幼兒園中壹班春季教案
活動名稱:春天在哪裏？活動目標:
1.能夠帶著感情朗誦詩歌，欣賞詩歌的藝術美。
2.了解春天的特點。
3.學習簡單的詩歌創作。
活動準備:圖片、磁帶
活動流程:
1.欣賞《春天在哪裏》這首詩。
展示圖片，聽錄音。
現在是什麽季節？春天在哪裏？劉翠(牡丹、燕子)的說法是什麽？為什麽這麽說？
教師引導孩子們再次欣賞圖片，並鼓勵他們談論春天的特點。
2.創作詩歌《春天在哪裏》。
妳見過的春天是怎樣的？能不能像詩裏壹樣說說妳所知道的春天？
教師示範創作。比如迎春花說:“春天在我的枝頭。妳看，風裏有味道！”
通過模仿詩歌的句式，引導孩子創作詩歌。
3.畫壹幅畫:春天的我。
春天真的來了。想想吧。和冬天相比，春天給妳帶來了哪些新變化？(在衣服等方面。)
讓孩子們在春天畫畫吧。
詩歌:《春天在哪裏》
劉翠說，“春天在我的衣服上。妳看，綠葉在飄！”"
牡丹說:“春天在我的花蕊上。妳看，又華麗又香！”"
燕子說:“春天在我的翅膀上。妳看，萬裏飛！”"
風箏說:“春天在我的線上。妳看，逆風直走！”"
湖水說:“春天在我的波浪上，看，在歌唱！”"
春天在哪裏？孫爺爺說:“春天在大地上！”
幼兒園中班二春季教案
活動目標:
1.了解詩歌的內容，感受春天的變化。
2.學習單詞:綠色、紅色等重疊的單詞。
3.盡量模仿詩歌，發揮孩子的想象力。活動準備:
1.背景音樂。
2.詩歌《春夢》課件。
3.圖片:蘋果，香蕉，太陽，樹等。
活動流程:
壹、引出話題
1.老師:我是“馮春姐姐”，我想和妳交朋友。妳願意嗎？讓我們壹起跳舞。
然後和小朋友壹起跳《春天很美》。
2.和孩子討論夢:孩子，妳晚上做夢嗎？妳夢見了什麽？
3.展示馮春修女的夢:馮春修女做了壹個夢，夢見春天特別美麗。馮春修女喜歡做夢，夢是美麗的。
第二，欣賞和理解《春夢》這首詩
1.欣賞詩人:小草、小花、燕子和嬰兒都睡著了。在睡夢中，他們都做了不同的夢。妳想知道他們的夢想是什麽樣的嗎，孩子們？
播放詩歌《春夢》的錄音，讓孩子欣賞。然後問:“妳聽到了什麽？”
2.熟悉並理解詩歌的內容。孩子再次欣賞這首詩後，提出問題:
這首詩的名字是什麽？
草的夢想是什麽？為什麽？(學習詞:綠色。因為綠草最美。小花的夢想是什麽？為什麽？(學習詞:紅色。因為紅色的花是最美的。燕子的夢想是什麽？為什麽？(學習單詞:讓孩子跟著“暖”字走。寶寶的夢想是什麽？為什麽？(學習詞:甜。像這樣的詞叫做重疊詞)
3.孩子們壹邊看課件壹邊欣賞詩歌，和老師壹起表演詩歌。
第三，模仿詩歌
1.展示圖片，引導孩子模仿詩歌。展示水果圖片:蘋果、香蕉、西瓜、葡萄等。啟發和引導孩子看圖，模仿詩歌。如:蘋果的愛情之夢(紅色，圓形...);香蕉夢(弧形，黃色)；……
2.把孩子們抄的詩組合成壹首新詩《水果夢》。
3.請為每個孩子選擇壹幅畫，告訴他們他們的夢想是什麽樣的。
4.讓孩子在前面創造壹個圖畫的夢，把孩子的話做成優美的詩，讓孩子體會成功的喜悅。
第四，結束孩子。我們還做壹個“甜蜜的夢”，在甜美的音樂中結束活動。
附錄:《春夢》詩
小草愛做夢，夢是綠色的。
小花愛做夢，夢是紅色的。
燕子愛做夢，夢是溫暖的。
孩子愛做夢，夢是甜蜜的。
幼兒園初三班春季教案
活動目標:
1，加深對春天的理解，進壹步感受春天的美好。
2.學會用文字講述春天的風景。
3.綜合運用各種藝術表現手法來表現妳眼中的春天。活動準備:
1，有過春遊的經歷，學過兒歌《雷公公在敲門》。
2、相關課件，《春天》音樂磁帶。
3.自制娃娃“小蜜蜂”，彩色紙板，白紙，彩筆，橡皮泥，剪刀，膠水等。
活動流程:
首先，介紹壹些關於春天的記憶
1，提問:
老師:現在是什麽季節？大家壹起來說說吧。
少年:春天！
老師:沒錯！春小姐已經在妳不註意的時候悄悄來到了大家身邊。哪個孩子是細心的孩子，發現了春老師。她藏在哪裏？
少年:桃花，柳，草...老師:嗯，妳能像老師壹樣嗎？說:“春姑娘躲在桃花裏，桃花開了！”"
少年:春姑娘躲在柳樹裏，柳樹發芽了。
春姑娘躲在草叢裏，草變綠了。
..................................................................................................................................................................................)
2.畫出木偶“小蜜蜂”，播放課件。老師:妳好，我是春老師派來的使者。我很高興能和妳壹起上課。今天我來的時候，春老師送了我壹樣東西，說是給大家的禮物。妳想看嗎?
(老師學著用蜜蜂的口吻和孩子說話，好像孩子在看木偶戲，讓孩子感受到壹只活潑的蜜蜂，調動起所有的興趣。)
第二，享受春天的基本部分
1.播放《春天》的背景音樂，看關於春景的課件:大聲告訴我，妳喜歡春老師送的禮物嗎？
楊:喜歡！
老師:其實春老師的藏身之處就在剛才的當下。我們剛才沒有提到什麽？
年輕人:竹筍、蠶豆、蒲公英...(兒童自由回答，不指定兒童回答)
2.老師:誰來告訴妳剛才他最喜歡哪個禮物？(給孩子起名字回答)幼:我最喜歡桃花。
老師:我最喜歡黃色的油菜籽。妳能像我壹樣用好聽的話說嗎？
楊:我最喜歡粉紅色的桃花。
頭大的小蝌蚪；尖尖的竹筍讓風箏飛得很高...(說出五六個孩子的名字來表達他的想法)
3、事物學會說壹個完整的句子:“春姑娘送來(黃色的油菜花，溫暖的陽光)”等等老師:春姑娘就像和我們玩捉迷藏，躲在很多地方，但都被眼尖的小朋友找了出來。迅速告訴妳的朋友妳的發現，別忘了用壹個好聽的詞。
孩子們自由交流。
小班是發展孩子語言能力的機會。在小班學習後，他們的語言有了很大的進步。我們不得不對中產階級的孩子提出更高的要求。這壹環節的設置，主要是讓孩子用修飾語描述所看到的景物，發展語言能力。)
第三，結尾部分:
播放音樂磁帶《春天》。師生們將在充滿春天氣息的環境中，隨著旋律的節奏盡情地彈唱、起舞，感受春天帶來的歡樂。
老師:聽著！音樂正在播放。讓我們和春老師壹起唱歌，跳舞，快樂地生活。