在幼兒園優質班上課的經歷1前段時間有幸參加了山東省的選班活動，在這個班裏我學到了很多東西。參與的老師都很優秀，充分發揮了孩子的主體作用，讓孩子在遊戲中快樂學習，讓遊戲貫穿整個活動。下面我就聯系我們的日常教學，談談我從這次講座中的收獲，以及在日常教學中可以學到的東西:
第壹，教具簡潔，充分發揮教具的作用
以前我在公開課的時候，經常會準備花裏胡哨的教具來吸引孩子的註意力。相信很多老師也走入了這個誤區。但是，當我看到體育課“小布墊”這壹課，壹節小班的時候，我就覺得眼前壹亮。這個班的教官從頭到尾都拿著壹個小布墊和孩子們做遊戲。比如讓孩子捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，玩捏出來的物品，既激發了孩子對小布墊的興趣，又鍛煉了孩子的小手肌；讓孩子坐在小布墊上活動，鍛煉手腳協調能力；讓孩子用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳來跳去鍛煉彈跳力等等。整個課堂上，孩子們壹直在輕松的音樂下玩著小布墊，玩得很開心，鍛煉了身體的各個部位，讓人看著很舒服。我認為在日常教學和公開課中要遵循簡單的原則，充分發揮教具的作用，讓教具真正在教學中發揮作用，而不是成為擺設。
第二，選擇活動題目，找出適合孩子學習的方法。
聽課的時候有兩節課給我留下了深刻的印象，壹節是中班的社會科課“認識安全標誌”，壹節是大班的語言活動“猜猜我有多愛妳”。在“認識安全標誌”的課程中，老師從讓孩子們認識交通標誌開始，讓他們認識並記住交通標誌。特別是在紅綠燈的時候，老師講了壹個故事，讓我和孩子印象深刻。聽了這堂課，我覺得如果每個人都能遵守交通規則，甘肅省這樣的事情就不會發生，這些弱小的生命也不會這樣。老師用圖片讓孩子認識各種安全標誌，用課件讓孩子認識，強化記憶。回想起我只是無聊的教，在教學中強加給孩子讓他們記住。在享受了這些課之後，我覺得自己在以後的教學中還有很多需要改進的地方。在語文課《猜猜我有多愛妳》中，老師充分利用課件讓孩子們體驗兔媽媽和小兔子的愛，生動的動作和優美的故事讓孩子們懂得愛父母，讓他們懂得感恩。
第三，給孩子留下足夠的時間和空間。
給孩子壹個練習的機會。在這壹天的講座中，我充分感受到了孩子們所擁有的自由。孩子們可以在課堂上暢所欲言，充分發揮想象力和動手能力。在“橙子的變化”課上，老師給孩子們看橙子變化的圖形，讓他們充分發揮想象力，做出自己喜歡的東西。孩子們非常喜歡這個環節，做了很多意想不到的物件，比如坦克、各種汽車、各種小動物。孩子們的想法和動手能力讓我覺得我在教學過程中太疏忽培養孩子的創新和動手能力了。上完這堂課，感覺老師給了孩子們足夠的時間，讓他們在動手實踐中得到鍛煉。
第四，從孩子的角度。
設計壹個好的活動流程經常發生在我們的教學活動中。有些班級，很多孩子已經對壹半的班級失去了最初的興趣。當我看完《小螞蟻》和《小青蛙找家》兩節活動課時，覺得很有啟發。我覺得孩子之所以不感興趣，是因為老師沒有把活動流程設計好。在“小螞蟻”的課堂上，老師訓練的是孩子們的爬行能力，整個過程都在爬行，但孩子們在整個課堂上都玩得很開心，沒有壹個人有絲毫懈怠，因為他們知道前方有更多的樂趣在等著他們。通過讓孩子們把食物帶回家，老師可以鍛煉孩子們的攀爬能力。可以說，孩子們每完成壹個目標，都因為看到了自己的成功而充滿了自信，所以孩子們對這門課的興趣非常高。同時，在《小青蛙找家》課上，老師從聽歌到看譜唱歌再到給小青蛙找家，活動流程設計的很流暢，老師的引導語也很到位。孩子們在中學玩得很開心。老師簡單的教，孩子輕松的學，孩子的興趣就這樣培養起來了。在我們的日常教學中，也要註意活動過程的設計。這就要求教師在活動的設計上多下功夫。在這節課上，老師還創作了歌曲，讓孩子們用不同的頭飾找到壹個家。孩子去聽歌加深記憶，讓壹堂簡單的活動課成為孩子快樂的遊戲，讓孩子懂得愛。
在幼兒園聽優質課的體會2。對“三優評選活動”的思考
壹學期壹次的老師聽課評課活動已經結束。在這次活動中，老師的課有自己的特色和風格。從不同課型的角度，向我們展示了在新大綱的指導下，教師觀念更新，素質提高，以孩子為主，給孩子留時間，深入挖掘教材，明確目標。
這次講座的老師都是市區鄉鎮的壹線老師，和聽名師不同，少了些期待，多了些真實。既有經驗豐富的老教師，也有年輕教師授課。他們能站在這裏上課真是太好了。這種課堂既是對教師基本素質的考驗，也是對教師課堂駕馭能力和心理素質的考驗。他們不是坐在下面聽，而是帶著欽佩的心情欣賞、傾聽和學習。
在這次講座中，給我留下深刻印象的是，老師們的語言很有感染力，能根據活動的需要，迅速把孩子帶入情境。肢體語言很生動，雖然有點誇張，但是她的每壹個眼神，每壹個手勢，每壹個動作都讓孩子們受到感染。正因為如此，教室裏的孩子們才有了精彩的表現。上課時，我聽得津津有味，孩子們更感興趣了。小手壹次次舉起，小嘴壹次次張開，有時還站得筆直回答問題。教室是給孩子的，孩子喜歡，也感興趣。
我認為老師們在課堂上做到了以下幾點:
1，轉變教育觀念，落實綱要精神。綱要中明確指出，教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。建立良好的師生關系和同伴關系，讓孩子在集體生活中感受到溫暖、安全和信任。傳統上，我們習慣於壹致性，因為它易於管理。長期以來，幼兒園的教育模式主要是由教師講解。老師總是要求孩子們“坐著別動，把手放在背後”和“孩子們跟我讀”，然後壹遍又壹遍地重復。另外，美術課，老師會在黑板上畫壹個演示圖，評價是以畫的像不像為標準。這種教育方式限制和束縛了孩子的身心發展。隨著教育改革的深入，幼兒園逐漸摒棄了這種僵化的、不能滿足幼兒身心發展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方法，讓幼兒自由選擇活動的內容和方式，讓幼兒自由選擇自己的夥伴，讓幼兒有自己的主見，欣賞每壹個幼兒，努力發現幼兒的閃光點並加以鼓勵，引導幼兒探索創新。
2.教學設計富有創意。每壹個班主任都被認真研究過，每壹個環節都被仔細考慮過。我該說什麽？每個老師都應該知道該問什麽問題。
3、教具的準備恰到好處:壹堂課成功與否，教具的準備非常關鍵。如果妳準備的教具是孩子感興趣的，並且願意去理解它，認識它，那麽這堂課妳就成功了壹半。
以上是粗淺的個人經驗，當然也有很多值得借鑒的地方。在今後的工作中，我會努力學習教材，不斷提高自身素質。作為老師，有壹個更好的方法可以獲得教學經驗，那就是多聽課。聽課能給我們帶來更直接有效的幫助。
在幼兒園聽優質課的體會3前段時間，我有幸參加了優質課的選課活動，在這個課堂上我學到了很多東西。參與的老師都很優秀，充分發揮了孩子的主體作用，讓孩子在遊戲中快樂學習，讓遊戲貫穿整個活動。下面我將聯系我們的日常教學，談談我從這次講座中的‘收獲’以及我在日常教學中能學到的東西:
壹、用簡單的遊戲提高孩子的學習興趣。
以前上公開課的時候，經常會準備壹些華而不實的東西來吸引孩子的註意力。相信很多老師也走進了這個誤區。但是當我看到小班體育課的“小螞蟻”課的時候，我就覺得眼前壹亮。從開始到結束，這門課的指導老師都是讓孩子在遊戲中練習向前爬、向後爬、側身爬、轉圈爬。整堂課，孩子們壹直在玩小螞蟻和它們的媽媽壹起練習爬行的動作，伴著輕松的音樂。他們玩得很開心，鍛煉了身體的各個部位，讓人看著很舒服。我認為應該遵循簡單的原則，充分利用遊戲來調動孩子的積極性，讓遊戲成為課堂的主題，讓孩子在遊戲中鍛煉身體。
二、教具簡潔，充分發揮教具的作用。
以前我在公開課的時候，經常會準備花裏胡哨的教具來吸引孩子的註意力。相信很多老師也走入了這個誤區。但是，當我看到體育課“小布墊”這壹課，壹節小班的時候，我就覺得眼前壹亮。這個班的教官從頭到尾都拿著壹個小布墊和孩子們做遊戲。比如讓孩子捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，玩捏出來的物品，既激發了孩子對小布墊的興趣，又鍛煉了孩子的小手肌；讓孩子坐在小布墊上活動，鍛煉手腳協調能力；讓孩子用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳來跳去鍛煉彈跳力等等。整個課堂上，孩子們壹直在輕松的音樂下玩著小布墊，玩得很開心，鍛煉了身體的各個部位，讓人看著很舒服。我認為在日常教學和公開課中要遵循簡單的原則，充分發揮教具的作用，讓教具真正在教學中發揮作用，而不是成為擺設。
第三，選擇活動主題，將教育與社會聯系起來
課間兩節課對比強烈，壹節是大班的體育活動“抗震救災”，壹節是大班的語言活動“狐貍和烏鴉”。抗震救災課上，老師聯系玉樹地震，讓孩子們給災區的孩子們運送物資，通過上升的木塊鍛煉孩子們的跳躍能力。因為孩子們對玉樹地震有所了解，所以在活動中非常勇敢積極，老師也借機向孩子們傳達了不畏艱難，熱愛祖國，熱愛人民的思想。不僅孩子們在全班都很活躍，上課的老師也聽得津津有味。狐貍和烏鴉選擇了壹個傳統的語言故事作為主題。因為孩子們對這個故事已經很熟悉了，在課堂上已經缺乏了新奇的想象力，故事似乎也是理所當然的。鑒於此，老師把大部分時間和空間留給了孩子，充分發揮和發展了孩子的敘事能力。所以我覺得在我們的日常教學中，也要精心挑選課堂內容，讓每壹節課都成為孩子發現新世界的窗口，每壹節課都可以興致勃勃地進行。
第四，給孩子留下足夠的時間和空間，給孩子犯錯的機會。
在這壹天的課堂上，我充分感受到了孩子們所擁有的自由。孩子們可以在課堂上暢所欲言，充分發揮想象力和動手能力。“生雞蛋和熟雞蛋”這壹課，老師給每個孩子壹個生雞蛋和熟雞蛋，讓他們自己做實驗。雖然最後孩子們的實驗結果是錯的，但相信經過老師的糾正，他們會更加深刻地記住正確的結果。有了這種活動體驗，孩子也會對自己充滿信心，動手能力就是這麽培養的。在“運動計劃”課上，老師和孩子們壹起制定壹個運動計劃。在老師的提示下，課表裏所有的內容都是孩子自己的想法，包括怎麽表達，包括什麽運動，用什麽來表達。這些都是孩子自己的想法。孩子們為自己能設計運動機會而自豪。如果把這個運動計劃貼在自己的班級裏，孩子還會不跟著運動，不愛運動嗎？
五、從孩子的角度出發，設計活動流程。
這在我們的教學活動中經常發生。有些班級，很多孩子上到壹半就已經失去了最初的興趣。看完《抗震救災》和《老鼠和泡泡糖》兩節活動課，覺得很有啟發。我覺得孩子之所以不感興趣，是因為老師沒有把活動流程設計好。在“抗震救災”課上，老師訓練了孩子們的爬跳能力。整個過程都是爬、跳、跑，但孩子們在全班都玩得很開心，沒有壹個人懈怠，因為他們知道還有更好玩的在等著他們。老師們壹步壹步從大山到河流，從矮橋到高橋，從赤手空拳到手拿救災物資。可以說，每當孩子達到壹個目標，老師都會適當增加難度。因為上壹步的成功，孩子充滿了自信、信心和征服下壹步困難的欲望。所以孩子對這門課的興趣很高。同時，在“小老鼠和泡泡糖”的課堂上，老師從聽音樂、看音樂、表演壹只小老鼠、逃離壹只大貓，流暢地設計了活動流程。老師的引導語也很到位，孩子們邊學邊樂。老師教得簡單，孩子學得輕松，於是培養了孩子的興趣。在我們的日常教學中，也要註意活動過程的設計。
第六，培養孩子的社交自我
有兩節課非常註重培養孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》，同時發展孩子的語言和社會性。聽完這兩節課，我感覺所有的孩子都為自己的名字感到非常自豪，他們有不同的看法，他們可以積極地表達自己的問題。同時也能正確認識自己和朋友，認識到自己與眾不同，增強了自信心。在日常教學中，我們會發現有些孩子羞於表達自己，主要是對自己沒有很好的認識，沒有自信。因此，在日常教學中，教師要註重孩子社會性的培養，包括正確認識自己，認識朋友，處理好自己與他人的關系，培養孩子的民族文化。
壹天的班級活動讓我受益匪淺，感謝廣饒教育部門給我們提供了這麽好的學習機會。希望在以後的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中，向很多工作在教育壹線的優秀老師學習，交流思想，努力提高教育質量。
聽幼兒園優質班的體會4和諧的陽光總能給人帶來好心情，這次有幸參加了幼兒園優質班的評選。其實我也是抱著壹種學習的態度去觀摩和聆聽八位老師的教學活動的。說實話，對於壹個普通的老師來說，壹下子觀摩八個內容和風格完全不同的教學活動，是壹件令人興奮和激動的事情。尤其是對於這類課堂教學評價活動，教師通常會特別用心地選擇和設計素材，在教學過程中更加關註課堂的每壹個細節，盡可能地呈現教學最自然、最有效的壹面。整個學習過程讓我受益匪淺，也讓我有機會感受到大班八位老師所擁有和散發的獨特見解和魅力。聽完這八個教學活動，感覺就像喝茶喝咖啡，真的是回味無窮，難以忘懷。
基於以上8個教學活動，每節課都有自己的亮點。我的總體印象如下:
何輝老師講授計算活動“區分10以內的奇數和偶數”。聽完何老師的課第壹感覺就是很親切很自然。無論老師的語言還是肢體動作，都讓人感覺很舒服。我相信孩子們也會有同感。整個教學活動結束後，各個環節的設計和提問方式也非常流暢，重點突出，環環相扣，動靜結合。在活動中，孩子們喜歡的遊戲情節貫穿始終，動手動腦皆可，充分激發了孩子們的興趣和求知欲，尤其是讓孩子們在積極思考操作後，有機會去檢查驗證，這對於大班下學期的孩子們來說是壹件非常具有挑戰性的事情。每個孩子在活動中註意力都非常集中，思維非常活躍。
申英老師教綜合活動“鳥建築師”。申英老師總是覺得充滿了生機和活力。聽她的課總會覺得很精彩，充滿激情，能極大地影響孩子在課堂上的情緒。但這次沈老師向我們展示了她抒情的壹面，選擇了鳥建築師，以綜合活動的形式展示了課堂。采用多媒體呈現，老師深情地講故事，指導小朋友給小鳥做窩。通過看、說、做，體現活動的多元化價值，讓孩子們了解鳥類築巢的各種方法，充分激發他們熱愛自然的感情。
在幼兒園聽優質課的體會65438年5月+2月，我縣在幼兒園開展新課程觀摩課。我聽了六節課:快樂餐廳，汽車總動員，零點遊戲，龜兔賽跑，方圈，小動物冬天。從這些教訓中，我看到教師已經逐漸接受了新課程理念，脫離了教師“教”和兒童“學”的死規矩，具體表現為:
1，為孩子們創造了美好的環境，如王老師的轉角活動“快樂餐廳”，在良好的氛圍中進行，活動環境逼真，身臨其境。為幼兒開展活動提供豐富多樣的教具，做到活動好。
2.課堂氣氛活躍，孩子們積極參與活動，教師的選擇符合年齡特點，使活動富有趣味性。在“龜兔賽跑”的表演中，幼兒巧妙地運用語言和故事來引導幼兒的表演，讓幼兒在活動中體驗故事的作用，發展幼兒的創造力，培養幼兒的品德發展。
在這個觀摩課上，所有的老師都有自己的特點。他們從不同課型的角度，向我們展示了新大綱指導下教師觀念的更新和素質的提高，體現了關註兒童、給兒童留時間、鉆研教材、明確目標的新課程理念。從中我學到了很多，回想起自己平時教學中存在的壹些問題，我會努力提高自己的素質，做到以下幾點:
1，要有壹定的教學方法，還要有紮實的教學基本功，較強的課堂駕馭能力。
2.要全面理解教材，對教材進行深入細致的學習和分析，抓住教學的重點和難點，從而更好地完成教學任務。
3.課前壹定要做好充分的準備，包括教具、教材等物質準備和心理準備。
這次觀摩課豐富了我的教學經驗和方法，給我帶來了很大的幫助和啟發，使我在今後的工作中能更好地完成教學任務。
在幼兒園優質班上課的體會6。幼兒園公開課的聽課體驗
過去的兩周既緊張又令人驚訝。緊張是因為壓力，驚喜是因為經過這次鍛煉，我有了成長和收獲。不僅如此，從每壹位老師的公開課上，我都感受到壹種上進的精神，同時也鼓勵我更加努力。聽了這兩周的課，有壹種很棒的感覺，每個老師都是最棒的，因為每個老師都有不壹樣的亮點。
下面就以李老師講授的大課理科《空氣的秘密》為例。她用和藹可親的表情和多變的聲音，讓每個孩子安靜下來，像小花貓壹樣認真聽老師講課。老師讓孩子自己做實驗，給孩子足夠的空間自由探索和發現。雖然有些孩子的實驗結果是錯誤的，但經過老師驗證後，孩子對正確結果的記憶更加深刻。有了這樣的活動體驗，孩子們也會對自己充滿信心，動手能力也會通過這樣的方式得到培養。所以在我們的日常活動中，要多給孩子創造動手的機會，讓他們在不斷的探索中去觀察，通過觀察發現他們可以充分發揮自己的想象力和動手能力，讓每壹個活動都能讓他們產生興趣。萬秋菊老師的語文課《小雨呼嘯沙》活動設計豐富，吸引了孩子們的註意力。孩子願意和老師互動，快樂地學習兒歌。這節語文課的素材有趣，貼近孩子的生活；老師對課堂的掌控能力很強，能很好地抓住重點問題，緩解不合理、過於自然的設置，深受孩子們的喜愛。同時激發孩子的學習興趣，讓孩子的語言表達能力在愉快的體驗中得到發展。在整個活動過程中，孩子可以大膽地開發想象力，培養孩子語言的完整性，發展觀察力和口頭表達能力。
聽了這麽多精彩的課，不斷反思自己的教學，覺得活動設計還有很多不足。我願意向他們學習，並在今後的教學中盡我所能:
壹是要有壹定的教學經驗和教學方法，以及紮實的教學基本功和較強的駕馭課堂的能力，才能更好地把握課堂形勢的發展，更好地完成教學任務。
第二，對教材要有充分的理解。為了更好地解決教學任務，我們應該深入細致地學習和分析教材，理解教材，把握教材的重點和難點。了解教材是為教學做充分準備，教師只有知道學什麽，怎麽學，重點難點是什麽，才能教好。
第三，課前壹定要做好充分準備。課前準備包括準備學生和課本。教師只有做好充分充分的準備，才能在課堂上遊刃有余，流暢自如。上課過程中，我發現班上的老師對教學內容都做了充分的準備，有的甚至制作了精美的教學課件。
幼兒園老師是孩子的朋友，是孩子的引路人、幫助者、合作者，而不是約束者。我願意把自己變成壹個孩子，走進孩子的內心世界，和孩子壹起玩耍，壹起學習，壹起成長。把自己變成孩子，把活動變成遊戲，激發孩子的學習動力，讓孩子樂於學習，主動學習，舉壹反三，學以致用。