幼兒園中班語文教案1的設計意圖。
繪本《跑鎮》整個故事充滿了幽默的生活趣味和奇妙的現象。學會用“跑，跑，碰，XX和XX成為朋友，成為XX”這句話完整的表達出來。故事想象力豐富，構思巧妙，讓人忍不住笑出了意想不到的效果。這本書可謂是壹本創意遊戲本，同時也向我們傳達了壹種思考，那就是創意不是天馬行空的想象，而是兩個不相關的物體之間的碰撞，讓它變成新的東西。中班下學期的孩子可以從兩個不同的物體上觀察到有趣的元素，然後聯想兩個角色碰撞後可能發生的新變化。整本書能讓孩子充分感受到創意和樂趣，享受猜謎遊戲的樂趣！
活動目標
1.對兩個物體結合產生的奇妙變化感興趣，願意表達。
2.學會使用“跑，跑，碰，XX和XX成為朋友，成為XX”的句型。
3.能夠說出自己的想象，根據事物的特點大膽猜測。
重點和難點
重點:學會使用“跑，跑，碰，XX和XX成為朋友，成為XX”的句型。難度:能根據事物的特點，說出自己的想象，大膽猜測。
要準備的活動
繪本的PPT，玩遊戲時的背景音樂，遊戲胸飾，操作卡等。
活動過程
壹、精彩的奔跑小鎮，故事介紹(節選賞析)，引起孩子的興趣。
問題:讓我們聽壹個有趣的故事:有壹個小鎮，所有的朋友都喜歡做壹件有趣的事情。這個小鎮的名字叫“奔跑的小鎮”。在泡泡鎮，朋友們喜歡跑著摸著，奇妙的事情發生了。
(1)汽車和梯子
問題:跑，跑，碰，車和梯子當朋友，會變成什麽樣？為什麽？
總結:原來可以把好朋友的技能結合起來，產生更強大的消防車。跑，跑，碰，車和梯子成了朋友，成了消防車。
(2)黑熊和白熊
問題:跑，跑，摸，黑熊和白熊是朋友，會變成什麽樣？為什麽？妳怎麽看出來的？
總結:原來好朋友的顏色碰在壹起就能變成黑白熊貓。跑，跑，摸，黑熊和白熊交朋友，變成了大熊貓。
(3)人和魚
1.問題:跑啊跑啊摸啊摸，女生和小魚做朋友會變成什麽樣？為什麽？妳怎麽看出來的？
總結:原來可以把好朋友的形狀組合起來，做出壹條上半身是人下半身是魚的美人魚。跑，跑，摸，女孩和小魚交了朋友，變成了美人魚。
總結:原來鎮上的朋友壹起跑步會發生那麽多有趣的事，有的還變得更有能力了；有些顏色變了；其他人甚至在外表上也不壹樣。
這壹環節使得兒童在文學作品學習中的創造性想象不是無意識的，而是有意識的、合理的遞進式想象。因此，我們認為關鍵在於:第壹，教師要根據幼兒已有的知識和經驗水平來選擇教材，即本次活動設計中選擇的碰撞對象和碰撞後的組合要為幼兒所熟悉，這樣引導幼兒在頭腦中組合事物的結果才是合理的。其次，給孩子的想象任務要越來越難，以保證他們能從多個維度逐漸組合事物。為此，老師在活動中提供了壹個腳手架，從形狀、顏色、空間三個維度對碰撞物體進行分層總結，為孩子們基於理解的想象奠定了基礎。
第二，有趣的顛簸
(壹)遊戲:觸摸。
1.問題:逃跑鎮上的其他朋友也來了。看，誰在那裏？
2.孩子們討論和表達自己。
問題:妳想跑去摸哪兩個朋友？他們成為朋友後會發生什麽奇妙的變化？為什麽變成了XX？妳怎麽看出來的？
總結:哇，滿城跑的朋友聚會在壹起，想出這麽多神奇的組合。原來他們成為朋友後變化這麽大。
(2)自由分組，操作圖表卡:
問題:泡泡鎮有很多朋友。都是跑著撞著，成了朋友。
之後會發生什麽有趣的變化？請仔細看看操作卡上寫的是什麽，看看和誰成為朋友後誰會成為最後壹個。
2.每組派壹名代表說:妳找到了誰，誰是妳的好朋友，妳變成了誰？是怎麽找到的？妳在哪裏找到的？
讓壹個孩子說出咒語，然後看大屏幕上是否會出現正確答案來驗證結果。(依次展示三組圖片)
在這個環節中，孩子可以根據自己的想法自由選擇和組合物體，大膽想象，通過逆向思維使自己的想象合理化。根據孩子的表現，在做好難度越來越大的腳手架活動的同時，老師們還加入了逆向思維的拓展。在表達兒童想象力的過程中，教師要及時肯定兒童的創造力，給予鼓勵和表揚，重視兒童想象力和語言表達完整性的反應。
(3)聽音樂玩遊戲:找朋友1。遊戲規則:聽音樂，讀兒歌“跑，跑，碰，妳我是好朋友，跑，碰，好朋友換。”告訴妳的好朋友妳是誰，和誰是好朋友，妳們在壹起變成了什麽？2.總結:我們都是滿城跑的朋友。無論我們遇到誰，都會發生奇妙的變化。
這個環節讓孩子成為滿城跑的朋友，在角色扮演和玩遊戲的過程中根據音樂找到朋友。給孩子提供無限可能的空間，讓他們兩人壹組討論，盡量用“我是xx，我是xx，我們跑吧，摸摸，摸摸……”的句型來介紹。在這個環節中，教師要重點關註孩子與各種創新方法的結合及其語言表達。
三、生活中的“奔跑的小鎮”
1.問題:跑出城鎮的朋友走進了我們的生活。看，誰在跑？(巧克力和餅幹)跑，摸，巧克力和餅幹做朋友，會變成什麽樣？看，誰又跑來了？(鉛筆和橡皮)會變成什麽？
總結:泡泡鎮的好朋友跑來跑去，撞見了這些和我們生活相關的好吃的有用的東西。事實上，在我們的生活中，有很多朋友在城鎮裏跑來跑去。在他們成為朋友後，他們會成為有更大技能的新朋友，讓我們的生活更加方便、有趣和美好。有興趣的話，我們去找生活中的朋友吧。
2.這個有趣的故事藏在《跑鎮》這本書裏。我們回教室去圖書角看看吧。
這個活動結束，我們回歸生活。生活中有很多在小鎮上跑來跑去的朋友，引導孩子去發現和關註身邊的壹切。只要他們能想到，就有可能實現。進壹步鼓勵和肯定孩子大膽的想象力，促進孩子表達自己想法的意願。
活動摘要
在教學過程中，我始終堅持與孩子平等交流，創造更加輕松、快樂、自由的活動氛圍。第壹部分，我主要是模擬繪本情境，鼓勵孩子猜測，肯定孩子的想象力。目的是幫助孩子建立想象的基礎，如功能、顏色、形狀的變化，激發孩子的興趣和表達的欲望，讓孩子在活動中以愉快的心情學習，從而達到主動學習語言的效果。在這個環節中，孩子可以積極參與活動，發揮想象力，目標基本達到。
第二部分，我比較關註孩子是否能清晰地表達自己的真實想法，但不要過分強調孩子在這個活動中是否壹定要學習特定的句型。因為如果過分關註孩子的語言形式，可能會影響孩子說話的主動性，影響孩子用恰當的語言表達某種情境的自我認同，甚至影響孩子交流的興趣。在這壹環節中，我用了壹些提問和提問的技巧，鼓勵孩子大膽思考，大膽發言。從現場孩子們的回答可以看出，孩子們的想象力和語言表達能力都得到了發展。
遊戲有助於幼兒在個人經歷和所學知識之間建立聯系，激發他們學習語言的動機和欲望，包括早期閱讀和讀寫，使他們獲得學習的樂趣，加深對學習內容的理解。所以在後面的遊戲環節中，我的'關註點是孩子能否三三兩兩的組合，討論思考會出來的精彩，完整清晰的表達自己的想法。孩子們的表現更好。感覺他們的想象力已經很豐富了，願意和同齡人交流分享。此時此刻，我覺得我
這次活動的目標基本達到了。
幼兒園中班語言教案跑到鎮上2。設計意圖:
繪本《奔跑的小鎮》有壹個有趣的情節，居民喜歡快速奔跑。這種體驗與孩子的日常行為不謀而合。而且我們會經常提醒孩子慢下來，《奔跑吧小鎮》繪本滿足了孩子奔跑的欲望。孩子的興趣也很濃厚。通過PPT，孩子可以更動態地看到兩個看似不相關的物體，奔跑碰撞後有壹種奇妙的“契合”現象，拓展了孩子的思維，滿足了孩子奇妙的想法。
二、活動目標:
1.根據事物的特點大膽想象和猜測。
2.感知繪本生動幽默的特點，感受碰撞的魔力。
三、活動準備:
手偶，故事PPT，背景音樂。
四、活動流程:
(1)導入(PPT第65438頁+0，第3頁)
1.孩子們，今天老師將帶妳們去壹個神奇的地方，壹個小鎮。這個小鎮有壹個很奇怪的名字，叫“泡泡鎮”。為什麽這個小鎮的名字這麽奇怪？因為這個鎮上的壹切都在運轉。
2.問:“妳知道小孩子為什麽要跑嗎？”？
3.老師:“因為，他們跑步的時候會撞到壹起，然後會發生壹件很神奇很好玩的事情。我們去看看吧。”
(2)邊看圖邊講故事。
1.小黑熊跑過來唱:我是黑熊，我是黑熊，啦啦啦，啦啦啦。路的另壹邊來了壹只白熊，唱著:我是白熊，我是白熊，啦啦啦，啦啦啦。黑熊和白熊都跑得很快。在拐角處，他們撞在了壹起，變成了熊貓。
2.小公主跑過來唱道:我是公主，我是公主，啦啦，啦啦。路的另壹邊來了壹只小海豚，唱著:我是海豚，我是海豚，啦啦啦，啦啦啦。小公主和小海豚都跑得很快。在拐角處，他們撞在了壹起。小公主和小海豚相撞，變成了美人魚。
3.仙人掌跑過來唱:我是仙人掌，我是仙人掌，啦啦啦，啦啦。路的另壹邊來了壹條小魚，唱著:我是壹條小魚，我是壹條小魚，啦啦啦，啦啦啦。仙人掌和小魚都跑得很快。在拐角處，它們撞在了壹起，變成了河豚。
(3)邊看圖邊猜。
1.黑熊和白熊，小公主和小海豚，仙人掌和小魚，壹碰就成了新朋友。他們是怎麽變成的？
2.紅寶石和蘋果，碰在壹起會變成什麽樣？讓我們看壹看。
3.噴火龍撲擊，山巒嘩啦。它們接觸後會變成什麽？讓我們看壹看。
4.孩子們，妳們發現了嗎？他們是怎麽變成的？(它們是整合結合的。)
5.建築物發出哢嗒聲，車輪發出哢嗒聲。它們接觸後會變成什麽？毛！火車來了，房子成了火車的後備箱，輪子成了火車的輪子，房子和輪子撞在壹起成了火車。
6.汕頭噠噠噠，肉丸噠噠噠，碰在壹起會變成什麽樣？它們互相觸碰會變成什麽樣？毛！變成了肉包。
節奏遊戲
1.老師:讓我們跟著音樂再看壹看這個城鎮。
兒歌:車跑啊跑，速度極快。
天梯在追天梯，速度快得像飛壹樣。
車跑，梯追，顛，誰成？
2.會變成什麽樣？毛！消防車
3.兒歌:小貓跑啊跑，速度極快。
小鷹號飛得太快了，它趕不上飛機。
小貓跑，老鷹飛，摸，變成誰？
4.老師:小朋友，小貓遇到老鷹會怎麽樣？和父母好好想想。《經營城鎮》這本書裏有很多有趣的東西。和父母壹起去讀吧。