作為壹名優秀的老師，通常需要用教案來輔助教學。編寫教案有助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。應該怎麽寫教案？以下是我收集到的8份幼兒園初中班社會教案。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它們。
幼兒園中班1社會教案的設計意圖；
標誌存在於日常生活的各個角落，給我們的生活帶來了很多便利。《綱要》提出“要培養兒童對生活中常見的簡單標誌和書寫符號的興趣”，中班的兒童對周圍的生活環境有了初步的經驗積累，逐漸萌發了關註周圍事物的興趣，有了閱讀簡單標誌的經驗。因此，我試圖通過這個活動來引導孩子們關註標誌，認識標誌與人們生活的密切關系。
兒童的社會教育應避免枯燥的說教，而應在生動的情境中潛移默化地感染和影響兒童。在這次活動中，我選擇了作家五味太郎的故事書《散步的兔子先生》作為白板課件的藍本。這本故事書雖然畫面和情節簡單，但讀起來卻像吃了三條魚壹樣。壹是可以引導孩子從社會場的角度關註生活中的意象符號，發現意象與生活的密切關系，理解各種符號的意義。其次，從藝術角度來說，孩子可以自己設計標誌。此外，還可以從語言場的角度進行解讀，書中的符號可以用於故事猜測和圖片猜測。在認真分析讀者的基礎上，結合中班幼兒的年齡特點，我選擇以社會場域為切入點，以故事情境為載體和線索來設計教學活動。
活動目標:
1。借助故事情境理解標誌，根據情節線索大膽想象，設計相應的標誌。
2。註意生活中壹些常見的征兆，能夠根據其含義去理解和行動。
活動準備:
1。電腦、白板、視頻亭。
2。課件《兔子先生去散步》。
3。有壹張小地圖卡和壹個馬克筆。
活動流程:
壹，遊戲導入，激發興趣
以魔術的形式在白板上指出標誌，會引起孩子的猜想和想象。
1。老師指出了洞的標誌。
2。孩子們分別指出樓梯和兔子的標誌。
老師:這些數字到底是什麽意思？其實都藏在壹個有趣的故事裏。
第二，欣賞故事，理解征兆。
老師講“兔子先生去散步”的故事，並壹張壹張地展示圖片。
圖壹:兔子的家
老師:這是誰的家？妳怎麼知道？(老師指出兔子)妳好，兔子先生！外面的天氣真好。兔子先生想去外面散步。兔子先生出門了，走著走著！
圖2:樓梯的標誌
老師:兔子先生擡起頭。這個數字是什麽意思？它會告訴兔子先生前方是什麽。
圖3:樓梯
老師:真的是樓梯。兔子先生怎麽能走到那裏？妳得壹步壹步往上走。兔子先生明白了，慢慢上了樓梯，走上高高的土坡，開心地繼續走。
圖4:橋的標誌
老師:嗯？這個數字是什麽意思？它會提醒兔子先生他以前去過哪裏。
圖5:橋
老師:這是壹座獨木橋。兔子先生害怕極了。怎麽才能穿越呢？讓我們為兔子先生歡呼。
圖6:坑洞和坑窪的跡象
老師:兔子先生小心翼翼地過了橋，擡起頭，挺直了胸膛，驕傲地向前走去。
圖7:兔子先生掉進了洞裏。
老師:哦，我的上帝！這是怎麽回事？兔子先生心裏是什麽感受？除了害怕，妳還會有什麽感覺？就在兔子先生擔心害怕的時候，他發現了什麽？(點擊門出現的標誌)它會告訴兔子先生什麽？誰來幫兔子先生找呢？兔子先生高興極了，他趕緊打開門跑了出去。
圖8:門開了，兔子先生站在外面。
老師:兔子先生今天散步的時候看到了壹些有趣的標誌。妳認識他們嗎？故事中的這些標誌告訴兔子先生往哪裏走，要註意什麽。
幼兒園中班社會教案二活動名稱
中產階級社會的美麗公園
活動目標
1，讓孩子感受公園的美景。
2.讓孩子們了解公園的美，是園林工作者辛勤勞動的結果。
要準備的活動
1，操作卡“美麗公園”，電視，顯示儀
2.聯系和拜訪相關事宜。
活動過程
1，帶孩子去公園玩，問以下問題:
公園的大門是什麽樣子的？秋天的公園是什麽樣的？那裏有什麽？最美的公園在哪裏？妳喜歡去公園嗎？為什麽？
2.帶領孩子在公園裏尋找秋天。
問題:找到秋景了嗎？它在哪裏？這是什麽？
3.帶領孩子們觀看園林工人的工作，讓他們知道公園是如此美麗，離不開他們的辛勤工作和每壹位遊客的共同努力。
他們是誰？他們在做什麽？
我們如何幫助他們？
4.回到公園後，讓孩子閱讀操作卡，組織孩子討論為什麽人們喜歡在公園裏玩。
公園裏有山，有水，風景很美，大家都喜歡在公園裏玩。公園的美麗離不開園林工人的辛勤勞動。每位遊客在遊玩時都要註意衛生，保護好公園裏的壹草壹木。讓公園更幹凈，更漂亮。
擴展活動
讓孩子們回家後告訴他們的父母在公園玩的事情。
幼兒園中班3活動目標社會教案
1，培養孩子對幼兒園的熱愛，激發孩子的自豪感。
2.鼓勵孩子大膽表達自己的感受。
要準備的活動
1.引導幼兒在日常生活中觀察野雁幼兒園的環境。
2.師生合作制作幼兒園模型。
活動過程
1.展示模型，介紹主題。
這是什麽地方？為什麽這麽好看？今天，我們都來贊美我們的幼兒園。
2.組織孩子分組討論。
我們幼兒園的美在哪裏？
3、教師總結:
我們幼兒園的每個教室都有明亮的窗戶，幹凈的桌椅，墻上掛著漂亮的圖片。
花園裏到處都有花、草、樹和漂亮的大玩具。我們的幼兒園很漂亮，像壹個大花園。
我們的活動室有各種活動區，如藝術設計區，智力區等。室內也有很多玩具。在幼兒園，孩子們可以學到各種有趣的知識。
孩子們在幼兒園找到許多好朋友。老師教孩子們技能，幫助他們改正缺點。孩子有禮貌，關心老師。幼兒園處處有愛。正因為我們幼兒園漂亮，有趣，充滿愛，所以大家都喜歡。
4.帶孩子們四處看看
幼兒園的榮譽室。
老師向孩子們介紹幼兒園獲得的獎杯、證書、錦旗，讓孩子們了解幼兒園獲得的各種榮譽。鼓勵孩子盡最大努力為幼兒園爭光。
活動擴展
帶孩子們參觀幼兒園。
幼兒園中班社會教案4的設計意圖:
故事以弱小的老鼠拯救兇猛的獅子為主線，讓孩子知道幫助別人是壹件很快樂的事情。不管對方以前有多強，遇到困難的時候，都要幫著解決。愛是互相傳遞的，把這種愛上升到日常生活中好朋友之間互相幫助的事情，讓孩子體驗到幫助別人的快樂，在被別人幫助後感到感恩。整個活動都洋溢著這種濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難的事實激起了孩子們對同齡人的感激之情。當孩子們在畫感恩節卡片時，氣氛很和諧，充滿了愛。陶行知曾說“生活即教育”。我們教師作為教學的主體，要根據孩子的特點和教材的實際，把生活帶入課堂，打開生活世界，讓小課堂變成大社會，讓孩子在小課堂裏了解生活、感受生活、體驗生活，促進師生和諧。
活動目標:
1.理解故事，根據提供的線索大膽發表自己的觀點。
2.懂得善待他人，幫助他人獲得他人的幫助。
3.我願意通過畫感恩卡來表達對同齡人的感謝。
活動準備:
故事課件，感恩卡，筆。
活動流程:
壹、引導孩子猜故事，激發孩子活動的興趣1。課件導入，展示場景1:
老師:妳看到了什麽？請用漂亮的詞語說它。
年輕的A:金色的太陽高高掛在天空。
年輕的乙:大樹正在茁壯成長。
小C:我看到了綠色的草。
年輕的D:美麗的大森林。
2.設置懸念，放映第二場:
老師:是的，大森林真的很漂亮。突然，大森林裏發生了壹件可怕的事情。那是什麽？誰來猜？(讓孩子自由想象，大膽表達自己的想法)老師:妳看到誰了？大獅子怎麽了？(獅子被獵人的陷阱套住，被網掛在樹上)此時的大獅子內心是什麽樣的？
青年A:我趕時間。
小B:大獅子很傷心很難過。
老師:是啊，大獅子難過得都急哭了。他會怎麽喊？
楊:救命，救命！誰來幫幫我。
3.播放場景3並講述故事:
老師:壹只小動物聽到了大獅子急促的叫聲。猜猜誰來了？老師(老鼠):原來老鼠來了。讓我們站起來，學習壹下老鼠跑得有多快！(孩子模仿)。
老師:猜猜大獅子會對小老鼠說什麽？
小老鼠，請幫我下來。
小結:這時，大獅子說:“小老鼠，請救救我。我會感謝妳的。”
4.提問並討論:
老師:小老鼠聽到了大獅子的呼救聲，心想，如果我把大獅子放下來，它把我吃了怎麽辦？如果不救，大獅子就太可憐了。救還是不救？老鼠猶豫了。老鼠遇到了壹個難題。現在我給妳這個難題。請幫幫忙。如果妳是壹只老鼠，妳會選擇什麽？
楊:我認為小老鼠會救大獅子。
楊:我想我不會救了。
老師:看來妳有兩種意見，那就這樣吧。如果妳認為老鼠會救獅子，請舉手，如果妳認為它救不了獅子，就不要舉手。妳想過嗎？好的，認為會救的請舉手，認為不會救的不要舉手。老師:舉手的孩子認為老鼠會救獅子，對嗎？不舉手的孩子不會認為老鼠會去找獅子吧？請告訴我為什麽小老鼠不救獅子。請告訴我為什麽老鼠救了獅子。
5.場景四:老鼠救了獅子？
老師:孩子們說的很有道理。老鼠救了獅子嗎？讓我們看看故事是怎麽說的！(播放課件:小老鼠咬了繩子，獅子得救了)老師:大獅子會說什麽？小老鼠幫助了獅子，獅子感謝了他。看來大獅子真是壹個感恩的人。
6.場景5:
老師:後來，大獅子和小老鼠成了壹對好朋友。他們高興地去玩了。故事裏妳喜歡誰？為什麽喜歡？
7.教師總結:
老師:孩子們都說的很好。老鼠是壹種關心和幫助他人的小動物。大家壹起來贊壹下吧。
老師:妳在日常生活中遇到過什麽困難嗎？妳的好朋友是如何幫助妳的？
楊:當我不會拼圖的時候，我的好朋友會和我壹起做。
年輕:當我不會做題的時候，我的好朋友會說:“沒關系，我幫妳。”
年輕:當我不開心的時候，我的好朋友會和我壹起玩。
活動分機1。畫壹張感恩節卡片。
老師:是的，老師也發現我們有很多有愛心的孩子。妳的好朋友幫助了妳。妳想怎麽感謝他？請和附近的孩子說話。(請告訴兩個孩子)。
這是壹張漂亮的感謝卡。妳想如何感謝妳的好朋友？請用簡單的線條畫出來。
老師:先畫完的小朋友可以先和客串老師聊聊。妳想感謝誰？妳是怎麽感謝他的？
2.總結:感謝好朋友的方式有很多。妳可以對壹個好朋友說謝謝，擁抱，親吻，送壹份禮物給壹個好朋友與他分享。感謝好朋友最好的方式就是在他有困難的時候主動幫他解決困難。
附故事:
獅子被獵人困住，被困在網中。“救命啊！救命啊！”小老鼠聽到獅子的呼救聲，跑過去說:“別擔心，國王，我會救妳的。”“妳這麽年輕怎麽救我？”小老鼠說:“別擔心，我有自己的辦法。”當它看到樹上的繩子時，它有了壹個主意。小老鼠爬上樹，咬住了繩子。獅子背著老鼠高高興興地走了！
幼兒園中班社會教案5的設計意圖:
《大綱》在科學目標中明確指出，從生活和遊戲中感受事物的數量關系，體會數學的重要性和趣味性。所以，我把生日會這種真實的生活場景引入到孩子的學習生活中。通過超市購物、開火車、送禮、統計等環節，涉及到數字的分解與組合、排序、量詞的正確使用、分類與統計等數學知識。讓孩子感受數與量的關系，提高解決身邊實際問題的能力，展現數學意識。
活動目標:
1，讓孩子在現實生活情境中提高解決身邊實際問題的能力；
2.讓孩子感受到數學知識的重要性，激發他們參與數學活動的興趣；
3.培養孩子的合作意識，與他人分享快樂。
活動準備:
1，小貓頭飾？小貓給孩子的信。小超市和超市商品(根據孩子數量確定商品數量)？商品標簽？購物？1-24的數字徽章分揀櫃？統計卡？生日派對用品？音樂《開火車》和《生日快樂》？售貨員
2.知識準備:學會正確使用量詞？如:壹個活動流程:
壹，教師引導話題，激發孩子的興趣
1，老師:今天，我收到了壹封寫給中學四班孩子們的信。猜猜誰寄了這封信？信裏說了什麽？(老師出示信件)
2.老師把信讀給孩子們聽，問道:小貓邀請我們去參加他的生日聚會。我們應該給小貓帶什麽？(禮物)
第二，在超市購物，給小貓送禮物
1，超市購物。註意:買禮物時，孩子要看清商品的價格，多少錢買。
2、孩子排隊結賬，“業務員”要註意看孩子付的錢對不對。
三、參加生日會1，播放音樂《開火車》，小朋友排隊模仿開火車參加生日會。所需數量
1為機車，按從小到大的順序排隊。
2.給小貓壹份禮物。每個孩子都說:“生日快樂，小貓咪。我給妳壹個？”
3.統計參加生日的人數，男生()女生()；清點各種禮物的數量。孩子們根據玩耍、食物和文具來數各種禮物的數量。
4.慶祝生日，* * *享受美食，分享快樂。所有的孩子為小貓唱“生日快樂”歌，慶祝生日，吃生日蛋糕，分享小貓節日的快樂。
幼兒園中班社會教案6的設計意圖:
對於中學生來說，道路是他們熟悉的環境，孩子們對道路上的各種交通標誌充滿了濃厚的興趣，交通標誌是我們對孩子進行安全教育的壹個很好的題材。為此，我設計了“交通標誌起大作用”的教學活動。
活動目標:
1.了解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標誌及其含義。
2.知道遵守交通規則的重要性。
活動準備:
《三顆星》故事視頻、交通標誌PPT等。
活動流程:
首先，故事導入
1.播放三位明星的故事視頻。
2.問題:故事中的紅星、綠星、黃星是什麽？
3.為什麽三顆星星壹回到母親身邊，地球就亂了套？
總結:因為沒有紅綠燈，車輛和行人都不知道怎麽走。妳去，我也去，壹塌糊塗。
第二，聯系現實生活，解釋紅、黃、綠燈的作用。
1.早上等紅燈，妳媽媽送孩子去幼兒園的時候，妳做了什麽？當妳遇到綠燈時，妳會怎麽做？黃燈呢？
2.今天老師還帶了幾張圖，讓孩子們看看遇到紅綠燈的時候他們是怎麽做的。看，這張圖片上是什麽光？(紅燈亮了)，那些車呢？哎？老師想到了壹首很美的童謠:紅燈是紅色的，是不是像紅眼睛，紅眼睛，眼睛眨壹下，車停了，停了。也就是說，我們需要在紅燈時停下來。
3.這張照片上開著什麽燈？綠燈亮了，車怎麽樣了？讓我們為綠燈編壹首好聽的童謠(綠燈，綠眼睛，眨眼睛，車往前走，往前走)。
4.誰能看著這張圖編壹首童謠(黃光，黃眼睛，眨眼睛，請等壹下，等壹下)？
現在，請大家壹起給我說說兒歌。
6.現在的孩子都知道紅綠燈的作用，但是如果我們不遵守會怎麽樣呢？
結論:小朋友，平時壹定要自覺遵守交通規則。
第三，知道幾種常見的交通標誌
1.除了紅綠燈，還有很多交通標誌，老師也帶了很多交通標誌。讓我們看看他們有什麽不同。孩子們知道為什麽他們有不同的顏色嗎？
2.讓老師告訴妳，紅色交通標誌的意思是不行，告訴我們不能這麽做；黃色的交通標誌告訴我們註意安全；藍色的交通標誌告訴我們，我們可以這樣做。今天，我們來認識幾個簡單的交通標誌。
3.孩子們從哪裏看到這幅畫中的場景？猜猜當我們在這裏看到這個標誌時，我們應該做什麽。不要按喇叭，這是禁止按喇叭的標誌。
4.依次展示交通標誌的剩余場景，讓孩子觀察。
我們剛才學了這麽多交通標誌，現在我想看看孩子們是否知道這些標誌的意思。看看這孩子的行為吧？為什麽？
6.今天，我們知道如此多的交通標誌。為了我們的安全，以後在路上看到他們壹定要自覺遵守。如果我們的父母或朋友不服從他們，我們應該及時提醒他們。
第四，遊戲結束了
今天天氣真好。我們開車出去玩吧！男生壹隊，女生壹隊，準備好了嗎？我們出發了，唱著我們學過的兒歌離開了。
活動反映:
本次活動通過故事介紹，引起孩子的學習興趣，第二個環節聯系孩子的生活實踐，讓孩子更好地理解紅、黃、綠燈的作用。兒童理論創作兒歌讓課堂氣氛更加活躍。第三個環節是讓孩子感知交通標誌，學習幾個簡單的交通標誌。最後，孩子們喜歡的活動結束了。整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地實現了預期目標。
幼兒園中七班社會教案目標:
1，通過活動讓孩子明白東西要物歸原主，並明白尋找失主的方法。
2.引導孩子體驗丟東西和找東西後的焦慮，以及找東西和把東西還給別人時的不同情緒。
準備:動物頭飾，現場表演
流程:
開始部分
(壹)引起興趣，引出話題。
老師:這壹天，老師要變壹個魔術。妳想看嗎?
(2)基礎部分:
1，情景表演，讓孩子知道貓丟了東西把它還回來後焦慮、難過的心情和兔子開心的心情。
問題:1。小貓丟了是什麽感覺(焦慮難過)？
2.誰發現了這頂帽子(兔子)
3.兔子是怎麽找到帽子的(他說了什麽)
請問，這是妳丟失的帽子嗎？
總結:小貓很高興把帽子還給她。兔子看到小貓好開心，心理上也很開心。我們孩子應該向兔子學習，把撿到的東西還給別人。
2.討論並幫助孩子在丟東西、把東西還給別人等情境中體驗不同的情緒。
(1)孩子丟過東西嗎？
(2)妳丟了東西，別人撿起來還給妳，妳是什麽感受？
(3)妳有沒有撿過別人的東西？妳是怎麽做到的？妳的心是什麽樣的？
3、情境表現，激發孩子幫助小動物的動機，讓他們體驗到幫助別人會很快樂。
老師:我們再來看看發生了什麽。小動物為什麽會難過？(看到他們難過的樣子，妳是什麽感受？
(1)問題:小動物因為失去了什麽東西而難過。怎麽才能在他們心裏看到他們？怎樣才能壹起幫助他們(請問妳剛才在哪裏玩的)？我們去走廊，樓梯和休息室看看吧。如果我們在地上發現了什麽，我們該怎麽辦？
(2)小朋友幫小動物找東西。(撿起來，撿起來後怎麽辦？問接了之後說什麽。這是妳丟的東西嗎？
(3)孩子找東西
(4)老師:剛才，我們幫小動物找到了東西，還給了它們。他們壹定很開心。他們肯定會來感謝我們的。我們的孩子把東西還給主人，做了壹件好事。妳感覺如何(做出開心的表情和微笑)
(5)問題:妳剛才撿到了什麽，妳是怎麽還給失主的，妳說了什麽？
4、兒童討論:
(1)找到東西為什麽要還給別人？
(壹)人會難過，會焦慮。
(b)不能拿不屬於自己的東西。
(2)(自我表揚)
討論:找不到失主的東西怎麽辦？
(3)結尾:
幼兒園中班社會教案8活動目標
情感目標:感受新年的快樂。
認知目標:了解中國人過年的傳統習俗。
技能目標:能夠表達對親人的祝福。
要準備的活動
體驗準備:小朋友熟悉《新年快樂》這首歌。
課件準備:《新年快樂》動畫視頻；《新年習俗》組圖；“新年祝福”圖片。
活動過程
播放動畫視頻《新年快樂》，引導孩子感受新年的歡樂氣氛，激發孩子對活動的興趣。
這是什麽歌？讓我們壹起唱歌。
快過年了！人們在春節期間做什麽？
展示“新年習俗”圖片，引導孩子了解中國人慶祝新年的傳統習俗。
1.展示圖片“過年的習俗-1”，了解新年“貼年紅”的意義。
圖片中的人在做什麽？
人們貼的這些東西是什麽顏色？
為什麽要貼這些東西？
總結:過年的時候，人們會貼春聯、年畫、窗花等。，都有喜慶紅，統稱“貼年紅”。人們通過貼上紅色來營造節日氣氛，祈求新年的到來。
2.展示圖片“新年習俗-2”，了解新年燃放鞭炮的習俗。
圖片中的人在做什麽？
為什麽春節要放鞭炮？
還有什麽時候會放鞭炮？
總結:逢年過節大家都會放鞭炮，但是放鞭炮需要去指定的安全地點，不能到處燃放。
3.展示圖片《過年習俗-3》，感受過年穿新衣的習俗，認識唐裝。
人們在新的壹年裏會做什麽？
熊貓琪琪和妙妙穿的衣服是什麽？
總結:在新年的第壹天，人們會穿上新衣服來迎接新年。奇奇和妙妙穿著唐裝，這是中國的傳統服裝。有些人會在新年穿唐裝，這意味著好運。
4.展示圖片《過年習俗-4》，感受過年發紅包的習俗。
奇奇的爸爸給奇奇送了什麽？
妳收到紅包了嗎？
春節收到紅包會說什麽？
總結:過年的時候，大人會給孩子紅包，代表長輩的祝福。孩子們收到紅包後，也會對大人說壹些祝福的話。
5.與老師和孩子們壹起討論，鼓勵孩子們在中國交流更多的春節傳統習俗。
貼新年祝福、放鞭炮、穿新衣服和發紅包都是中國的傳統習俗。除了這些，妳還知道哪些中國的傳統習俗？
總結:過年的時候，全家人會聚在壹起吃年夜飯，看春節聯歡晚會，以此來代表團圓。在許多地方，還會舉行舞龍舞獅、踩高蹺、燃放煙花等活動來慶祝新年的到來，祈求新的壹年平安無事。
展示“新年祝福”圖片，引導孩子大膽表達對親人的祝福。
圖片中的人在做什麽？
過年的時候，大家見面打招呼，互道問候。妳知道哪些問候語？
新的壹年即將來臨，妳有什麽祝福送給妳的親人或朋友？請說點什麽。
活動擴展
區域活動:
在藝術區放置紙板和畫筆，鼓勵孩子們在紙板上畫出他們對親戚或朋友的問候，並為他們的親戚制作賀卡。
家庭* * *教育:
家長陪孩子觀看“寶貝巴士APP”的“新年快樂系列”視頻，了解更多過年的習俗。