幼兒園大班教案:放風箏

作為壹個無私的老師，往往需要寫教案，這是備課向課堂教學轉化的關節點。那麽應該怎麽寫教案呢？以下是我幫妳整理的幼兒園大班教案:放風箏，僅供參考，希望對妳有幫助。

幼兒園大班教案:放風箏1目的:

1，讓孩子認識風箏的種類和結構。

2.培養孩子放風箏的興趣，增強活動能力。

活動準備:

壹個各種類型的風箏。

活動流程:

1，讓孩子猜謎語:風箏。引出活動的主題。

2、教師啟發性提問:

孩子們放風箏了嗎？妳的風箏是什麽樣的？

除了自己的風箏，妳還見過什麽風箏？(鷹、燕子、蜻蜓、金魚、五星等。) 3.展示各種風箏給孩子們欣賞。鳥形風箏:鶴；蟲形風箏:蝴蝶；水族風箏:金魚；人物風箏:孫悟空；風箏:宮燈；變形幾何風箏:五角星等。

①老師展示各種風箏，讓孩子觀察它們的顏色和結構，提高審美能力。

(2)讓孩子認識材料(紙、竹等。)和制作風箏的方法(紮、貼、畫)，自己做壹個風箏。

4.“放風箏”這個遊戲可以讓孩子體驗放風箏的樂趣，鍛煉孩子的奔跑能力。如何玩:

孩子們在場上站成四列，在50米跑道上進行放風箏接力賽。老師發信號後，四個隊的領導拉著風箏線往前跑。當他們跑回來的時候，他們把風箏線交給了第二個孩子。第二個孩子抓住風箏線繼續跑，以此類推，直到每個隊的孩子都參與其中，最先完成的隊獲勝。遊戲重復進行。

幼兒園大班教案:放風箏2教學目標；

1.了解風箏的基本結構和不同類型，感受風箏的對稱美。

2.願意設計制作簡單的風箏，感受創意活動的樂趣。

3.培養孩子最初的創造力。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽表達自己的感受和經歷。

教學準備:

1.設置各種形狀和顏色的風箏來裝飾“風箏王國”。

2.有1關於風箏的課件和幾張風箏卡片。

3.風箏制作工具，如紙、水彩筆、竹簽、線和膠帶。

教學過程:

1.參觀“風箏王國”，了解風箏的基本結構和不同類型，感受風箏的對稱美。

1，欣賞各種風箏並引導孩子觀察討論。

這些風箏多漂亮啊！還有哪些話可以誇風箏好看？

②妳看到了什麽風箏？

③妳在其他地方見過、放飛過哪些風箏？

妳最喜歡哪壹個？為什麽？

2.了解風箏的基本結構，感受它的對稱美。

①討論風箏是由哪些部分組成的。

②了解風箏的各個部分和功能。(圖片、骨架、風箏線)

(4)引導孩子發現風箏的對稱性，感受風箏對稱的美。觀察風箏左右兩邊的共同點。(圖案、骨架、尾巴)

⑤總結:風箏是對稱的，只有對稱才能把風箏放在天上。

3.觀察、比較和討論不同種類的風箏。

(1)組織幼兒討論各類風箏除了大小、圖案、顏色之外，還有什麽區別？

②了解風箏的種類:平面、立體、線繩。

③實踐分類。

第二，設計制作簡單的風箏，感受藝術創作的樂趣。

1，老師演示了簡單風箏的制作，提醒了創作需要註意的地方。

2、孩子自己創造，老師巡回指導。

3.把做好的風箏放在展板上，互相欣賞交流。

第三，組織孩子用自制的風箏在院子裏放風箏。

四。活動摘要

教學反思:

這從壹個側面反映了大班幼兒精細手部動作的發展還不成熟，教師在以後設計的活動中可以逐漸從平面過渡到立體，這將隨著幼兒手部動作的協調發展而增加操作材料的難度。

百科:風箏是我國東周春秋時期古代勞動人民發明的，距今已有20xx多年。相傳，翟墨用木頭制作了木制小鳥，歷時三年研制而成，是人類風箏的最早起源。後來，魯班在翟墨用竹子來改進風箏的材料。直到東漢蔡倫改進了造紙術，風箏才由紙制成，稱為“紙風箏”。

幼兒園大班教案:放風箏3個動作建議；

1，A段，八拍做壹個樂句，樂句前四拍是四切的動作，後四拍變成壹個形狀。

2.B段老師的示範要盡量漂亮。用老師自己的姿勢去感染孩子。

3.在老師的B段音樂中，老師做了壹個掛線前後左右轉彎的提示。老師鼓勵孩子理解後盡快按照建議的方向改變自己的體位和姿勢。

對教學活動的建議:

活動目標

1，感受音樂歡快的氛圍，和同伴壹起體驗扮演“放風箏”角色的快樂。

2.通過觀察老師的示範，掌握B節中老爺爺收風箏和放風箏的動作。

3.聽音樂，根據音樂的變化，完全展現放風箏的場景。

要準備的活動

1，音樂《放風箏》和風箏圖片的PPT

2.孩子們有過放風箏的經歷。

活動過程

1，故事導入:

從前，有壹個老人，他喜歡系風箏。他系的風箏栩栩如生，形狀各異。

(播放PPT，兒童觀看)

老師展示了四張不同種類風箏的圖片。“我們來看看爺爺做了什麽風箏？”

2.感受A段的音樂，學習改變風箏形狀。

過渡:哪些風箏來了？怎麽出來的？

(1)老師根據音樂改變風箏形狀，孩子們觀察發現老師改變形狀的規律。

說明:老師的風箏是怎麽形成的？

(2)孩子壹邊聽音樂，壹邊根據節奏變換風箏形狀。

3.感受A段和B段的音樂，初步展現放風箏的場景。

(l)繼續講故事:後來妳猜到風箏飛上天空了嗎？但是沒有爺爺的線他們怎麽飛呢？可就在這時，爺爺回來了。他不僅沒有生氣，還帶著這些風箏在天空中自由飛翔。這些風箏非常聰明，爺爺拉風箏線，它們就飛到哪裏。他們飛啊飛，直到天黑，才砸碎了他們的家。

(2)聽音樂，孩子當風箏，老師當爺爺，師生壹起坐在座位上，隨著音樂的節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。

4.和小朋友壹起玩放風箏遊戲，充分展示放風箏的場景。

(1)老師是爺爺，老師和學生壹起玩放風箏遊戲1-2次。

(2)教師引導幼兒尋找壹個按照節奏富有美感地飛翔的“風箏”，並要求幼兒演示。

(3)請壹些小朋友來當爺爺放風箏。

(4)重點練習如何做爺爺指揮放風箏。

(5)小朋友兩人壹組合作，壹個是爺爺，壹個是風箏做遊戲。

指導兒童評價:合作如何？動作是否優美，有沒有節奏感，有沒有看過師傅的指揮。

5.展示中國龍的圖片，並指導孩子們如何集體更換龍風箏。

過渡:爺爺今天系了壹個龍風箏。妳能把這個大家夥弄出來嗎？

(1)引導孩子討論:如何變成龍，如何飛翔。

(2)教師要做爺爺，讓“龍”飛起來。

大班黃梅戲表演:新猴子模仿。

幼兒園黃梅戲:壹種新的猴子模仿

壹.作品

遊戲建議

1，點兵會盡量讓每個孩子都有機會在遊戲中發揮。

2、唱歌:幼兒唱歌並做相應的動作。

3.遊戲的形式逐漸增多，以提高兒童的參與興趣。

二，對教學活動的建議

要準備的活動

1，草帽17，壹套爺爺的戲服，兩個帶繩子的塑料筐。

2.我聽過“猴子模仿”這個故事。

活動目標

1，感受黃梅戲的曲調風格，欣賞其幽默風趣。

2.盡量根據劇情和角色塑造來幫助理解和記憶歌詞。

3.願意參加文藝演出，比賽時註意不要擁擠。

活動過程

1.欣賞黃梅戲《新猴仿》，引入話題。

老師:妳聽說過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的地方戲。

(2)老師表演黃梅戲《新猴仿》完全是給孩子欣賞的。

2.熟悉歌詞，了解歌劇內容，了解劇中人物。

(1)老師:歌劇裏有什麽故事？

(2)老師再完整唱壹遍，要求。

老師:戲曲中有哪些角色？他們怎麽唱歌？

3.孩子們最初學習中國傳統戲曲的對唱部分。

(1)老師:爺爺做了什麽？他為什麽要這麽做？他在想什麽？

小朋友回憶老爺爺在國劇中的角色唱段，學唱歌。

(2)老師:小猴子是怎麽學的？老師和學生互動，交換角色來表演。

(3)遊戲《草帽在哪裏》。

用壹對壹、壹對二、壹對多遞進的方式幫助孩子捏二重奏部分，註意根據孩子對情境的掌握情況調整速度和韻味。

4.小朋友嘗試完整地唱黃梅戲《新猴仿》。

5.老師和學生按照完整的角色表演歌劇，鼓勵孩子們大膽地按照歌詞表演。

(1)提出表演要求，小朋友表演黃梅戲。

老師:小猴子是怎麽找到草帽的？他們說了什麽？

孩子們在黃梅戲裏學說白話文，在戲曲裏學唱猴子角色的唱段。

(2)用道具完成表演。

(3)延伸遊戲內容:啟發孩子最後停止學習，改變故事情節，激發孩子對遊戲的興趣。

大班音樂節奏教案:會跳舞

幼兒園大班音樂節奏教案:遇見舞蹈

唱歌的壹些動作建議

前奏中隨著音樂拍手。

1-4小節，跟著音樂節奏，最後壹個音符拍手。

5-6小節，背靠背扭屁股。

7-8杠，面對面做鬼臉。

第9-10節，與第5-6節相同。

第11-12節，與第7-8節相同。

遊戲建議

1，樂和做動作模型:孩子們用自己的音樂做動作。

2、探索背靠背扭屁股，面對面搞笑的動作空間取向:兩個孩子的遊戲。

3.公雞來了(低八度音樂斷斷續續響起):孩子靜止不動，擺個姿勢，“公雞”在裏面來回走動，用各種方式逗著毛毛蟲。

二，對教學活動的建議

活動目標

1，感受音樂活潑歡快的旋律，能夠壹起做出“扭屁股”和“做鬼臉”的搞笑動作，保持造型不動。

2.轉移故事情境，與同伴合作探索“背靠背扭屁股”和“面對面扮鬼臉”的動作空間取向，創造不同的扮鬼臉動作。

3.利用身體和面部表情享受和同伴玩幽默遊戲的樂趣。

要準備的活動

1，材料準備:剪輯過的音樂，電腦播放器，帶腕花的孩子。

2、體驗準備:孩子有站在雙圈跳集體舞的體驗。

活動過程

1.創設故事情境，介紹活動。

老師:有壹天，在草地上，毛毛蟲在找朋友玩遊戲。他們找了個好朋友扭著屁股做鬼臉。正玩得開心的時候，來了壹只愛吃毛毛蟲的公雞。雖然毛毛沒有立刻移動，公雞認為它是壹塊石頭，離開了。

2.打造“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

老師:我是壹只毛毛蟲。我要去找壹個朋友。扭我屁股。每個人都扭扭捏捏做鬼臉。我該怎麽辦？

3.初步感受音樂，壹起做動作模型。

老師:現在，毛毛蟲們，讓我們坐在椅子上，跟著音樂壹起玩。(2次)

老師:毛毛蟲輕輕地站了起來，我們站在椅子前，隨著音樂演奏。(1次)

4.探索背靠背扭屁股，面對面做鬼臉的動作空間方位。

(1)老師:毛毛蟲要和朋友背靠背扭屁股，做鬼臉自娛自樂。妳能做什麽？

(2)老師:請和妳的好朋友找壹個免費的地方試壹試。

(3)請個別兒童示範。

(4)老師哼著音樂，孩子背靠背扭著屁股，面對面做鬼臉。

(5)孩子們玩音樂。

5.打造不同的搞笑臉。

(1)老師:怎麽會做鬼臉？請嘗試壹下。看到他的臉是怎麽做的了嗎？他的表情怎麽樣？他的手怎麽放的？

孩子聽音樂，變臉玩遊戲。

6.遷移雙圈跳舞的體驗，換朋友玩遊戲。

(1)討論換朋友的方法。

老師:我們跳舞的時候會換朋友。我們經常用什麽陣型來換朋友？

老師:現在男生站在內圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎麽換？

老師:妳換朋友的時候有哪些舉動？拍手的時候和好朋友在幹嘛？

(2)老師哼音樂，小朋友站成雙圈試圖換朋友。

(3)孩子聽音樂，完成遊戲。

7、戲劇遊戲:毛毛蟲和公雞。

(L)老師:這次毛毛蟲，說不定真的會有公雞來當我們玩遊戲。我們該怎麽辦？妳能動嗎？先試試吧。我來抓這只毛毛蟲。他沒動。這是壹塊小石頭。這個怎麽樣？

(2)邀請嘉賓老師在遊戲中扮演角色。

第三，友好的提示

1.教師在組織遊戲活動的過程中，遵循的是群體節奏的愚者教學流程:放手、行動、音樂、玩耍(動作定向、遊戲、夥伴交換等。)，並采取逐漸積累遊戲元素的教學策略。首先，引導孩子創建並熟悉動作模型。在熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導他們探索背對背扭臀和做鬼臉自娛自樂的動作空間取向，進而引導他們創造動作空間。

2、根據孩子的實際情況，可以調整遊戲的難度，比如降低難度，可以在音樂的第二小節和第四小節，沒有必要強調孩子在快樂句結束時拍手。

宋《歡樂頌》幼兒園大班教案

活動目標

1.激發孩子對音樂活動的興趣和歌唱活動帶來的快樂。

2.培養孩子對音樂的敏感度、表現力和節奏感。

3.引導孩子用自然悅耳的聲音大膽唱歌。

要準備的活動

1.圖:白雲藍天。

2.地圖集和音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片:白雲，太陽。

老師:孩子們，看這幅畫裏有什麽？多藍啊！那裏很高。誰要來？誰又來了？

多美的畫面啊，藍天高懸，白雲飄飄，太陽在微笑。這麽好看，大家壹起說說吧。

過渡:我們看到了這些美麗的風景，還有壹首優美的歌，表現了歡樂和幸福。它的名字叫《歡樂頌》。

請找把椅子，快點坐下。大家壹起欣賞吧。

第二，拓展

1.課件欣賞歌曲(播放歌詞音樂，播放課件)

老師:歌裏唱的是什麽？是我們剛剛看到的美景嗎？

我們壹起來看看吧。

2.用地圖冊背歌詞

老師:孩子們說的真好。現在我為大家唱這首《歡樂頌》。

3.教師表演唱歌(有伴奏)

4.看課件，老師和學生唱歌(彈伴奏，點課件)

老師:剛才，我看到有些小朋友忍不住跟著老師壹起唱。讓我們壹起看著大屏幕唱歌。

老師唱得更大聲，孩子們可以壓低聲音。

妳第壹次唱得這麽好真好。相信妳再唱的時候孩子們的聲音會更大更好聽吧？

5.老師指揮，孩子們唱歌(有伴奏)

老師:孩子們，妳們唱得真好聽。我想我們可以組成壹個合唱團。我做指揮，妳做合唱團的演員，好嗎？

當我們唱壹會兒，每個人都必須看我的命令。當我的手很小的時候，孩子們會小聲唱歌，當我的手很大的時候，孩子們會大聲唱歌。讓我們試壹試。

過渡:孩子很棒。他們可以用響亮和低沈的聲音來表達歌曲。妳知道嗎？不僅妳喜歡唱歌，大人們也喜歡唱歌。讓我們看看他們是怎麽唱的！

6.觀看“歡樂頌”視頻(播放視頻)

作品簡介:《歡樂頌》是壹首世界著名的歌曲，是由偉大的音樂家貝多芬創作的。每當人們高興或慶祝重大節日時，人們都會唱這首歌來表達他們的快樂心情和寄托美好的祝願。

7.摘要(帶歌詞的音樂)

摘草莓——大班兒歌教案

活動

在看《歌唱活動》這本書的時候，看到了《摘草莓》這個活動，歌曲的旋律很輕快活潑。歌曲內容也是壹點點劇情，孩子容易理解，適合孩子唱。然而，這項活動的第二部分被設計成難以掌握。於是，我對班裏孩子的能力水平進行了全面的修訂，開展了這次活動。應該說，活動選材的靈感完全來自於學習和書籍。

活動目標:

1，感受歌曲的輕快意境，初步學會用兩種聲部演唱歌曲。

2.在地圖冊的幫助下唱歌。

3.積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。

活動準備:

阿特拉斯。

活動流程:

練習妳的聲音。

“小朋友，我們先把嗓子亮出來！”

學歌曲。

1.欣賞老師的示範演唱，理解歌曲和內容。

“今天有個小女孩想上山摘草莓。我們壹起聽吧。”

“好看嗎？”“這首歌很輕快，很好聽。這首歌的名字是“摘草莓”。“給我看背景地圖

2.再次欣賞老師的模特唱法。

“再仔細聽壹遍，聽聽歌裏唱的是什麽？”

根據小朋友的回答，拿出大圖集，放在黑板上。

放置地圖冊。

“誰來把這些地圖按照歌曲來放？”“是嗎？我們壹起來看看吧。”

4.看圖完整唱第壹部分，歌詞配圖集。

“我們看著圖集，跟著老師輕輕地唱。”

第三，練兩個音。

1，討論理解二聲部唱法的位置。

“老師，這裏有壹些小地圖。為了讓歌曲更好，我們必須給歌曲添加小地圖。我們應該把它們放在哪裏？”

“不僅要唱大戲，還要唱小戲。小圖怎麽唱？”

2.老師唱第壹聲，提示小朋友唱第二聲。

“讓我們試著唱這首歌。妳唱大圖，我唱小圖。”

3.把孩子分成兩部分，唱2-3遍。

“唱歌的時候要邊唱邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧就好了。”

結尾:“給我們的兄弟姐妹唱壹首這麽好聽的歌吧！”

反思:

1，圖集和歌曲的結合。

活動前準備了背景圖，大圖，小圖。活動中，我先用大圖學習歌曲的第壹聲，再用小圖學習歌曲的第二聲，吸引和動員孩子們參與到活動中來，通過擺姿勢、看壹看，讓他們理解歌詞，記住歌曲。

2.動作和歌曲的結合。

因為是第壹次讓孩子嘗試唱壹首兩聲部的歌，切入第二聲部時把握不好節奏，所以我在活動中用肢體動作提醒孩子，分成兩聲部的孩子在看了指揮後是可以把歌唱好的。

3.活動過程循序漸進，過渡平穩。

用“摘蘋果”的曲調唱《摘草莓》練嗓子，從兩部分練嗓子到學新歌，再加上第二部分，環節循序漸進，環環相扣。

轉場時，緊接著聲樂練習的場景被連接起來:“有個小姑娘也要上山摘草莓”引出新歌和老師的示範演唱。在展示大圖集的時候，因為每個圖集上有兩句歌詞，範唱完之後，就讓孩子說，孩子說壹句，我就和他們壹起問另壹句，“除了輕輕吹過的風，還有什麽在飛？”“風中有什麽味道？”“紅草莓是什麽樣的？妳唱了幾遍？”等等句子組織自然流暢。

當然，“有完美的教案，但沒有完美的課堂。”課堂是活著的，總會有壹些不足，或者有些地方可以更好。在這個活動中，讓孩子們在更短更緊湊的時間內把大地圖集放進去。讓兩三個孩子放好之後，我就可以大合唱來糾正孩子的對錯擺放。

幼兒園大班教案:放風箏4個活動目標

1，積極參與欣賞，制作和放風箏，興趣濃厚。

2.在看、做、飛的過程中，了解風箏的種類和結構，培養觀察、動手操作和快速奔跑的能力。

活動準備《童書，春天》；兒童書籍和藝術家；提前收集好各種風箏，找好放風箏的地方；風箏制作材料:縐紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

活動過程

首先，欣賞風箏:

1.創設情境，激發孩子探究的興趣。孩子們欣賞風箏，探索風箏的秘密。看壹看。風箏是什麽樣的？小朋友兩人壹組，選擇壹個喜歡的風箏，第壹次觀察。小組交流:孩子們介紹他們的風箏。這些風箏有什麽不同？什麽是壹樣的？

2.區別:造型不同，有動物風箏、植物風箏、人物風箏、器皿風箏、圖形風箏等。大小不壹，有的大，有的小；材料不壹樣。風箏表面由紙和塑料制成。

相似之處:風箏都是由骨架、面、線組成，相互對稱，讓風箏保持平衡，穩穩地飛向天空。

3.開闊眼界，豐富閱歷。除了這些風箏，妳還見過其他的風箏嗎？

二、制作風箏:孩子們討論制作風箏的方法和材料。孩子們設計和制作風箏。孩子們拿著自制的風箏在空地或操場上玩耍。