轉眼間，學年就要結束了。作為壹個年輕而富有活力的教研組，我們中班教研組的每壹位老師都自覺地以謙虛的工作態度和專業的精神，努力提高自己的理論水平和教學實踐能力，並繼續結合我們中班的研究課題《來自火線的孩子》，緊緊圍繞當初制定的計劃，努力提高教學質量。這學期我們中班教研組做了大量的工作，取得了壹定的成績。現在對本學期的教研工作進行梳理，以便下學期做得更好。摘要如下:
壹、日常工作重點:
本學期重點學習自主遊戲，其中教師在個性化學習方面的指導和點評是日常討論的重點。* *通過理論梳理、經驗總結和實踐探討，梳理了個性化學習中教師觀察、指導幹預和點評的內容和策略。
二、項目的重點:
以“火線兒童”區級項目的實施為載體，繼續深入研究在小型裝備和獨立遊戲中積累和培養兒童動作發展和能力發展的實踐研究。
第三，我們的工作歷史:
學習活動
1.加強理論學習，促進專業成長。
我們中班教研組壹直在利用兩周壹次的小教研組活動，組織老師認真學習相關的教育書籍，比如《指南》、《大綱》。外出聽課的老師也可以將自己學到的先進教學理念及時傳達給小組其他成員，以享受資源，實現知識互補，讓小組成員及時了解教育改革前沿的壹些信息。我們每個老師都能對自己的教學實踐和相關理論進行總結和反思，積極撰寫精品方案和案例分析。
2.取長補短，切實提高教研質量。
(1)註重備課，促進教學。
由於這個組的老師都是年輕的，在集體備課中給不同特點的老師出不同難度的題，讓所有老師都願意參與，能說會講。例如，面對教師在中班制定下學期幼兒美術活動的困惑，通過集體討論和理論參考，充分發揮組員的智慧，最終做出下學期幼兒美術活動的教學進度，為教師備課提供了基本方案。
(2)註重觀察，促進討論。
本學期，我們組繼續制定主題實施方案，認真實施新教材修訂版活動，根據課程等教學參考和班級孩子的學習特點及發展目標，有選擇地制作個性化學習資料。
此外，在項目的研究中，在項目的第壹階段，我們* * *確定了下學期中班的項目研究內容，將“小設備和自主遊戲”作為本學期實踐研究的重點；其次，結合專題研討，先後開展了兒童項目活動的數據收集。期間，每次討論問題前會提前與組員溝通，鼓勵老師收集壹些與討論話題相關的資料。然後他們會在討論活動中以案例的形式與妳分享，通過分享精華來彌補理論上的不足，讓每位老師在最短的時間內獲得最大的信息量。同時結合教師教研活動的實踐，在小組討論中積極反思和梳理，最終整理出壹些實際操作經驗，便於教師借鑒使用。最後，在6月中旬，我們將對座談會的進程進行溝通和總結。
第四，實踐活動:
(壹)壹次調研活動發現的問題:
在第壹項研究中，我們發現，在以往的體育教學方案中，我們更關註兒童的運動技能和情緒。如何打破傳統，將兒童體育自我保護能力的培養滲透到教學目標和實踐環節中，對教師提出了巨大的挑戰。於是我們在第壹次研究中集思廣益，分析了中班孩子的運動特點和興趣，並結合研究的內容，將這壹目標靈活地滲透到教學活動中。
(二)彌補問題的二次研究活動:
在實踐中我們發現，單壹的自我保健教育無法融入到整個體育教學中，只能滲透到體育教學中，不僅需要老師的現場指導，還需要在日常生活中滲透。我們為每次觀察和討論選擇壹個主評論點，讓老師有目的地觀察活動，思考孩子在運動中的自我保護能力。
五、帶領團隊成員積極做好各項工作。
(1)本組人員年輕，充滿朝氣，教研氛圍良好。在每次教研活動中都能暢所欲言，提出自己的觀點和看法。在教研活動中，我們了解到了關於個別化學習中教師指導與評價的理論知識，為個別化學習中教師的指導與評價指明了方向。
(二)積極開展家長半天活動。本學期，我們結合“六壹”之家，舉辦了“風鈴聲送歡樂”和“兒童劇專場”。中學班的老師大多是年輕老師，這對他們來說是壹個挑戰。老師們充分發揮自己的特長，結合班裏孩子的特點，獻上了豐富多彩的表演。本次活動也得到了家長們的大力支持，我們的精彩節目也得到了大家的壹致認可。同時，各班還利用家長資源拍攝了整個活動的照片和視頻，作為日後的參考資料，這是壹大亮點。
不及物動詞缺點和努力方向
1.首先，作為教研組長，我還需要在自身素質和教研能力，以及對教研活動的掌控能力上下功夫。
2.在研究的基礎上，教研的形式和內容需要進壹步完善。對問題的深入研究不夠，大多停留在問題的表面。
3.個性化學習活動內容的層次和挑戰性有所提高，但內容範圍不夠廣，主題中的學習內容沒有深入挖掘。
以上都需要在下學期積極探索和實踐，提高教師的整體素質。
中班教研工作總結又壹個學期在大家百忙之中匆匆度過。在此期間，中班全體教師認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，繼續堅持理論聯系實際的工作理念，進壹步改革教育觀念，開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面的發展。工作總結如下:
第壹，教師發展形式多樣
1.確立子課題的研究內容，實施研究計劃。
教研課題決定著教師專業水平的發展方向，對教師自身素質的提高起著關鍵作用。在“優化幼兒壹日活動”的大背景下，中班教師積極上網、看雜誌、查相關資料，或獨立或聯合確立各自子課題的研究內容，填寫並上交子課題申報表。壹個學期下來，大家對自己的研究都有了清晰的輪廓，壹直在有條不紊的落實各項研究措施。經過這樣的操作和思考，教師的學習態度更加積極，學習目標更加明確，不僅開闊了視野，而且多方面提高了理論素養，真正達到了“學以致用，學以致用”的效果，在研究中優化和完善了孩子的日常生活。
2、* * * *配合故事教案的設計，提高自己的專業水平。
本學期，幼兒園教研組推出了以故事教學為研究中心的系列故事課。其中還開展了兩次集體備課的教學活動。在集體備課活動中，我科全體教師充分發揮主觀能動性，結合新大綱、新思想、新觀點，在理解編者意圖的基礎上，分析故事，設計教案，掌握教材，創造性地運用教材。大家齊心協力，才能物盡其用。比如在備課的過程中，需要用到課件。老師* * *在網上找素材，課件制作過程由課件專家許完成，他毫無怨言地忙到淩晨兩點。第壹次教學結束後，大家會根據教學效果調整教學計劃，在討論和反思中提高自己的專業知識和水平。
3.認真學習FLASH課件的制作，勤於鍵盤練習。
以前大家都用幻燈片，制作和使用已經比較熟練了。FLASH是本學期的新型課件，制作由框架和組件組成，過程相當復雜。老師克服心理障礙，壹遍遍看網上視頻教程，壹遍遍熟練操作細節。如果他們不懂，大家就互相回答，互相討論。經過多次的學習和實踐，大家都能制作簡單的FLASH課件。
孩子的日常生活離不開音樂，尤其是音樂教學，需要老師熟練的演奏。新大綱中提到，美術活動是感性的、創造性的活動，教師要引導幼兒豐富情感體驗，讓幼兒在美術活動中感受快樂。試想，如果孩子聽到的音樂不夠流暢，那如何豐富情感體驗，談何愉悅！我的老師深知熟練的說話和彈奏的重要性，所以大家都積極花時間練習課本上的各種音樂，以點帶面，無形中優化了教學效果。
第二，兒童在豐富多彩的遊戲活動中發展
幼兒園教育要豐富幼兒的生活，符合幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲為基本活動，引導幼兒在與環境的良性互動中發展。這學期，年級組開展了各種各樣的活動，如逛菜市場，打球，慶祝元旦...
每個班配三個老師組織孩子逛菜市場。在參觀中，孩子們認識了各種蔬菜和海鮮，知道菜市場的蔬菜、海鮮、肉類是分類的。我們也讓孩子學父母買壹樣喜歡的菜。在購買的過程中，孩子知道菜是按重量賣的，有貴有便宜，同樣的錢買的東西金額可能相差很大。通過這樣的社會實踐活動，豐富了孩子的社會經驗。
再比如，請家長配合射球比賽。孩子們不僅每天在公園裏練習，還把球放在家裏。他們在努力的同時，也期待著即將到來的比賽。比賽當天，我們請所有的空班老師擔任投籃比賽的評委，為比賽營造了緊張激烈的氛圍，激發了孩子們強烈的集體榮譽感。他們不僅希望自己能贏，還為這個班的孩子加油。這種比賽很有意義。雖然壹場比賽結束了，但是很多孩子回家認真練習，整裝待發，等著下次拿第壹，為班級爭光。有動力才會有努力的激情。在這樣的良性循環中，孩子的學習主動性得到了激發。
第三，充分利用家長資源服務幼兒園教學。
幼兒園教育也應該與家庭和社區緊密合作，為孩子創造壹個良好的成長環境。這學期家長開放日活動打破傳統模式，請家長做助教。家長積極配合，主動來園商量活動和方案。結合天氣、地方特色和家長資源，中學壹班現場拍攝制作毛衣的過程，以奇妙的毛衣為主題，豐富孩子對毛衣的認識；結合正在熱播的神六，中學二班的家長采用課件教學，生動地向孩子們展示了壹個現代科技的精彩世界。雖然只是壹次教學活動，但孩子們體驗了壹種新的教學模式，增強了對教學的適應能力，接觸了壹個未知的新領域。
通過這壹學期的教研活動，老師和孩子都有了壹定程度的提高。但是，如何將新的教學理念落實到教學中，如何讓孩子在教學氛圍中更加積極、活潑、自信，達到真正的師生互動效果，使教研工作更好地服務於教學，幫助教師提高自身素質，是壹個值得深入探討的問題。
中班教研組工作總結本學年中班教研組有四個班。新學年開學以來，我組成員認真學習新大綱，進壹步改革教育理念，開展豐富多彩的教育活動，促進了孩子們各方面的發展。結合園所工作，制定了切實可行的教研工作計劃，各項工作順利完成。工作總結如下:
壹，教研課題的完成
本期，我們小組討論了上午的接待活動。晨會是幼兒園的第壹項活動，也是與家長溝通、了解幼兒園的壹個窗口。如何讓孩子在壹天中有壹個好的開始，如何讓家長放心的離開孩子，是我們的目標。我們努力學習，積極討論，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談。在上午的內容上，我們脫離了之前的活動，只是單壹的桌面遊戲，開展了豐富多彩的活動。如:智力遊戲、體育遊戲、折紙剪紙活動、空地遊戲，讓孩子自主選擇自己喜歡的活動。我們還註重材料的提供，活動中的個別指導，用音樂營造愉快的活動氛圍。我們組的老師就如何開展早安接待進行了交談、觀摩和點評。通過活動，教師有了更明確的目標。
第二，進壹步轉變教育觀念，讓孩子真正體驗到獨立遊戲的快樂。
孩子喜歡自主遊戲，是因為它的形式適合他們的心理特點。以前老師怕亂，限制太多，死在遊戲裏太多。孩子們玩什麽遊戲，怎麽玩，都是老師指導布置的。通過學習和討論，老師們改變了陳舊的教育觀念，在遊戲中以孩子為主體，讓孩子自己提出主題，自己定義角色，自己選擇素材和夥伴。在老師營造的良好遊戲環境中快樂玩耍。
第三，早操的討論
幼兒能否在早操中得到鍛煉和發展，對於教師的教育理念以及早操的設計、安排和組織都非常重要。為了加強孩子們的體育鍛煉，我們對早操進行了改革、交流和討論。1班2班3班4班4班新早操新大綱。在交流中，老師們各抒己見，找出早操存在的問題，大膽從活動的設計、安排、組織入手，將早操、基本動作訓練、遊戲活動有機結合，通過相互觀察、取長補短，將早操開展得有聲有色。
第四，青年教師的培養
青年教師是我園的主力軍和接班人。為了讓他們更好的成長，我們組給他們提供了早操的研究觀察活動。在活動中，老師們的關心、支持、幫助和指點，使他們得到了鍛煉，同時也為全組老師提供了研究學習的機會。
組織豐富的課外活動。
在春天的日子裏，組織孩子們去公園春遊。配合園林工作開展慶祝六壹文藝演出活動。為了讓家長更多地了解孩子的生活和學習，舉辦了家長開放日活動。期末組織老師對孩子進行評估等等。
以上是我們老師這壹時期的教研工作，但還需要繼續努力。在接下來的時間裏，我們小組將加大教研力度，討論孩子的交際能力和語言發展能力，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地為教學服務，幫助教師提高自身素質。
幼兒園中班教研組工作總結:20XX漸行漸遠，20XX來了。在這個溫暖的冬天，我們的工作也將告壹段落。在園區領導的關心支持和團隊成員的努力下，我司各團隊順利完成了本學期的各項工作，現將各方面工作進行總結:
壹，教研組的建設
1，團結友愛，互幫互助
作為組長，我註重教研組氛圍的營造，因為教研組是壹個團結協作的大家庭，只有團結互助，才能共同進步，共同提高。本組教師12人，其中新教師2人，編外教師2人。其他都是青年教師和骨幹教師。團裏大部分人都沒變，經過壹年的磨合也有了壹定的默契。教研組組長經過壹年的學習和努力，積累了壹定的經驗，需要繼續努力，帶領事業部的團隊和班級發揮自己的潛力，有利於班級發揮優勢，取長補短。群體中本科畢業生占大多數，學歷較高。教師能很快接受新思想，在日常工作中掌握主動權，能給小組室增添活力。青年教師帶頭。教師正在走向成熟。團內青年教師願意帶頭開展實踐活動，分享實踐經驗，家園教育活動各具特色。
不同梯隊的老師在小組中扮演不同的角色。每壹次教研活動，組裏的老師都能充滿熱情，做到人人參與，人人發言，教研會內化為自我發展、自我提高的內在意識和動力。在教研實踐活動、趣味運動會等方面。，在團隊工作中，“互助* * *”的團隊氛圍讓每個人都感到欣慰。
2.豐富教研活動，關註教研過程。
教研活動是教師相互交流和學習的重要手段，是幼兒教師成長的重要途徑。開展豐富多彩的教研活動是提高教研質量的基礎。為了讓每壹位隊員積極參與教研活動，獲得經驗，我會在每次教研活動開始前，將本次教研活動要討論的課題或交流的內容提前告知隊員，讓他們做好精心準備，從而保證教研活動的有效性。同時將延續之前的教研活動，開展五分鐘的“分享快樂”環節，請會員分享壹些與教育相關的小知識、感悟和收獲。教研活動前，會給每個人壹張表格，鼓勵老師有目的地觀察和記錄，這樣在教研的時候，老師就可以有話可說，有想法可交流，從而產生思想火花。
二、專題研究
本學期根據幼兒園的特點和四年計劃的目標，以及園本計劃和業務計劃，以“中班主題背景下藝術區域活動開展的實踐研究”為專題研究，以藝術區域活動為基點，通過觀察分析進壹步優化藝術區域素材，提高教師選擇主題內容點的能力，以適當的形式開展藝術區域活動並跟進策略，促進不同層次的幼兒藝術發展。根據專題，我們開展了七次教研實踐活動。
1，準備好，積極參與。
首先，結合我們的專題研究內容，我和我的團隊成員分析確定了每個班級的班級特點，每兩周開展壹次定期和不定期的教研活動，具體研究探討了中班主題背景下藝術區域活動開展的實踐研究。及時以案例和實例的形式進行交流，探討主題背景下在美活動的內容、形式制定和推廣策略，註重過程數據的積累。通過“聽課-評課-討論課”的活動形式，認真開展每月壹次的教研實踐活動(***7次)，鼓勵組內教師積極承擔教研實踐活動，提高實踐能力。各班根據各班特點，開展針對班級的專題研究。組織過程數據。
2、邊看邊學，* * *共同成長
在每次觀摩教研活動前，我們會根據本月調研的重點，制作壹份美國區的素材表，供每位隊員在活動中記錄，同時讓隊員有目的地觀摩記錄，並在教研活動中對指導老師的課堂設計2-3份素材發表自己的建議和意見，完善主題下有價值的個性化學習素材，在大家的討論下形成資源庫。
3.享受案例，專註實踐。
主題下的個性化學習實踐研究重在實踐。本學期，我們將重點關註高質量的個性化材料，並根據班級個性化實踐對材料進行跟蹤和記錄。通過每位老師在教研活動中分享壹份該主題下值得驕傲的個性化學習資料，並重點講述設計資料前的思考、制作資料的經驗以及投入使用後的改進，通過這樣的案例分享，我們可以互相學習個性化學習設計中的好點子、好點子，互相提出建議和意見，在學習的基礎上拓展思路，幫助改進。通過這個討論過程，團隊成員對個性化學習資料的設計和價值挖掘有了更深入的思考和探索。
4.積累反思，獲得經驗。
我們註重反思和積累。通過每壹次交流和討論，團隊成員對材料有很多思考和調整。通過個人學習反思的撰寫和個人資源庫的整理，積累了壹個學期的成果，讓我們的集體智慧在以後的日常教學中得以借鑒。
通過壹個學期的研究，我們收獲頗豐:老師知道主題下素材制作要選擇哪些方面的內容點，如何呈現更合適；什麽樣的策略跟進才能更好地促進個性化實踐活動的開展，也積累了壹些經驗。當然也有不足之處，我們會繼續努力。
第三，其他工作
1.豐富主題活動，促進孩子快樂學習。
這學期我開展了五個主題活動:我愛我家，我在路邊(身邊的人)，在秋天，身體的秘密，寒冬。根據相應的主題發展和孩子的需求，我們與孩子壹起開展了許多不同類型的主題活動，如外出實踐、親身感受、填寫問卷、集體學習交流等。在這些活動中，孩子們獲得了知識和深刻的理解，同時也感受到了主題活動帶來的快樂，激發了學習和探索的興趣。
2.重視家庭互動，促進家長工作的有效性。
家長是幼兒教育的支持者和合作者。但是，我們提倡家長成為學前教育的親密夥伴。本學期家長會前，各班利用教研活動平臺，就如何開好這次會議進行了溝通交流，並對活動方案進行了調整和補充。家長會後，我們發現家長的配合比以前更積極了。他們積極收集主題開發所需的素材，收集兒童遊戲所需的廢舊素材，豐富自然角的內容等等。同時加強與家長的溝通聯系，利用班級QQ群、班級主頁、電話、短信等方式與家長形成緊密互動，使家庭互動更加及時。這學期我們中班的家長也參加了家長半天的活動，反響也很好。各個班級根據主題進行了汽車親子制作，各個班級的作品在數量和質量上都非常好。
回顧第壹學期，我們在忙碌中感到踏實，在努力中留下回味，在不足中激勵我們奮進。這學期每壹項活動的順利開展，都離不開我們組每壹位老師的付出和努力。感謝大家對我工作的包容和肯定。未來的工作還等著我們去思考，去探索，去實踐。新的壹年，我們班主任將以良好的精神面貌、創新的工作思路、務實的教研作風迎接新的挑戰！
中學班教研工作總結提醒我們，又壹個學期即將結束。這壹學期，在園領導的親切關懷下，隊員和老師們團結壹心，齊心協力，始終以蓬勃的鬥誌開展各項工作。我們力求討論、學習、推進，以學助練，以練促學，認真貫徹新綱要精神，以園本計劃為指導，根據中學生的年齡特點和發展狀況，深入開展教育教學研究，不斷提高教師的專業發展水平。摘要如下:
第壹，加強學習，提高素質
眾所周知，觀念是行為的先導，理論是實踐的基礎。所以壹定要樹立正確的教育觀和兒童觀。作為組長，我首先加強自己的學習，收集資料，做好每次教研活動的準備。本學期，我們根據幼兒園教研組的計劃精神和年級組的重點工作，選取並編排了各班的六壹節目，並根據中班幼兒的身體發育目標，制作了各班的舞蹈動作，進行了皮膚編排。
第二，註重實踐，勤於反思
1.根據園內“情境閱讀”的教研主題，繼續進行了“情境閱讀活動如何劃分課時”的研究。
鑒於團內青年教師較多，我們鼓勵青年教師在老教師的指導下參與教學活動的設計和展示，然後通過老教師的教學展示互相學習，互相借鑒。我們討論了本學期教學內容的選擇，如何劃分課時，從哪些區域開展教學活動，如何教授課時，如何最大限度地發揮繪本的教育教學價值。通過學習、實踐、討論和反思，該組教師提高了實踐能力。
2、圍繞“中班幼兒良好行為習慣”，開展初期理論學習、班中學期幼兒行為習慣培養計劃交流、中班幼兒行為習慣培養案例、作品亮點介紹等活動。
通過交流，我們發現年級組兩個班級都根據兒童發展的特點，將“學習習慣”作為本學期行為習慣培養的重點，提出了具有特色的實踐方法，配合“定期好寶貝評選”、“多米諾大賽”(1班)、“繪本圖書館”(2班)等活動。經過訓練，孩子在註意力、聽力習慣、學習興趣等方面都有了進步。
第三，開展活動，豐富多彩
1，活動豐富多樣，鼓勵組內每位老師組織教研活動。如:參與式討論、學習交流、環境觀察、聽課討論。
2.根據教師的實際需要，開展豐富多彩的教研活動。如幼兒行為習慣培養計劃交流、幼教刊物文章推薦、班級環境創設與觀察、案例分析、青年教師情境閱讀教學展示等。
四、父母工作，認真周到。
1，各班充分發揮“家長花園”的作用，各班討論每期內容，指導家長科學育兒，分析吸收家長對教師工作的意見和建議。
2.“數學與語文教學活動”在X月舉行，群裏的老師們精心設計，齊心協力。活動中，孩子們體驗到了成功的喜悅，培養了友好合作、自尊自強、永不氣餒的精神。親子運動也為家長搭建了壹個更好的了解孩子的平臺，讓家長和孩子有更多的合作和交流的機會。
3.X月，舉辦“中學家長會”，主題為“家庭教育中的問題與對策”，重點指導家長科學育兒方法。家長了解後表示，該方法可操作性強，有用。
4.10月份總結六壹節目表演，發現各班節目不足，下學期改正。
5、X月對各科教學進行全面總結，分析孩子每節課的完成情況，利用假期補充不足。
中班的教研活動讓老師們在輕松愉快的氛圍中，用自己在教育生涯中積累的經驗來看待和分析問題，在交流中碰撞智慧的火花！從教師的需求出發，創造寬松的環境，使教研走近教師，解決教育教學實踐中遇到的問題，使教研活動更有針對性和實效性。
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