幼兒園大班活動目標“小羊過橋”教案1
1.教育同齡人不要吵架打架，要互相謙讓。
2.培養孩子聽故事的興趣，引導孩子講故事，大膽學習對話，培養孩子的口頭表達能力。學習單詞:獨木橋。
3、能激發孩子對表演故事的興趣，大膽學習對話，發展孩子的口語表達能力。
4.能夠分析故事，培養想象力。
5.能夠安靜的聽別人發言，積極的思考，體會文學活動的樂趣。
教學中的重點和難點
培養孩子聽故事的興趣，大膽說對話，培養孩子的口頭表達能力。
知道吵架打架的惡劣後果，明白同齡人之間互相謙讓的道理。
要準備的活動
活動課件，故事記錄，壹個小黑羊和壹個小白羊頭飾。壹條長板凳。
活動過程
(壹)開頭部分
1，遊戲《走小橋》進課堂。(壹條長板凳)
老師:妳剛才走過橋的時候有什麽感覺？
(1)孩子說感覺。
(2)老師總結。
2、羔羊頭飾，激發孩子興趣，引出話題。
孩子們，老師今天給妳們帶來了兩個小夥伴。妳認為他們是誰？今天，我們要學習他們的兩個小朋友過橋的故事。展示題目《小羊過橋》。
(2)基礎部分
1，孩子聽故事錄音，讓孩子理解故事內容。
聽錄音，回答兩個問題:
(1)這個故事叫什麽名字？
(2)兩只小羊過橋了嗎？結果如何？
這兩個簡單的問題，我會問回答能力差的孩子，培養他們學習故事的興趣。
2、展示課件，讓孩子知道位置。
3.展示小白羊和小黑羊過不了橋中間的課件，讓孩子明白獨木橋的狹窄，只能壹個人走。學習單詞:獨木橋。
4.展示對話課件，讓孩子大膽學習對話，培養孩子的口語表達能力。
這時候我會讓兩個口語表達能力很強的孩子大膽說對話，其他孩子小聲說。
5.展示兩只羊掉進河裏的課件，讓孩子明白吵架打架的不良後果，明白同齡人之間互相謙讓的道理。
(3)結論部分
1.玩獨木橋的遊戲，探索如何穿越。
試著兩人壹組過橋。
妳過橋了嗎？如何過橋不掉進河裏？
老師:剛才我們互相謙讓著走過了獨木橋。讓我們壹起把這個方法告訴小白羊和小黑羊吧。
2.讓孩子們戴上頭飾，扮演不同的角色。
3.組織孩子們分組討論:
小朋友，妳想對兩只小羊說什麽？鼓勵孩子大膽地和同齡人說話。我巡回指導，聽孩子們的討論結果。老師總結:孩子，以後不管遇到什麽，都不能吵架打架，同伴之間要互相謙讓。
教學反思:
這節課是為壹大班孩子開設的語言活動課。故事講的是兩只小羊過獨木橋，互不相讓，然後雙雙掉進了河裏。這節課的主要目標是培養孩子聽故事的興趣，讓孩子知道要互相謙讓，不爭吵，不打架。這節課，我先講了過橋遊戲的引入，激發孩子的興趣，通過過橋讓孩子了解木橋背後的“狹窄”。
然後通過課件展示，了解兩只小羊的位置和與它們對話爭吵的場景，讓孩子直觀感受故事內容。在壹個班級裏，孩子的興趣比較濃厚，在後面的討論中也比較積極。這些孩子對角色扮演也很感興趣。總的來說，這門課很成功。但也有很多不足，因為孩子還小，個別孩子無法從根本上理解謙遜的含義。大部分孩子在和同齡人玩耍的時候，還是不能給對方謙讓。而且很多孩子壹有空就不知道說什麽，我也沒有更多的引導。壹天下來，課堂紀律有點混亂。以後壹定要多註意引導。努力做得更好。因為剛從小學轉到嬰童行業，其他老師說我上課說話有點太快，語言不夠友好，有點生硬。我以後會更加註意改正的。
百科:羊是羊亞科的統稱，包括哺乳動物、偶蹄目、牛和羊亞科，是人類家畜之壹。多毛的四足反芻動物，羊毛的主要來源。毛色以白色為主。山羊和綿羊主要在中國飼養。
幼兒園《小羊過橋》教案2課堂目的
理解故事的內容，努力創造故事的結局。
大膽地表演故事。
培養相互謙讓，團結友愛。
要準備的活動
1，自制故事的運營背景和小白羊、小黑羊、杜牧橋的立體道具。
2.準備好《小羊過橋》故事的錄音磁帶和錄音機。
3.給小白羊和小黑羊準備壹些頭飾和壹個用結構材料或者平衡木做的木橋。
4.孩子提前用A3畫紙做好空白本，然後準備壹些筆畫畫。
活動過程
首先，娃娃激發興趣
老師展示小白羊和小黑羊玩偶，引起孩子對活動的興趣。
第二，猜故事
(1)老師操作故事演示平臺，講故事前半段“小羊過橋”(從開頭到兩只小羊在橋上)
中間相遇，誰也走不過去)，並引導孩子邊看邊聽。
想壹想，猜壹猜:他們是怎麽解決問題的？結果如何？
第三，欣賞故事
在操作材料的幫助下，老師把故事完整地講出來，供孩子欣賞。
第四，組織討論
小白羊和小黑羊都這樣嗎？為什麽？如果遇到這樣的事情，妳會怎麽做？
動詞 （verb的縮寫）繪畫故事
鼓勵孩子用漫畫書的形式表達故事的主要情節和內容。
(2)幫助孩子把自己的故事畫成小畫冊，並寫上作者的名字。
活動擴展
把兒童漫畫書放在語言區，讓孩子交流和講述。
在表演區擺放相應的表演道具和故事磁帶，引導孩子表演故事。
幼兒園《小羊過橋》教案三班級活動目標:
1.培養孩子聽這個故事的興趣，引導孩子談論故事的內容，大膽地談論對話，發展孩子的口頭表達能力。
2.激發孩子表演這個故事的興趣。
3.讓孩子知道吵架打架的不良後果，知道同齡人之間要互相謙讓。
4.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
布偶(小白羊和小黑羊)，背景(爺爺家和奶奶家)，手指布偶(小白羊和小黑羊的手指布偶分別是孩子數量的壹半)，課前了解“獨木橋”。
活動流程:
1.組織孩子坐成凹形，激發孩子的傾聽欲望。
首先，營造氛圍:展示背景“……”(給木偶白羊看)”……”(給木偶小黑羊看)“這是誰？”“哦，是小白羊和小黑羊。今天，小白羊和小黑羊要過壹座木橋。小白羊和小黑羊是怎麽過橋的？他們過橋了嗎？請聽老師講壹個故事《小羊過橋》。”
2.老師壹邊操作木偶壹邊講故事。
問題:(1)故事的名字是什麽？
(2)小白羊和小黑羊分別住在哪裏？
(3)小白羊說了什麽？小黑羊說了什麽？(提問前，老師再次操縱木偶，壹邊講故事壹邊表演了壹個過橋，在小朋友回答時做輔助表演。)
(4)小組討論:兩只小羊過橋了嗎？“小羊”掉進河裏，怎麽辦？
(5)引導孩子對兩只“羊”說壹句話。
3.聽故事的錄音，老師給我看。
4.拓展活動:孩子們壹邊學習說話，壹邊表演手指木偶。
活動反映:
該課件直觀的聲音、色彩、文字深深吸引了孩子們的註意力，激發了孩子們對整個活動過程的興趣，積極參與到活動中。孩子們願意說話，說話大膽連貫，講出了整個故事的主要情節內容和人物對話。活動組織的各個環節緊湊連貫，融合了健康領域和社會領域，孩子們得到了全面的學習。但在活動過程中發現，有些孩子的語言連貫性不夠，需要進壹步加強。
幼兒園4班《小羊過橋》教案壹、活動目標:
1.復習序數，了解10以內數字的順序，知道它們是序數還是倒數，發展孩子思維的敏捷性和邏輯性。
2.在操作中提高動手能力，激發興趣，學會大膽表達操作結果。
3.對生活中使用序數和倒數的例子感興趣，學習在遊戲活動和生活中使用序數和倒數。
二、活動準備:
材料準備:壹張小羊過橋圖，壹張小羊牌，操作材料(數字卡)，積木，彩珠，撲克等。
經驗準備:孩子已經掌握了10以內的點，對數學學習有濃厚的興趣。
環境準備:為孩子創造輕松和諧的心理環境；在角落裏添加適合孩子前後數的操作資料。
三、活動過程:
(A)開始:創造壹種局面
老師:有壹天，小羊要去參觀大象的房子，壹條大河擋在中間，要穿過壹座彩色的高橋。工人叔叔是怎麽設計這座橋的？
(小朋友暢所欲言，老師總結)
老師:這座橋上的第壹級臺階是1塊磚，第二級臺階是2塊磚，第十級臺階是10塊磚。寫在每個臺階頂磚上的1-10分別是什麽意思？
(小朋友自由討論)
老師:1可以表示有1塊磚，也可以表示第壹步。2,3,……
(B)基本部分:計算步數
1.孩子和老師壹起數步，找出上橋和下橋的區別。
老師:小羊開始過橋(老師把圖片小羊放在第壹級臺階上)。讓我們壹起來數壹數。它上了橋走了多少步？
兒童:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下橋:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1。
老師:小羊覺得過橋真的很有趣。如果他想再來壹次，孩子們可以壹起為他加油。(請小朋友上臺自己操作圖片小羊)
走了兩圈，小羊覺得很奇怪。孩子們發現了什麽奇怪的地方？
(小朋友自由討論)
2.老師總結序號和倒數，多次分組練習序號和倒數。
(1)老師總結:我們數數的時候，可以倒著數，也可以倒著數，就是從較大的數壹個壹個地數向較小的數。
(2)上橋的時候老師會倒數，下橋的時候小朋友會倒數，然後旋轉。
(3)孩子分組，比如第壹組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321。
3.小羊回家過橋再次鞏固復習。
把圖片小羊放在第五步。當小羊回家的時候，它已經走完了第五級臺階。孩子們會幫她上下橋嗎？
(老師然後把圖片小羊放在另壹個臺階上，孩子們接著數。也可以讓孩子在黑板上操作)
總結:蘭姆覺得過橋真的很有意思，而且還有倒數倒數的秘密。
在我們的生活中，也有很多倒數的例子:新年倒計時，紅綠燈。序數和倒數在我們的生活中經常用到，可以幫助我們更好地做壹些事情。
(三)終結:遊戲整合
看看誰乘坐的時間最長，體驗遊戲中倒計時的快感。
1.倒計時到10秒搭積木，分別選出各組第壹名。
2.每組第壹名將進行決賽，決出冠亞季軍。
3.孩子們倒計時來組織積木。
第四，活動延伸
(1)立方體的積木可以當磚頭，凹形的積木或尺子可以當橋板，讓孩子自己搭小橋。也可以幾個人壹起動手，建壹個有很多小方塊的高橋，從中可以培養合作精神。在個人或合作建橋完成後，他們可以玩上下橋和數步的遊戲。
(2)在角落添加彩珠、數字卡、撲克，讓孩子獨立練習。
“彩珠”:請將彩珠按從多到少的順序排列，然後數每串珠子的個數，放上相應的數字卡，再按從多到少的順序數。倒數的感知越來越少。
“撲克接龍”:將撲克牌的接龍按順序排列(可倒計數或正計數)。
“數字卡”:小數字排成壹行，讓孩子觀察它排成什麽規則。發現這個規律的孩子可以把空格裏的小數字填上。
(3)可以在日常生活中學會倒數，倒著數，再倒著數，比如上下樓梯，上下斜坡。
動詞 （verb的縮寫）活性分析
(壹)設計意圖分析
1.活動內容分析
《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園教育活動的選擇不僅貼近幼兒生活，而且有助於拓展幼兒的閱歷和視野。《小羊過橋》的內容來源於兒童生活，過橋是每個孩子都有的生活經歷。根據幼兒喜歡玩中學、喜歡學習的特點，選擇、設計和組織符合幼兒生活和成長需要的活動，使學習與生活融為壹體，利用生活。
合理的故事情節和螺旋式上升的教學目標，滿足了幼兒情緒上升的表現要求，使幼兒不僅能在有趣、好玩的環境中享受數學活動的樂趣，提高表現能力，還能掌握序數和倒數的相關知識，知道其在生活中的應用。
2.子分析
中班的孩子活潑好動，喜歡了解新事物，有初步的社會責任感。當他們幫助他們的同齡人時，他們感到快樂。中班的孩子掌握了10以內的點，對學習數學有興趣。作者創造了壹個情境，幫助小羊們壹起過橋。在幫助小羊過橋的過程中，他學會了10以內的倒計數和倒計數。
3.設計構思
大綱中強調兒童主動學習，改革教學方法，不應采用單壹的說教形式。相反，應該努力組織各種形式的適合兒童的活動，這些活動將對兒童產生質的影響，使他們獲得壹定的知識和技能。活動的組織要充分考慮兒童的學習特點和認知規律，註重趣味性和活動性，將教育融入生活和遊戲中。
在這壹思想的指導下，作者分析了數學活動設計中的各種要素，創設了小羊過橋的情境，通過上橋下橋的安排，讓孩子在輕松愉快的遊戲氛圍中掌握序數和倒數的知識。活動中，老師作為向導出場，啟發孩子思考序數和倒數的區別以及在現實生活中的應用。
(B)活動目標分析
根據中班幼兒的年齡特點和實際情況以及布魯姆對教育目標的分類，在《幼兒園教育指導綱要》的指導下，為了實現數學教育的終極目標，我確定了認知、情感和技能三個目標，這三個目標既有獨立的組成部分，又相互融合。活動的目標是:1。復習序數，了解10以內數字的順序，知道它們是序數還是倒數，發展孩子思維的敏捷性和邏輯性。2.在操作中提高動手能力，激發興趣，學會大膽表達操作結果。3.對生活中使用序數和倒數的例子感興趣，學習在遊戲活動和生活中使用序數和倒數。
目標1是壹個認知目標。通過觀察彩虹橋的特征復習序數，並介紹活動。然後重點鼓勵孩子在情境中學習、理解和掌握倒計數和倒計數。
目標2是技能類目標。通過各種形式的操作和練習，學會倒計數和倒計數，激發孩子的學習欲望，學會大膽、積極地參與表達。
目標3是壹個情感目標。通過情境的創設，讓孩子在有趣、好玩的環境中享受數學活動的樂趣，提高表現能力。對生活中的數學現象感興趣。
本次活動的重點是倒數的學習，作者安排了序數和倒數的多種練習形式。在各種形式的練習中達到重點。
這個活動的難點是倒計數，需要壹定的思維可逆性。倒計數時，幫助孩子正確理解倒計數的意義和概念。
(C)活動準備分析
根據選材和設計內容的特點，本次活動的準備根據教學需要分為體驗準備、素材準備和環境準備。
首先是經驗準備。《綱要》指出，教學設計要以兒童原有經驗為基礎，既要了解兒童已有的經驗，又要提供新的經驗。孩子掌握了10以內的點，對數學學習有壹定的興趣。在此基礎上，教孩子學習序數和倒數，可以進壹步建立和鞏固孩子的數概念，發展孩子的邏輯思維能力(如逆向思維能力)。
其次，材料準備。有操作資料(數字卡)、多媒體資料、積木、彩珠、撲克等。，材料豐富，功能性強。
最後，環境準備。為孩子創造寬松和諧的心理環境；在角落裏添加適合孩子前後數的操作資料。活動前，把孩子們排成半圓形，讓孩子們在老師的視野範圍內。當老師更加關註孩子的時候，孩子就可以更加方便直觀的聯系老師，更有利於活動中的師生互動。營造輕松自由的氛圍，有利於孩子自由選擇、探索和發現。
幼兒園《小羊過橋》教案五；
1，了解序數、倒數、序數、順序數的實際應用，學會使用各種計數方法。
2.培養孩子數數活動的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
教學準備:認知準備:孩子會倒計數和倒計數。
材料準備:磁性教具、塗層環
重點和難點:可以根據給定對象的實際情況選擇不同的方法進行統計。
教學過程:
首先，觀察數字
1，展示五個籃子，讓小朋友數數。再放五個籃子(有些上面有蘿蔔)。壹個* * *裏有幾個籃子？
2.討論:在剛才的計數中，我們使用了哪些計數方法？
總結:我們采用了先順序號再編號的方法。計數可以先按順序進行。在加同樣的東西時，我們可以用下壹次計數的方法來統計總數，所以可以根據不同的情況選擇使用各種計數方法。
第二，小羊過橋
1.這是什麽橋？橋上的數字兩邊都壹樣嗎？
2.這座橋上的數字是什麽意思？(表示橋上有多少級臺階。)
3.小朋友和老師幫助小羊過橋(上:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下:10-9-8-7-6-5-4-3-2-60)。
4.問題:我們用了哪些計數方法來幫助樣本過橋？用在哪裏？
5.老師問:小羊走到第六步的時候，累了，想休息壹下。讓孩子們把羔羊的座位，
問題:剛才小羊在哪裏休息？這種計數方法(編號規則)的名稱是什麽
總結:我們今天用各種計數方法來幫助小羊過橋。我們可以根據不同的情況選擇這些方法，我們也掌握了，可以給我們的生活帶來很多便利。
第三，小動物過橋
1，孩子每人壹份運算資料，斬斷橋梁和動物，操縱鞏固各種計數方法。
幼兒園《小羊過橋》教案6；
1，孩子初步明白了與人相處中謙遜的道理。
2.養成良好的行為習慣和為他人著想的初始道德。
活動準備:
教學課件，小白羊和小黑羊的頭飾和手指木偶，平衡木。
教學重點和難點:
讓學生理解故事中蘊含的道理。學會謙虛。
教學過程:
首先，引言。
第二，看壹看。
1，有疑問，秀壹下，看課件《小羊過橋》。
今天，老師給孩子們帶來了壹個好聽的故事。故事的名字叫《小羊過橋》。今天，他們都想穿過這座獨木橋去看望他們的祖母和祖父。小白羊和小黑羊是怎麽過橋的？他們過橋了嗎？孩子們看完就知道了。
2.回答問題。
(1)小白羊和小黑羊過橋幹什麽？
他們過橋了嗎？為什麽？
(3)他們是怎麽認識的？
3.老師總結:兩只小羊都想先過橋，都不謙虛。結果都掉進河裏了。
過渡:過橋有這麽難嗎？讓我們看看小白兔是如何過橋的。
三、對比:兒歌《小白兔過橋》。
1，提問:
(1)童謠裏說的過橋是誰？他們過橋了嗎？
(2)小白兔是怎麽過橋的？
(3)“河水為什麽笑，小魚為什麽跳？”？
2.老師總結:河水在笑，魚兒在跳，這是對小白兔的贊美，它懂得禮貌和謙遜。在利益和便利面前，能夠走在別人前面，讓別人開心，是壹種謙卑的表現。
第四，想壹想:大白兔能過橋，為什麽兩只小羊不能過橋？兩只小羊如何安全過獨木橋？
1，名兒答。
2.老師用手指證明他不能過橋。