幼兒園中學教師假期教案1活動目標
1，我知道9月10是中國的教師節。
2、可以用“老師，我祝妳……”“祝老師……”和其他句型來表達我對教師節的祝願。
3.要知道妳可以用不同的方式表達對老師的愛。
要準備的活動
體驗準備:讓孩子和家長提前聽廣播、看新聞、看報紙，了解教師節的情況。
課件準備:老師拍5張小朋友活動的照片；教師節圖片6張；介紹壹下教師節的錄音。
活動指導
看課件中的圖片，談談老師的工作。
圖片中的老師在做什麽？妳覺得老師辛苦嗎？
總結:老師壹天辛苦，教了孩子很多技能，也照顧好了每壹個孩子。
播放錄音，找出教師節的由來。
-今天星期幾？這是什麽節日？今天還有誰放假？
總結:今天是9月10，是我國的教師節，是所有教師的節日，包括幼兒園、小學、中學、大學教師。
我祝福老師。
1.觀察課件《教師節》中的第壹張圖。
為什麽圖中的老師這麽開心？妳認為孩子們對老師說了什麽？
2、孩子用“老師，祝您……”“祝老師……”和其他句型對老師說壹句祝福的話。
用不同的方式互相交流送祝福。
播放完整的課件《教師節》，引導孩子說出如何在教師節送祝福。
-除了說祝福，還有哪些方式可以表達對老師的愛？
活動擴展
鼓勵孩子找壹個喜歡的老師，用某種方式表達對老師的愛，比如擁抱老師、給老師揉背、親吻老師、給老師發圖片等...
幼兒園中學教師假期教學計劃第二部分活動目標:
1，理解老師們的辛苦，知道9月10是教師節。
2.妳可以用清晰的語言向老師介紹妳的禮物。
3.大膽通過送禮物、說祝福等形式表達對老師的感情。
4.簡單了解節日的由來，知道它的全稱、日期和意義。
5.了解節日期間人們的主要慶祝活動。
活動準備:
1，各種紙，水彩筆，膠水。
2.PPT課件，音樂《老師》《謝謝老師》。
活動流程:
1.放《老師》這首歌，提出教師節的話題。
(1)問題:這首歌說了什麽？今天是什麽節日？
(2)總結:每年九月的10是教師節，是全體教師的節日。老師在這壹天會很開心，因為很多人會祝福我們。
2.孩子回想起老師對自己的關愛。
(1)老師壹般都給妳做什麽？
(2)妳想對老師說什麽？妳還想用什麽方式表達對老師的祝賀？
3.播放老師平時工作的課件，孩子們會認真看，了解老師的辛苦。
4.孩子們制作禮物。
(1)讓孩子們討論:妳想做什麽禮物？
(2)讓孩子根據自己的意願制作禮物。
(3)讓孩子介紹他們的禮物。
5.孩子送禮物。
在歌曲《謝謝老師》的音樂中，請小朋友給老師送禮物，並說壹句祝賀老師的話。
幼兒園初中教師假期教學計劃3個目標:
1，了解詩歌的內容結構，初步學會背誦詩歌的技巧。
2.在自己制作的過程中嘗試轉移句型，臨摹壹首詩。
3.鼓勵孩子愛他們的老師。
準備:
孩子們有折紙、泥巴、繪畫和搭積木的經驗，藝術角展示老師的作品。
關鍵點:
理解詩歌的內容結構
困難:
試著通過轉移句型來臨摹壹首詩
設計理念:
老師在孩子心中是神聖的。老師有壹雙靈巧的手，孩子們喜歡模仿老師。在教師節到來之際，選擇這首朗朗上口的詩來贊美老師，在教學中可以讓孩子掌握詩的結構，為模仿做準備，提高表達能力。
流程:
導入活動――學習背誦――模仿詩歌
流程:
(A)活動導入
1.展示各種老師的作品給大家欣賞。
2.老師引導小朋友討論這些作品都是老師的手做出來的，非常幹練靈巧。
(二)學習背誦
1.老師背詩，孩子聽。
2.分段學習詩歌，理解每壹段的句型。
3.孩子學詩全背。
(3)擬詩
1，展示操作資料，提出模仿要求:老師的巧手會叫什麽？
2、孩子邊操作邊模仿，老師觀察指導。
3.用錄音機錄下孩子們編的詩。
幼兒園中班教師假期教案第四部分活動目標:
l、了解教師的職業特點，知道老師的辛苦，老師愛孩子，盡量用自己的方式向老師表達自己的感受。
2.知道了9月10是教師節，就要明白老師過節和孩子過六壹壹樣重要。
活動準備:
l，壹個幼兒園畢業生給老師的賀卡。
2.老師給他的老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
活動步驟:
l、激發孩子的談話興趣。老師和孩子圍坐在壹起，猜猜老師手裏的信封裏是什麽，引起孩子的興趣。
2、出示賀卡，讓孩子看壹看賀卡的內容，猜猜是給誰的。
3.介紹教師節。
4.孩子談談對老師工作的看法，比如老師是做什麽的？妳喜歡什麽樣的老師？妳覺得妳們班老師哪裏好，哪裏不太好？
5.妳認識多少種老師？列出妳所知道的不同層次不同分工的老師。如幼兒園、中小學、大學、特長生老師、導師等。
6.用最簡單的圖片給妳認識的老師看。
7.每個人都說自己最想說的話，做成磁帶，在幼兒園的廣播裏播放。
活動擴展:
l、繪畫活動:《老師的微笑》或其他。
2.我為老師做壹件事:引導孩子選擇壹件自己能做的事，並堅持下去。
3.表演
活動:我是小老師。
幼兒園中班教師假期教案第五部分活動主題:
“慶祝兩個節日——在我們的祖國慶祝教師節，在中秋節慶祝團聚。"
活動目的:
1，通過活動，讓孩子知道中秋節的由來，知道中秋節是中國傳統的團圓節；並且知道9月10是老師的假期。
2.體驗和同齡人、老師壹起過節的快樂；感受幼兒園的溫暖和老師的親切。
3.體驗人與人之間互相關心的美好感覺。
4.了解節日的時間、由來和習俗，感受節日的氣氛。
活動準備:
“雙節”的場景布置；孩子自帶月餅；相關的詩詞、故事、制卡資料等。
活動形式:
班級集體活動。
活動時間:
20XX年9月7日(星期三)
活動內容:
1.各班老師根據各自班級的情況收集有關教師節和中秋節的信息，引導孩子了解中秋節。
以及教師節的由來和意義。
2.在8月15日的傳統節日期間，父母帶領孩子去看望老人和親戚團聚，與家人共度夜晚。
壹起賞月。
3.品嘗月餅，了解傳統節日的習俗。
4、手工制作根據各班情況:
(1)孩子和家長制作感恩卡，* * *感受老師的偉大和辛苦，引導孩子懂得感恩。
(2)繪畫:提供水果的圖片，讓孩子畫畫。
(3)泥瓦匠:橡皮泥，家長指導孩子做月餅。
(4)美術設計:提供裝飾喜慶燈籠的彩紙、膠水、畫筆。
5.欣賞《爺爺給我打月餅》《老師的吻，媽媽的吻》等兒歌，體驗節日的快樂！
幼兒園中班教師假期教案6活動目標:
1，在交談的過程中，引導孩子學會主動交談，理解老師的意思。
2.引導幼兒根據自己的生活印象，用各種手段反映簡單的情節，促進幼兒創新能力的發展。
活動準備:
材料準備:幼兒園工作人員照片、記者證、紅紙、水彩筆。
體驗準備:安排“我們幼兒園的老師”圖片展，認識每壹位工作人員。
活動流程:
首先，開始部分
通過參觀“我們幼兒園的老師”圖片展，讓幼兒初步了解幼兒園工作人員的勞動內容和工作態度，激發幼兒尊重和熱愛自己的感情。
第二，中間部分
(1)兒童可自由壹同參觀。
1，引導孩子用完整的語言和洪亮的聲音介紹自己熟悉的老師。
2.老師的術語參考:請仔細看看照片裏是誰。把妳認識的老師介紹給妳的好朋友。她姓什麽？她是如何工作的？她對孩子是什麽態度？
(2)師生互相介紹老師。老師提供紙、筆等豐富的素材，引導孩子根據自己的生活經歷畫出簡單的情節，從而理解教師節的意義。
(3)幼兒根據生活經驗，和老師壹起畫各種簡單的情節，體會老師的辛苦。
老師語言參考:孩子知道老師辛苦。現在，請畫出老師的辛苦，思考我們應該如何尊敬和熱愛老師。
(四)展示和講述繪畫內容。
第三，結語部分
給老師壹個擁抱，根據畫的內容做壹朵小花等等。
幼兒園初中教師假期教案7活動目標
1.知道教師節是教師的節日，初步了解教師的工作。
2.能夠向老師展示自己學到的東西，能夠擁抱親吻老師，能夠向老師問好，能夠回報老師的付出。
3.最初有喜歡和熱愛老師的感覺。
4.簡單了解節日的由來，知道它的全稱、日期和意義。
5.體驗人與人之間互相關心的美好感覺。
活動準備:
前段時間孩子在幼兒園學習生活的視頻片段或者照片片段。
活動流程:
1.交談引發孩子對活動的渴望。
老師:今天，我帶來了壹段很美的視頻。請讓孩子們看看誰在裏面。他們在做什麽？
2.孩子看前段時間在幼兒園學習生活的視頻，了解老師的工作。
(1)孩子看視頻。
(2)教師提問。
老師:視頻裏是誰？老師們在做什麽？老師教了妳什麽技能？
3.孩子們展示他們從老師那裏學到的東西。
老師:誰能給妳展示這些技巧？
孩子們展示他們所學到的東西。
4.介紹教師節。
老師:孩子們從老師那裏學到了很多技能。老師怎麽樣？妳喜歡老師嗎？
給孩子介紹今天是教師節，是老師的節日。
5.小朋友上來擁抱親吻老師，向老師問好。
教學反思:
在整個活動中，孩子們非常活躍。大多數孩子都知道9月10是教師節，是老師的節日。對老師說節日快樂！在這次活動中，我也設計了許多問題來達到目的。妳喜歡妳的老師嗎？妳最喜歡的老師長什麽樣？妳為什麽喜歡妳的老師？等壹下。
幼兒園中班教師假期教案8活動意向:
小班的孩子剛入學。老師的工作是什麽？我不知道老師們關心他們，愛他們。同時，尊師重教是我國的傳統美德。為了發揚尊師重教的優良傳統，讓孩子們更加熱愛老師，我們利用教師節假期教育活動，讓孩子們知道老師的假期在9號，10，也通過這個活動讓他們喜歡老師，喜歡幼兒園。
活動名稱:
了解教師節活動的目標:
1，我知道9月10的教師節是教師的節日，對教師的工作有了初步的了解。
2、能主動與家長完成親子禮物，並將禮物交給老師。
3.最初，我喜歡並熱愛我的老師。
活動準備:
9月10日，開學前老師加班布置教室的視頻和照片。
活動流程:
壹，引入對話，引發幼兒活動的欲望
老師:今天，我帶來了壹段很美的視頻。請讓孩子們看看誰在裏面。他們在做什麽？
二是孩子看老師在教室安排加班的視頻。
1，孩子看視頻。
2.老師提問。
老師:視頻裏是誰？老師們在做什麽？妳看到外面是白天還是晚上了嗎？
三、介紹教師節老師:寶寶以後會從老師那裏學到很多東西。妳喜歡老師嗎？
給孩子介紹9月10是教師節，是老師的節日。
第四，請家長和孩子壹起制作親子禮物——圖文貼。第五，作業完成後，請幼兒將作業交給老師，並擁抱親吻老師向老師問好。