右手抓著左手腕，左手抓著對面孩子的右手腕。轎子裏的孩子們分別把腳放在兩個轎夫的胳膊中間。
遊戲開始前，提醒孩子，轎子搭好後要牢牢抓住，不可放松。擡轎子時，要站穩，以免掉下去。轎夫要用雙手牢牢抓住兩個轎子的肩膀，避免身體前傾後仰。
3、集體練習，聽口令做動作
老師:轎夫可以問乘客“妳去哪裏？”乘客坐定後，轎夫要喊“下轎”，然後出發前往目的地。孩子們自己組隊練習。
每組小朋友擺好轎子，聽老師指揮:誰的轎子最穩——往前走——往後走——往左走——往右走——掉頭等等。
4.遊戲:我最擅長擡轎子。
老師:我們現在的交通工具有車、船、飛機，可以用來載人、拉貨。但是很久以前，人們坐著轎子旅行，新娘會坐著漂亮的轎子結婚。現在我們來比較壹下，看看誰的轎子載的人最多。
(1)引導孩子了解場地布置。
(2)老師講解玩法:孩子們分成兩組參加接力賽。轎子從軌道起點帶人，沿著S線，繞過壹個凳子，壹直往前走，就到了壹個裝滿西瓜的大筐。乘客下了轎子，在轎子中間放壹個西瓜。轎夫們把西瓜直擡到終點，從側面回到原點。下壹組孩子繼續。第壹個完成載人裝載的小組獲勝。穿越過程中，轎子散了或者西瓜掉了，然後還會繼續出發。
(3)請壹組小朋友示範，跟著音樂《蘑菇轎子》開始比賽。
(4)獎勵、教師總結
第三，結語部分
1，我們的轎夫可以馱人和東西，真了不起！打完遊戲是不是有點累了？跟著老師，隨著音樂拉伸，放松身體的各個部位。
2、老師和孩子* * *壹起整理操場。
活動摘要:
結合民間遊戲，這種大班體育活動——“擡轎子”符合大班幼兒的年齡特點和興趣需求。活動中強調了安全，體現了樂趣。通過這次教育活動，提高了幼兒身體動作的靈活性和協調性，增強了手臂力量，培養了幼兒的合作精神。孩子們積極參與整個活動，遵守遊戲規則，與同伴合作，始終保持著愉快的心情。
幼兒園“擡轎子”教案3活動目標
1，感受歌曲活潑開朗的情感特點。
2.積極參加活動，能夠大膽表演。
3.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
4.鼓勵孩子參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
要準備的活動
1，壹個課件；壹套頭飾；磁帶；記錄器；壹個粉絲；轎子；
2.簡單欣賞兒歌《小狗擡花轎》。3.桌面設置為轎車模式。
活動過程
1，說話引出話題，熟悉歌詞。
1)“妳以為這是什麽？”(轎子)“妳在哪裏見過？誰坐在裏面？”“現在讓我們看看誰坐在轎子裏，誰在轎子裏？”
2)播放課件，再次欣賞。“妳剛才在童謠裏聽到了什麽？”
3)用動畫說出來。(播放課件)
4)“給動畫配音吧”(了解更多兒歌)
2.用行動感受歌曲的旋律。
1)，小狗轎子怎麽樣？
2)老虎大搖大擺的動作是什麽？
3)、鼓樂隊的動作。
3.試著大膽地唱歌
1)“我們用剛才這優美的音樂唱兒歌怎麽樣？”老師又示範了壹遍。
2)聽音樂，輕聲唱歌。
3)分兩組唱。壹組表演，另壹組唱歌。(老師提醒小朋友要表現出可憐的狗和老虎的神氣。)
4.遊戲表演老師提供轎子、扇子、頭飾等道具。，孩子參與遊戲，由老師指導。
5.End“老虎被我們甩了，我們擡著轎子去玩”(音樂響起，孩子們擡著轎子走出教室)
附:宋小狗轎子
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八只小狗擡著轎子，老虎搖著轎子的把手。小狗憤怒地吠叫，但老虎正在睡覺。
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壹只小狗摔倒了，老虎踢了它壹腳。轎子，狗，到了半山腰，找到路真好。
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壹，二，三，扔上去，老虎摔了壹個大跟頭。
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壹，二，三，扔上去，老虎摔了壹個大跟頭。
活動反映:
1，孩子的認知能力進壹步提高，求知欲和探索精神增強。他們喜歡用各種方式表達自己的認知和情緒，有壹定的創造力。根據幼兒的年齡特點，結合課程主題，激發幼兒對動物的興趣、好奇心和探索欲望，用自己的方式充分感受和表達動物的美。
2.對活動過程的反思:
(1)孩子之間存在個體差異，但孩子有強烈的自我表達欲望。很多孩子積極參與活動，孩子對理解歌曲和在遊戲中扮演角色很感興趣。在老師的指導下，他們很容易表達自己。在情感、態度、能力、知識和技能上的獨立發展。
(2)對教師專業發展的反思。首先，這個活動適合大班幼兒的年齡特點。根據孩子現有的認知經驗，他們對狗有很好的了解，適合他們的年齡特點。教學活動與兒童的發展水平、經驗和能力相結合，使兒童真正得到滿足和成功，充分體現了兒童的自主性、探究性和合作性學習，從而促進了兒童主體性的發展。
(3)教師讓孩子參與活動，在活動中體驗遊戲的樂趣。
3.教學效果還是比較好的，進口音樂不太好。為了讓孩子參與到遊戲中來，需要有條不紊的組織孩子，把握好時間。
4.如果再上這門課，我的介紹要更新，遊戲環節組織要更有條理，充分發揮孩子的表現力。上了這門課，我知道平時要打好基礎，在教學中要多找資料，做好充分準備，多向有經驗的老師學習，多鍛煉，多學習經驗，不斷反思，爭取更大的進步。