幼兒園初中班健康教案1活動目標:
1.了解雞蛋豐富的營養價值以及如何科學食用。
2.壹邊品嘗蛋品，壹邊享受生活的樂趣。
3.通過欣賞蛋殼制作工藝品，萌發了廢物利用的興趣。
活動準備:
PPT課件，各種雞蛋，蛋殼畫。
活動流程:
首先，雞蛋的遊戲
1，摸摸看。這是什麽蛋？
2.他們有什麽不同？
3.從小到大排序。
二、雞蛋的營養
1，妳喜歡雞蛋為什麽？
2.吃雞蛋對我們的健康有什麽好處？
三、雞蛋怎麽吃
1，交流:雞蛋怎麽吃？
2.哪些食物含有雞蛋？,
3.炒雞蛋、水煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有營養？
4.自己剝雞蛋吃。
第四，好玩的蛋殼
1，吃完雞蛋後蛋殼可以做什麽？
2.欣賞蛋殼畫
吃雞蛋可以讓我們吸收豐富的營養，並讓我們...蛋殼雖然不能食用，但也可以做成各種漂亮的手工藝品來裝點我們的生活。事實上，我們的生活中有很多看似無用、毫無吸引力的東西。只要妳不嫌棄他們，主動關註他們，也許會給妳帶來很多驚喜。
幼兒園中班健康教案2壹、活動目標:
1.身體的運動被用來展示彈簧的上弦過程及其彈跳特征。
2.能夠兩人壹組合作，協調遊戲。
二、活動準備:
寬敞場地的孩子都見過小彈簧，知道它們的樣子和特點。
三、活動過程:
(壹)開頭部分
1.隊形訓練:帶領孩子繞圈走(大球)，帶領孩子模仿動物(動物園)，帶領孩子交替練習走和跑。帶領孩子們從壹個圓圈進入六列。
2.調整隊形和隊列:讓孩子聽老師的指揮“站好”(讓孩子在自己的位置上站好)和“站好”(讓孩子在自己的位置上站好)，前後調整位置(讓孩子伸開雙臂後退，前後調整位置)。立正，稍息練習。
3、鍛煉身體:帶領孩子鍛煉身體的各個部位，重點是腳部活動。
(2)基礎部分
1.小彈簧跳。
孩子們，妳們知道小春天嗎？肖春喜歡玩什麽？(引導孩子說肖春喜歡跳)好，現在，讓我們像肖春壹樣跳。(帶領孩子模仿小彈簧進行跳躍練習，(提醒孩子跳躍時控制力量，小心腳踝膝蓋運動損傷)邊練習邊讀兒歌《我是小彈簧，跳跳再跳》。
繞圈跳躍
孩子們，妳們知道小彈簧長什麽樣嗎？(引導孩子記住，彈簧是繞壹圈的)好了，現在我們來學習做壹個小彈簧，先繞再跳。第壹次可以繞壹圈。轉的好的話可以轉兩圈再轉。(提醒孩子根據自己的能力練習跳來跳去)
孩子練習，老師觀察，多次提醒孩子不要轉，平衡能力差的孩子可以盡量少轉。
3.按按，跳跳。
孩子們都被卷成能跳的小彈簧。妳以前和小彈簧玩過遊戲嗎？如果妳按下小彈簧，它就會跳起來。如果妳輕輕地按它，它會跳得更低。如果妳用力按它，它會跳得更高。
②老師示範蹲跳動作。
現在，讓壹個孩子彈小彈簧，老師就是壓彈簧的人。如果我輕按，妳要跳低，如果我重按，妳要跳高。(老師和壹個小朋友做遊戲，朗誦兒歌《我們都是小彈簧，按壹下跳壹下》。。輕壓，低跳，重壓，高跳。蹦蹦跳跳，真的是壹個快樂的小春天。" )
解釋壹下合作遊戲的要領:兩個人壹起合作，妳壓我跳，我壓妳跳，妳可以壓肩膀，頭等地方，只要被壓的人壹拍，他馬上就跳起來。
(4)孩子們可以自由地互相玩耍，玩壓、跳、蹦的遊戲。
(3)結論部分
1.帶領孩子做放松練習，重點是放松膝蓋和腳。
2.孩子們排隊回到教室。
幼兒園中班健康教案3的設計理念:
壹年壹度的暑假就要到了。漫長的暑假，孩子需要註意哪些安全問題？為了讓孩子們過壹個安全快樂的暑假，特設計此活動。
考慮到孩子並沒有真正理解暑假的含義，在活動的前端，就設計成讓孩子知道“暑假”這個詞的含義。以至於在接下來的活動中，孩子很容易理解和接受暑假這個詞。由於大部分孩子暑假都是在家度過的，這就需要家長對安全知識有深入的了解，需要家長認真配合做好安全教育工作。所以，我設計讓家長填寫壹份“暑期安全知識問卷”，在家長的幫助下，幫助加強孩子的安全意識。
活動目標:
1，讓孩子了解暑假期間應該註意的安全衛生，增強自我保護意識。
2.通過討論，激發孩子對暑假的向往之情，教育孩子快樂合理地度過暑假。
3.培養孩子完整連貫的表達能力和判斷事物的能力。
活動準備:
暑假安全知識問卷40份(附後)；暑期俱樂部手冊40本(手工制作、數學運算、智力開發等書籍裝訂而成)；每人壹套安全圖片；每人壹盒蠟筆；
活動流程:
壹、讓孩子明白暑假的意義，豐富孩子的知識和經驗，激發孩子對暑假的興趣。
老師:“小朋友，再過幾天，我們幼兒園就要放假了。這個假期叫做暑假。妳知道為什麽嗎？啟發孩子思考。
2.孩子們吵鬧地談論他們不同的觀點和想法。
3、老師總結了暑假的含義:這個假期處於壹年中最熱的時候，我們稱之為暑假，夏天:它的意思是熱。
二、組織孩子討論如何安全、快樂、合理地度過暑假，培養孩子完整的表達能力、想象力和判斷能力。
1，老師引導孩子:“妳暑假想做什麽？”
2.孩子們互相告訴對方他們想做什麽或喜歡做什麽。培養孩子的表達能力和想象能力。
3.那麽暑假有哪些不能做的事情呢？引導孩子講安全知識。同時也鍛煉了孩子的判斷能力。
4.出示家長填寫的《暑期安全知識問卷》，選取幾位家長寫的暑期安全知識，問孩子:妳能做到這壹點嗎？妳不能做這些事情嗎？用家長的話來幫助提高孩子的興趣，讓孩子更認真、更熱情地參與活動。
三、老師總結暑假期間應該註意的安全事項。
(1)如果回老家，不能壹個人或者和朋友壹起去河裏遊泳。
(2)不要玩火、玩電、玩尖銳物品。
(3)夏季太陽狠毒，不能長時間在陽光下玩耍。妳應該保護妳的皮膚。
(4)吃冷飲時，不能壹次吃太多，否則會引起胃痛，影響身體健康。
(5)吃西瓜的時候，把西瓜洗幹凈。請爸爸媽媽把西瓜切好，吃的時候不要說話，以免嗆到瓜子，也防止西瓜汗流到衣服上。另外，不要亂扔西瓜皮。
(6)壹個人在家的時候不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人家裏只有妳壹個人。
(7)與家人失散時，要懂得報警，電話110，不要與陌生人同行。
第四，讓孩子觀看安全畫面操作。
每個孩子都有壹套安全圖片。請檢查正確的圖片，檢查錯誤的圖片。
動詞 （verb的縮寫）拓展活動:給每個孩子壹本暑期俱樂部手冊，並要求家長合理安排孩子假期的日常活動，安排孩子做手冊上的作業，帶領孩子遊泳、旅遊，豐富孩子的生活。
活動評估:
1，孩子們期待著暑假的到來。談到暑假做什麽，孩子們都興高采烈，很多孩子說要去遊泳。看來小孩子很愛水。
2.孩子的安全意識提高了很多，能清楚的分辨什麽能做什麽不能做。這是關於和平時期的安全教育活動被更好地開展。
3.少部分孩子普通話水平低，表達能力弱。要加強家長的工作，要求家長在家用普通話與孩子交流，幫助提高孩子的普通話和語言表達能力。
暑假安全知識問卷
孩子們在暑假可以做什麽:
暑假兒童安全註意事項:姓名:日期:
妳安全，我放心——兒童暑期安全教育微話題
幼兒園中班社會教案:制作安全標誌
活動目的:
1.制作並粘貼安全標誌，引導孩子懂得保護自己的健康。
2、初步知道如何避免危險的事情，不做危險的動作。
活動準備:安全標誌、蠟筆和紙。
活動流程:
(壹)談論:
給我看看安全標誌
小朋友，這是什麽？
這是壹個安全標誌。有了這個標誌，我們可以提醒大家在這個地方要小心。
C.這是壹個警告信號。有了這個標誌，就意味著這裏有電。小心點！不要碰它。
D.上個月，孫艷的孩子在廁所摔倒了。如果這個安全標誌貼在廁所裏，她肯定會小心翼翼地走上臺階，不會摔倒。
E.現在我們把這個標誌貼在廁所門上，提醒大家小心，好嗎？(讓壹個孩子貼)
F.我們教室還有很多地方需要提醒。讓我們開動腦筋，自己做壹個安全標誌。
(2)做:
1，兒童設計與制作，老師巡回指導，重點提醒下面的園點。
2.鼓勵孩子制作不同於老師的安全標誌。
3.幫助個人完成作品。
(3)粘貼:
1.貼在妳覺得不安全的地方。
2.請孩子們談論他們設計和制作的標記。為什麽貼在這裏？
3.我們幼兒園還有很多需要提醒的地方。以後，我們會做更多的安全標誌來提醒其他孩子，好嗎？
幼兒園中班健康教案4活動目標:
1.感知腳在活動中的特點和作用，對探索有初步的興趣。
2、通過操作活動，讓孩子知道如何保護自己的腳。
活動準備:
1，場景布置:小腳樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿)；
2.小組作業材料:毛巾、肥皂、指甲、火、笑娃、哭娃等五件套。
3.節奏帶:大鞋和小鞋
活動流程:
壹、引入步伐節奏，引起興趣。老師:今天，老師和我們的孩子用他們的小腳跳舞，好嗎？
第二，赤腳坐在地毯上，知道自己腳的結構。
1，脫襪子(童謠)。
2、初步了解腳趾、腳背、腳背。
3.為什麽腳很臭？如何讓我們的小腳丫變香？
第三，通過體驗和感受，引導孩子認識腳的作用。
1，小腳有什麽本事？叫孩子去散步，踩在小腳丫樂園上會是什麽感覺？
2、孩子赤腳體驗踩在沙子、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3.活動結束後的對話總結:我們的小腳丫真的很有用。除了幫助我們做很多事情，我們還能感受到冷、暖、硬、軟、滑、糙。
第四，通過小組操作，引導孩子懂得保護自己的腳。
1.(展示笑腳和哭腳的圖片)腳為什麽會笑？小腳丫碰到什麽就哭？小腳丫喜歡什麽？小腳丫不喜歡什麽？分別發給他們。
2、兒童團體合作送卡。
3.和孩子壹起講。
4.引導孩子討論如何在生活中保護自己的腳。
第五，結束活動。
1，穿襪子(童謠)
2.摸腳，腳上的細菌在手上怎麽辦？我們壹起去洗手吧！
活動延伸:組織小朋友印腳印。看看妳的小腳印和別人的有什麽不同，妳可以告訴妳的老師和妳的好朋友。
幼兒園中班健康教案5的設計意圖:
在早上的活動中，我鼓勵孩子們用紙板來鍛煉，比如在紙板上行走，跳過紙板，雙腳並攏跳躍等等。為了充分發揮材料的作用，我試圖引導孩子探索更多的紙板玩法，於是我根據小班孩子的特點設計了“運送蛋寶寶”的活動。在這次活動中，紙板經歷了壹次小小的“變身”，變成了運輸雞蛋的小拖車。在“幫母雞運蛋”的遊戲情境中，孩子練習用紙板沿著壹定路線拖動東西，發展了身體控制能力和動作的協調性。
目標:
1.學會玩紙板，嘗試用紙板拖東西，發展身體控制能力。
2.體驗和老師、同齡人壹起玩遊戲的快樂。
準備:
1.壹塊紅色、黃色和綠色的紙板；若幹由報紙制成的紅色、黃色和綠色的紙蛋；每個人都有壹個用繩子綁著的小夾子。
2.錄音機，音樂磁帶。
3.情境創設:紅黃綠三種不同顏色的道路。
流程:
首先，老師和孩子們壹起聽音樂，做紙板練習。
老師:老師要和妳做遊戲。請大家拿壹張自己喜歡的紙板。我們先做點運動吧！
(分析:漂亮的紅黃綠紙板突然吸引了孩子們的註意力。節奏明快的紙板練習，既達到了熱身的目的，又提高了孩子的活動興趣，為後來的活動打下了基礎。)
第二，孩子們可以自由地玩紙板
老師:紙板不僅漂亮而且有趣！請大家玩壹玩，看誰想出的玩法多。
1.自由探索和玩紙板。
2.交流分享玩紙板的方法。
老師:妳剛才打得怎麽樣？孩子每說壹個遊戲，老師就引導其他孩子壹起做。)
楊:把紙板放在地上，雙腳並攏跳過去。
楊:輕輕把紙板扔上去，接住。
楊:把紙板頂在頭上，慢慢走。
第三，很多孩子合作玩紙板
老師:剛才，我們每個人只玩了自己的紙板。現在請把紙板放在壹起，壹起玩。怎麽會玩？
老師:剛才有小朋友把壹塊紙板放在地上當溝，然後跳過去。如果我們把兩塊、三塊、四塊紙板隔壹段距離放在地上做很多小溝，妳能跳過嗎？
老師:現在請把紅、黃、綠三種顏色的紙板分成三組，每隔壹段距離把紙板放在地上做成小溝，然後跳過許多小溝。(跳2 ~ 3次。)
老師:現在讓我們把紙板鋪成壹條小路。讓我們快速走過紙板路。小心不要走出小路。(兒童紅利，黃綠操。)
老師:三條路太短了。現在我請妳把三條小路連成壹條長路，然後快速走過小路，好嗎？
(解析:因為孩子之前有過玩紙板的經歷，所以老師創設了相應的情境，既幫助孩子梳理了經歷，又增強了玩紙板的興趣。在玩紙板的過程中，老師總是作為玩伴參與，激發了孩子的活動興趣。孩子們最初體驗了玩紙板的樂趣，也充分鍛煉了身體，發展了跳躍和平衡的能力。)
第四，運送蛋寶寶
1.紙板改造。
老師:現在我要變魔術了！我用大拇指和食指夾住小夾子用力壹按，它張開嘴咬住了紙板。紙板變成了拖車！拖過來，拖過來，好玩嗎？(老師示範。)
老師:妳想把紙板變成小拖車嗎？讓我們像老師壹樣變個魔術吧！(孩子“變魔術”，老師個別指導。)
老師:妳有什麽顏色的預告片？拖著妳的車去散步！
(解析:在這個環節中，老師們用“魔法”激發了孩子的好奇心和參與熱情。生動的講解讓孩子更容易掌握“魔術”的要領。雖然有些孩子需要在老師的幫助下完成夾的動作，但是他們的情緒是積極的，開朗的，活躍的。並讓孩子分辨自己小拖車的顏色，為下壹個環節“運送同色雞蛋”做鋪墊。)
2.創造壹個孩子第壹次運送雞蛋的情境。
老師:母雞下了很多蛋。兇猛的鷹想要搶奪嬰兒蛋並吃掉它們。母雞媽媽著急了！她想請我們幫她把蛋寶寶運回家。妳願意嗎？
老師:待會兒妳就能找到雞媽媽的蛋在哪裏了。如果是紅色小拖車，運壹個紅色彩蛋；如果是小綠拖車，運個綠蛋；如果是黃色預告片，應該載什麽顏色的彩蛋？妳必須小心，不要掉下母雞的蛋，打破它。
(老師和小朋友* * *用拖車運雞蛋。老師提醒孩子慢慢走，不要互相碰撞，不要讓雞蛋掉到地上。)
(解析:遊戲化的情境設計符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，老師和孩子融為壹體，在充滿童趣的遊戲情境中滲透相應的教育目標和要求，如拖東西、按顏色排序、感知數量等。，體現了教育的融合。)
3.簡單交流，孩子又扛蛋了。
老師:妳真有本事，不會把母雞的蛋掉在地上。妳是如何設法不讓妳的雞蛋掉到地上的？
老師:母雞還有很多蛋。我們必須運送它們兩次。地上有三條路:紅色、黃色和綠色。去運輸妳的車是什麽顏色的雞蛋，走在同樣顏色的路上。千萬不要讓車開到路外。
4.老師和孩子們慶祝雞蛋運輸的成功。
(解析:沿途拖東西對孩子提出了新的挑戰，充分鍛煉了孩子的身體控制力和平衡能力。這樣的設計避免了重復遊戲的無聊，讓孩子始終保持對活動的濃厚興趣。)
為了改善兒童偏食、挑食的現象，根據兒童的年齡特點、心理特點、飲食特點、食物特點進行兒童飲食的營養教育。
活動目標:
1，了解幾種常見蔬菜的營養價值。
2.蔬菜可以根據顏色特征進行分類。
3、喜歡並願意吃各種蔬菜，不挑食。
教學重點和難點:
我愛妳從蔬菜寶寶開始，了解蔬菜的營養價值，願意吃各種蔬菜，不挑食。
活動準備:
1，胡蘿蔔、芹菜、大蒜的寶貝娃娃。
2、蔬菜百寶箱(內含:西紅柿、土豆、黃瓜、蘿蔔、辣椒、蔬菜等實物)，孩子有蔬菜卡。
3.蔬菜寶寶給孩子們的壹封信。
活動流程:
首先，開始部分:
1，謎語導入。
(1)奧秘1:像柿子壹樣，沒有蓋子，既是水果又是菜。(答案:西紅柿)
謎團二:戴綠帽子，紫袍，小芝麻，滿肚子。(答案:茄子)
二、基礎部分:
1。組織孩子們討論不同種類的蔬菜。
老師:請考慮壹下。紅色、綠色、紫色、黃色和白色的蔬菜是什麽？
2。孩子們暢所欲言。(老師根據小朋友的故事展示相應的圖片)
3。老師:請把這些小蔬菜送回家。想想什麽樣的蔬菜可以送回家。
4。利用各種蔬菜圖片，讓孩子根據蔬菜的顏色、種類等特點進行分類。(比如把蔬菜、菠菜送到壹個“家”，因為它們都是綠色的；把土豆和蘿蔔送回“家”，因為它們都長在土壤裏)
5。用課件引導孩子了解蔬菜的營養價值。
(1)老師:妳喜歡什麽蔬菜？為什麽？
(2)孩子可以自由交談，表達自己的想法。
(3)老師:我們來聽聽蔬菜寶寶是怎麽說的。
第三，結尾部分:
老師組織孩子們欣賞木偶戲。
(1)小胡蘿蔔:我是紅色的，身體富含維生素a，小朋友吃我的時候眼睛是亮的。
蒜寶寶:我的技術真的很棒。孩子們是我的朋友。我可以幫助妳殺死細菌，保護妳的健康。
我愛妳，蔬菜寶貝。
芹菜寶寶:我是綠色的，體內有各種維生素和膳食纖維。孩子吃了可以大便通暢。
活動擴展:
孩子們自己做蔬菜沙拉，冷番茄或冷黃瓜。
蔬菜百科:蔬菜是指壹種可以烹飪、烹調成食物的植物或菌類。蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之壹。蔬菜可以提供人體所需的多種維生素、礦物質和其他營養物質。
老師:這是菠菜。它長什麽樣(有綠葉和紅根)？誰喜歡菠菜？妳為什麽喜歡菠菜？它含有維生素。它能使我們的皮膚光滑。兒童經常患口腔潰瘍。那是因為他們缺乏維生素。所以請喜歡菠菜，多吃菠菜。妳知道哪些蔬菜含有維生素嗎？青椒、南瓜、油菜也含有維生素。還有壹種蔬菜含有維生素。妳知道這是什麽蔬菜嗎？請猜它是橙色的。動物中的兔子和馬非常願意吃它。是啊！這是壹根胡蘿蔔。
老師:看，這是什麽西紅柿？妳吃過的西紅柿裏有很多營養成分。像VC壹樣，它使我們的牙齒和骨骼更強壯，防止牙齦出血。蔬菜中還含有大量的纖維素，可以幫助我們消化，防止糞便幹燥。
老師總結道:蔬菜對妳的健康有好處。不同顏色的蔬菜有不同的營養。顏色越綠，營養價值越高。我們應該每天吃蔬菜，吃各種蔬菜，多吃深綠色蔬菜。喜歡吃各種蔬菜。
蔬菜和衛生設施:
“如何吃蔬菜才健康”引導孩子交流。
老師總結:因為蔬菜生長在農田裏，需要農藥化肥，所以做飯前要清洗幹凈，然後用水浸泡。人物有生西紅柿，黃瓜等。，必須洗凈去皮。但是也有壹些蔬菜是農民用先進的方法種植的。他們不需要有害的殺蟲劑，也不汙染蔬菜環境。這種蔬菜被稱為“無公害蔬菜”。
1.在活動設計之前，我想:在活動過程中，如果讓孩子多討論多回答，會不會影響正常的活動？在整個活動中，各種蔬菜吸引著孩子們，讓他們願意說話，說話大膽，說話條理清晰。活動越積極，就會越連貫。活動融合了健康、科學、語言等領域，讓孩子們得到全面的學習。但在活動過程中發現，壹些孩子的語言連貫性不夠，需要進壹步加強。
2.在活動中引導和啟發孩子對問題的認識，註意讓孩子體驗、感受和交流。
3.對孩子發展的思考:孩子能感受到這是壹個關於蔬菜對人體益處的活動，但僅僅依靠這個活動是不夠的。也需要平時的努力和家長的配合。
通過參與活動，孩子們了解到蔬菜有很多種，不同的蔬菜有不同的顏色和味道。他們需要從小養成多吃蔬菜的習慣，但是在活動中還是有很多不足。比如有的孩子知道自己喜歡吃蔬菜，但這也是壹個很好的理由，也許是因為他們年紀小，但大多數孩子都能說自己有思想，有魄力，這就需要我們老師在以後的教學活動中讓這些膽小的孩子多做壹些體育教學活動來培養他們的口頭表達潛力，並通過這個活動培養孩子參與活動的興趣和認真的工作態度。孩子們也喜歡吃蔬菜。
5.壹個課件不吃菜，會給孩子造成很多不好的後果，看到了效果會更好。
幼兒園中班健康教案8活動目標:
1.初步了解“憤怒”對人的影響，獲得消除這種負面情緒的方法。
2.能夠關註自己的情緒，有主動調節情緒的欲望。
活動準備:
1，圖片，ppt；2.木偶。
3.各種排氣方法的卡片活動過程:
先觀察壹下表情:
意圖:引入主題，明白憤怒是壹種不好的情緒。
1.邦妮怎麽了？妳在哪裏看到的？
2.憤怒會對人產生什麽影響？
3.兔子可能在生什麽氣？(聯系生活經歷)4。看壹看，聽聽。兔子怎麽了？
二、故事討論的意圖:梳理經驗，積累消除憤怒情緒的方法。
1.兔子生氣的時候做了什麽？這個有用嗎？
2.怎樣才能讓兔子冷靜下來？(與木偶互動)3。看壹看。兔子用了什麽方法冷靜下來？(小朋友單獨觀察圖片，老師巡回指導)
總結:
深呼吸能使人平靜、放松；可以安慰，可以幫助，告訴關心自己的人為什麽生氣；想想別人的好，妳很快就會忘記不開心的事.....兔兔用了這些好方法後心裏充滿了憤怒。
三、遊戲分享意向:轉移生活，懂得保持愉快的心情。
用音樂做遊戲:生氣了妳會怎麽辦——總結:每個人都會有生氣的時候，這很正常。重要的是妳要記得當妳生氣時該做什麽。
希望大家越來越開心，越來越少煩惱，每天都有個好心情。