幼兒園冬季主題教案1教材分析
冬季天氣寒冷，壹些孩子缺乏參加體育鍛煉的勇氣。作為壹項特殊的戶外體育活動，冬季運動會對孩子們來說既有趣又具有挑戰性。這項活動充分調動了孩子們參與的積極性。在老師和孩子們制定的活動計劃的基礎上，小組準備項目，制作海報和邀請卡，規劃場地。通過參加活動，激發孩子參與體育活動的興趣，達到提高運動技能和鍛煉身體的目的，提高孩子適應環境變化的能力，感受堅持和拼搏精神的代價，培養孩子不怕困難的品質。
活動目標
1.能夠積極參與運動會的準備工作，遵守規則堅持完成運動會，鍛煉耐力。
2.體驗運動會，感受親子遊戲、團隊項目、集體合作帶來的快樂和成就感。
要準備的活動
1.請幼兒閱讀20-21頁的《擁抱冬天》，並集體討論。老師和孩子們* * *討論運動會時間、分工、場地劃分、比賽項目等活動方案。
2.老師和孩子按照* * * *制定的計劃進行準備，老師給予適當的指導和幫助，孩子可以根據不同的能力進行分組。比如1組，負責制作海報，賽前動員；第二組負責設計制作獎牌和證書；第三組負責準備可移動設備，規劃場地，安排人員；每個孩子設計制作壹張邀請卡，邀請家長參加運動會。
3.每場比賽的器材和場地示意圖，裁判記錄單和音樂。
活動建議
1.組織運動會開幕式，引導幼兒了解運動會的開幕程序，初步感受運動會的精彩。
(1)組織開幕式相關活動，如組織運動員入場、升國旗、致開幕詞、宣布安全和比賽要求等。
(2)帶領孩子做準備活動。
帶領孩子分組做走、跑、跳、鉆、爬等交替動作，為活動做準備。
2.鼓勵幼兒積極參加運動會，遵守規則，堅持完成遊戲活動，促進基本運動技能的發展。
(1)按照運動會程序分別進行趣味運動會和親子遊戲。
活動中，老師捕捉到了孩子在遊戲中奮力沖刺、堅持完成遊戲、家長與孩子或同齡人的合作與幫助、頒獎典禮等時刻，為分享與交流做準備。
(2)頒獎儀式。給獲獎者頒發事先制作好的獎牌和證書，體驗勝利的喜悅。
3.回顧總結趣味運動會，感受運動員努力拼搏，堅持到底的精神。
(1)引導孩子在運動會中交流難忘的回憶。
問題:運動會期間，妳印象最深的是什麽？妳為運動會做了哪些準備？妳參加了什麽項目？取得了哪些成績？
(2)教師展示抓拍的照片，重點引導幼兒欣賞比賽中努力和堅持的畫面。問:這是誰？他在做什麽？為什麽只剩下壹個人，他還壹直跑？
總結:只要妳盡力了，堅持到最後，哪怕是最後壹名也是光榮的。
(3)讓孩子用繪畫的形式來表現運動會中最難忘的事情。
活動擴展
用照片、海報、獎牌和證書裝飾“冬季趣味運動會”的展區。
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幼兒園冬季主題教案2壹、活動目標
(1)午睡的時候可以把衣服褲子鞋子整齊的放在壹個固定的地方。並且學會如何鉆進被窩睡覺保暖。
(2)逐漸養成午睡的好習慣。
二、重點和難點
1讓孩子懂得午睡；學習壹些正確的午睡方法，逐漸養成良好的午睡習慣。
日常生活中基本可以不吼了。
三、活動準備:
1，臥室環境布置“如何午睡”
2、壹個娃娃。
四。活動流程
I >環境感知:
1，情境表現，讓孩子生動感知如何午睡。(演示娃娃的絨毛)讓孩子在感知娃娃絨毛的過程中，生動地理解以下兩點:
(1)為了避免起床受涼，快速穿上衣服褲子鞋襪，妳要把這些東西整齊的放在固定的地方。
(2)睡覺時為了不著涼，蓋個小被子很有必要，學會蓋被子睡覺。
第二>方法發送和接收
1.邊表演邊讀兒歌《午睡》，通過生動有趣的形式提高孩子練習的興趣，幫助孩子掌握正確的方法。
讓孩子邊聽邊做，把衣服脫下來放在固定的地方。
脫下鞋子和外套，放整齊。
做好被子，上床睡覺。被子會讓妳暖和起來。
閉上眼睛，把手拿開。不要出聲，打個盹。
房間很安靜，我醒來時精神很好。
2.教孩子把小鞋放整齊。老師念兒歌《船靠岸》，引導孩子們把鞋子整理好。
小鞋，小鞋就像船。離開腳就要對接。
快劃，快劃，誰的船先靠岸？
誰的船停靠得好。
3.開導孩子把脫下來的衣服疊整齊，老師會壹邊教孩子疊衣服，壹邊讀兒歌《疊衣服》。
把衣服放平整齊，先把“兩袖”向前拿住。
再次彎曲腰部，看是否折疊。
腰對腰，腿對腿，
中間折，褲子就折了。
看，看，看，在襪子的趾口找朋友，找朋友打。4.學會鉆被子，蓋被子。
讓個別孩子示範正確的方法:掀開壹床被子，躺下伸直雙腳，將掀起的被子蓋在身上，蓋住被子棱角。
老師讀兒歌，孩子用兒歌“鉆進被窩”做動作。
先打開壹扇門，躺下伸伸腿，
把門關緊，閉上眼睛。
(這些活動也可以結合孩子的午睡生活)。
(3)鞏固孩子良好的行為習慣。
(1)玩“比壹比”的遊戲(我們來比壹比，看誰蓋牌快。讓我們看看誰能揮得快。看誰鉆得快。鼓勵和贊美。
(2)活動後繼續練習，讓孩子逐漸熟悉和鞏固這些方法。
幼兒園冬季主題教案3活動目的:
1.通過親身參與，讓孩子對冬天有更深刻的認識。
2、以親身經歷，教給孩子壹些冬天的自我保護知識。
3.通過自我感知，體驗冬天的獨特美。
活動準備:
1，推出“不壹樣的冬天”主題活動，激發孩子對冬天的興趣。
2.講解壹些戶外安全知識。
活動流程:
壹，引發活動，激發興趣
展示課件-引導對話，關於冬天的圖片(雪人)
老師:現在是什麽季節？
兒童:冬天
老師:妳怎麽知道？
二、帶領孩子感受冬天
老師:妳喜歡冬天嗎？
幼兒:是的。
老師:我們去外面看看好嗎？
帶領孩子觀看附近田野或花園的冬季景色，請他們描述冬天。
第三，活動的延伸
讓孩子們比較春天和冬天，找出它們之間的區別。並請小朋友描述他們認為最美的冬天。通過這些可以鍛煉孩子的想象力和敏銳的觀察力，進壹步提高語言表達能力。
幼兒園冬季主題教案4活動目標:
1，引導孩子感知冰的特性，無色無味，遇熱融化。
2.遷移已有經驗，探索從冰中獲得寶藏的方法。
3.增強自信，體驗成功感。
活動準備:
1，16冰塊帶禮物，8條毛巾，壹盒木頭，壹個熱水瓶，四根吸管，壹盆溫水。
2.記錄表格
活動流程:
壹、引導孩子用多種感官感知冰的特性。
1，送禮。
老師:今天，老師給孩子們帶來了壹份特殊的禮物。妳想知道是什麽嗎？我們壹起來看看吧。(老師展示禮物並打開)
2.老師:看，這是什麽？讓我們看看冰是什麽樣子的。
3.引導孩子用手摸冰是什麽感覺？又滑又冷。拿在手裏，用鼻子聞。什麽味道？用嘴嘗壹下。這是什麽？(無味)。看看是什麽顏色。(無色)。(在孩子面前提問)
嬰兒1:冷。
孩子2:滑。
孩子3:白色。
總結:冰無色無味，摸起來又冷又滑。
(鏈接分析:當孩子用手感知冰，用眼睛觀察冰，用鼻子聞冰時，會產生壹些錯誤的感知。有的孩子說冰是白色的，這裏白色和透明是兩個完全不同的概念，所以我通過讓孩子透過冰看到老師的實驗來感知冰透明的特性。還有壹些孩子摸了冰說是暖的，這也是不對的，所以我鼓勵大家再用手摸壹下，這樣才能準確判斷冰是冷的而不是暖的。)
4.老師:孩子們看，老師手裏怎麽會有水？(小朋友)原來冰受熱會變成水！
二是“從冰中取寶”的探險活動
1，老師:其實老師有個秘密要告訴妳。真正的禮物不是冰，而是藏在冰裏！有什麽好辦法讓妳把冰裏的禮物拿出來？
兒童的講述方法。
嬰幼兒1:用熱水蓋，就像蓋牛奶壹樣。
孩子2:用吹風機吹。
孩子3:用錘子敲碎。
孩子4:砸吧。
2.老師給妳準備了壹些材料。給他們看(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。老師:請用這些材料幫助取出冰裏的玩具。
老師:以四個孩子為壹組，走到桌前，選擇妳喜歡的材料。小心別把妳的衣服弄濕了。桌子上有毛巾可以擦手。老師已經把妳的禮物放在桌子上了，我們開始吧。
(鏈接分析:給孩子從冰中取寶的操作存在壹些問題。為了讓熱水袋保持相對較高的溫度，我們可以讓冰融化得更快。當我們再次準備時，我們將熱水瓶裝滿水。選擇從熱水袋裏拿寶的孩子發現，冰在熱水袋上很容易滑下來，所以冰完全融化需要很長時間。這些孩子很快選擇了其他更快的溶解方式——熱水。這裏老師在準備作業資料的時候沒有考慮實際情況，預期有偏差。)
3.孩子可以自由拿寶。
老師:給我看看妳的禮物。請把它們放在口袋裏保暖。
4、經驗交流梳理:請告訴幾個小朋友，妳是怎麽得到禮物的？孩子們在說話的時候，老師按照孩子們說的方法(把冰融化在水裏，把冰打碎，知道冰的易碎性，用熱水瓶蓋上，用吸管吹，通過吹出的熱風把冰融化)貼上相應的圖片。
5.老師:我們的孩子很聰明，可以自己想辦法把禮物拿出來。妳想看看老師的大冰塊裏有什麽嗎？(老師選擇壹種方式，現場實驗，拿出禮物。)
第三，分享禮物。
老師:妳收到禮物高興嗎？現在讓我們拿起禮物回教室分享。
幼兒園冬季主題教案5隨著冬季的到來，孩子們逐漸感受到皮膚的寒冷，從而自然地感受到寒冷的氣候。孩子們在幼兒園裏發現許多樹葉從大樹上落下來；綠草變黃了；地面凍住了；早上出門，爸爸媽媽要戴帽子、手套、口罩、圍巾，穿厚羽絨服。在孩子自己感知和體驗的過程中，“冬天來了”這個主題悄然產生。讓我們懷著喜悅的心情迎接冬天，並以此為契機，引導孩子積極發展！
壹、內容和要求:
1，初步意識到冬季明顯的季節性特征，願意參加熱身活動。
2.開心地參加遊戲活動，感受新年的歡樂氣氛，知道新年過後自己又長大了壹歲，變得更有能力。
3、通過各種活動，感受成長的變化，看到自己的進步，萌發自信。
4.鼓勵孩子在音樂中享受遊戲，並努力遵守遊戲規則。
二、主題環境的創設:
(壹)、提供壹些鍛煉器材，鼓勵孩子去戶外活動和遊戲。
(2)冬天去社區看看人的活動，利用幼兒園這學期提供的倪偉軟件開展活動。
(3)、墻體環境:
“冬天給寶寶保暖”(家長收集保暖用品)。
小畫廊“冬天來了”。
雪傘。
貼上“冬天不怕冷的人”的照片。
墻壁環境II:
墻上裝飾著孩子從小到大的成長變化照片，讓孩子清晰地看到人的成長過程。
引導幼兒觀察周圍環境中不同大小的事物，比較和感受大小的相對性。
與家庭密切配合，鼓勵孩子吃飯、走路、收拾玩具、穿衣疊被子等。，培養孩子獨立生活的能力。
在主題墻上布置壹張媽媽的照片，題目是“我給媽媽送去甜蜜”，幫助孩子建立最初的願望，就是當寶寶長大後，會幫助她做壹些事情。
玩偶之家增加了角色扮演的內容，提供各種素材讓孩子扮演成人角色，滿足他們模仿成人活動的需求。
(4)、區域環境:
* * *同居:
給娃娃和小動物提供冬衣和換衣。
給兔子和小貓穿毛衣(風羊毛)
放壹些現成或自制的成人用品，如帽子、眼鏡、領帶、圍巾等。，滿足孩子玩大人的欲望。
小吃店:在自助小吃屋中，利用立體的環境和大尺度的環境，營造立體的“小吃店”環境，引發孩子選擇餅幹和自助零食的欲望。
表情表現:
小畫廊“冬天來了”
提供各種關於冬季特征的書籍。
提供冬季特征的小掛毯圖片，讓孩子們談論。
提供壹些能明顯看到生長變化，容易飼養的植物和小動物。如:洋蔥、大蒜、兔肉等。
探索世界:
冬天提供保暖產品給孩子觀察比較。
不同尺寸和種類的刷子。
提供放大鏡和羽毛、樹葉、花生等小物品，讓孩子觀察和感受物體由小到大的變化。
給孩子整理紐扣、回形針、貝殼等小東西。袖:讓孩子從小到大依次排列或套合。拼小動物卡片等。
(5)家庭教育:
多帶孩子去曬曬太陽。
選擇壹個容易結冰的日子，父母和孩子會拿壹個盛有水的容器放在室外，第二天結冰後壹起玩耍。
鼓勵孩子在寒冷的天氣去幼兒園，在好天氣去戶外鍛煉。
提供護手霜等。，做好防寒防燥工作。
孩子穿多了會行動不便，穿少了會著涼。請家長根據體質合理調整衣著，提高自我保護意識。
家長和孩子收集保暖用品。
在家裏，盡量給孩子自己做選擇的機會，讓他體會到“我長大了真好”的感受。能看到孩子的優點，並給予肯定和鼓勵，從而幫助孩子建立自信心。
註意培養孩子的自理能力，不要什麽都代替做，要給孩子獨立做事情的機會，比如自己穿衣脫衣服，整理玩具等。
引導孩子觀察生活中的“大”和“小”的事物以及由小變大的事物，有意識地讓孩子觀察氣球膨脹和蝦片膨脹的過程。
幼兒園冬季主題教案6活動目標:
1.通過故事了解壹些小動物不同的越冬方式，對動物越冬產生興趣。(關鍵)
2，懂得愛護小動物的感受。
活動準備:
1.材料準備:壹張背景圖片，動物卡片(如燕子、青蛙、蜜蜂等小動物)，小動物的聲音，4個塑料筐。
2.“動物如何過冬”的故事。
活動流程:
第壹，通過談話活動，激發孩子對故事的興趣。
1，老師:“小朋友，現在是什麽季節？”少年:“冬天。”老師:“天氣怎麽樣？”少年:“很冷。”老師:“這個冬天我們該怎麽過？”
老師建議:(孩子)得穿棉衣，裝取暖設備，喝熱水，加強體育鍛煉。
2.今天老師請了三個好朋友。讓我們看看他們是誰。(燕子，青蛙，蜜蜂)，同時顯示聲音和地圖卡片。
3.讓我們看看它們是如何壹起過冬的。
第二，老師講故事，引導孩子談論動物不同的越冬方式。
講故事《小動物的冬天》
問題:故事中的動物是如何過冬的？能啟發孩子說出故事中的動物是如何過冬的。比如燕子飛到南方，青蛙冬天睡覺，蜜蜂儲存食物。在這個環節中，講故事進壹步激發了孩子的探究興趣，生動地讓孩子感受到動物是如何過冬的。
提出問題進行討論:
1.在故事中，燕子飛往南方過冬。還有哪些小動物像燕子？
2.小青蛙在冬天冬眠。妳知道還有哪些動物在冬天冬眠嗎？如蛇、青蛙、烏龜等。
3.還有什麽動物像蜜蜂壹樣為冬天儲存食物？如松鼠、螞蟻等。
延伸:哪些動物冬天需要加回皮毛或羽毛？
鼓勵孩子根據已有的經驗大膽想象和思考。這些開放性問題是孩子發散思維的拓展，在交流中總結出動物過冬的不同方式。
第三，引導孩子把自己的小動物送到相應的過冬籃子裏，鼓勵孩子互相檢查，看看小動物是不是用正確的過冬方式送的。
我們這裏還有壹些小動物。妳認為他們如何度過冬天？把它們送回相應的地方過冬？
在這個環節中，孩子自己把小動物送回家，既鞏固了所學知識，又激發了孩子關心小動物、探索研究動物的興趣。
四、活動延伸:回家和爸爸媽媽討論其他小動物的越冬方法。
幼兒園冬季主題教案活動7序；
秋天過去了，冬天也隨之而來。很多孩子說，他們喜歡冬天，也許是因為冬天安靜而含蓄。許多孩子喜歡冬天下雪，所以他們可以堆雪人玩。其實冬天有很多有趣的事情。我們來看看吧！
活動目標:
1，觀察毛衣摩擦現象。
2、激發孩子做小實驗的興趣。
3.培養孩子的觀察、分析和動手能力。
4.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
活動準備:
紙屑、記錄紙、舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷、記錄單、木梳、塑料梳、木棒等。
活動流程:
準備活動:
安靜遊戲《鳥鳥》
1.創設情境，吸引孩子的註意力，引發孩子的思考。
老師:天空在老師手裏，小桌子就是地球。冬天來了，美麗的雪花飄落在天空！小朋友，要不要把小雪花撿起來玩？
楊:是的。
老師:但是小雪花壹碰到我們的手，它就變成水了。孩子們，想想我們能做些什麽不用手就能撿起這些雪花。
2.孩子提出各種方法，逐壹嘗試，看能否成功。
3、做各種事情摩擦毛衣現象。
老師:看這裏，看這裏，看這裏。老師手裏有壹把尺子(在黑板上畫壹張桌子，桌子裏有壹把尺子)。妳為什麽不動？老師可以用尺子把小雪花拿起來嗎？
楊:沒有。
老師:真的嗎？看老師的魔法:壹抹魔法讓芝麻開花。(在毛衣上擦拭)然後用尺子吸小紙片。看，什麽變了？
楊:啊！
老師:小紙片被吸引。小朋友，輕輕擦壹下。很神奇嗎？(在黑板上做記錄，演示線條的表示法)
少年:神奇。
老師:嗯，這裏還有壹支鉛筆。讓我試試看，看它是否有魔力。“魔擦，芝麻開花”(在黑板上的表格裏畫鉛筆)能吸引妳嗎？
楊:不(老師在黑板上做筆記，演示不的表示)
老師:為什麽這裏有壹把梳子？哎，我看看能不能產生魔力(註意營造壹種看到就想嘗試壹切的情境)。)。如意。
老師，還有木筷和木棒(畫在黑板上)。這些東西被擦掉後能產生魔力嗎？我想邀請壹些孩子來做這個實驗。
老師:很好。不過江老師有個要求，能產生魔法的東西和不能產生魔法的東西都要記錄在紙上。孩子們分組做實驗時，必須壹個人做，其他孩子要仔細觀察。
導遊。指導孩子數數時如何做記錄。
4.摘要
老師:原來塑料尺子、塑料棍、塑料梳子在擦完毛衣後，可以吸引小紙片。其實冬天很多東西都是因為摩擦而相互吸引的。當我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引。孩子，以後如果妳發現更多的東西摩擦後可以互相吸引，就告訴江老師，好嗎？我看誰有壹雙最善於發現奧秘的眼睛。
教學反思
這次活動後，我進行了深刻的反思，覺得有成功也有失敗，總結如下:
1，整個活動達到了我的預期目標，孩子們對冬天的認識和理解進壹步加強。
2.制作課件是為了讓孩子更直觀地了解冬天的特點，符合孩子形象思維。
3.活動設計缺少我冬天不怕冷的情感教育。
4.談到冬天，有些孩子的討論時間太短。如果能有更多的時間讓他們充分討論就好了。有些孩子很熱情，為了我的教學進度打斷他們。沒有足夠的空間留給他們。有老師課後也提到了。
5.冬天讓孩子按照自己的方式更好的表現，培養孩子的自主性，但是孩子的操作能力不強，以後要多培養孩子的操作能力。