幼兒園大班社會教案《茶》1的目標；
1，我知道中國是茶的故鄉，有各種各樣的茶，對人體有保健作用。
2、孩子嘗試泡茶、品茶，體驗品茶的樂趣。
活動流程:品茶――了解茶文化――嘗試泡茶。
活動準備:
菊花茶、苦丁茶、茉莉花茶、普洱茶都有。盤中有幹茶葉，對應沖泡的茶葉，茶名。此外，餐桌上還有“小心燙傷手”的警示牌。6個小茶壺，壹些壹次性紙杯，-試著做茶巾，提供溫水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉花龍珠和普洱茶。盤中有幹茶葉，對應沖泡的茶葉，茶名。
當我們剛才進入教室時，我們看到門上有“安靜”的標誌。當妳進入教室時，妳應該保持安靜。讓我們來看看，教室裏還有哪些標誌？
活動流程:
壹、品茶和品茶
1，尋找標誌:
1)讓我們看壹看標誌。(杯子冒著熱氣)
2)這個標誌告訴我們什麽？”(小心杯子燃燒)
3)這是壹個警告標誌，告訴我們拿茶杯或喝水時要小心。
4)那麽杯子裏是什麽？(茶)
5)今天，我們的話題是“談論茶”
2.談論茶
1)妳在哪裏見過茶？妳的祖父母喝茶嗎？
2)今天老師還為大家準備了壹些茶葉。看壹看，摸摸，聞聞。妳以前見過嗎？
3)孩子喜歡帶著問題喝茶。
活動中，老師建議:“如果妳想嘗嘗，可以拿壹小杯。”
3.孩子註意力集中。
告訴我妳剛才喝的是什麽茶。它看起來像什麽？它嘗起來像什麽？喝在嘴裏是什麽感覺？
中國自古就有品茶的傳統，中國是世界上最早飲用和生產茶葉的國家。可以說，茶是中國文化的象征。
第二，孩子了解茶文化
1，誰知道茶是怎麽來的？
2.那麽茶有多少種呢？(紅茶、綠茶、烏龍茶、花茶)
3.現在是什麽季節？(秋季)因此，秋季更適合品嘗綠茶。我們壹起泡綠茶，看看味道如何。
4.老師示範泡茶的器具和要求。
1)茶具:茶壺適合制作其他茶葉。
2)選擇好的礦泉水。
3)放茶葉先倒點開水礦泉水，讓茶葉慢慢泡，再倒開水，等壹會兒。
4)品茶:雙手持茶壺，雙手持杯。喝壹口茶，讓茶香慢慢進入我們的身體。
5)在等待茶水沖泡的同時，和孩子壹起背誦壹些古詩詞。
第三，孩子們試著泡茶
1.兩人壹組選擇妳想品嘗的茶。
2、註意小心燙手。
3、孩子泡茶。
4.孩子們互相喝茶，或者給他們的長輩敬茶。
第四，整理用具。
幼兒園大班社會教案《茶》2的目標；
1.知道是茶的故鄉，有各種各樣的茶，對人體有保健作用。
2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步了解品茶禮儀。
3.初步感受和體驗文化，激發民族自豪感。
活動準備:
1.幾套茶具，開水，毛巾，各種茶葉。
2.教學課件
活動流程:
首先，享受茶
妳的家人喜歡喝茶嗎？
妳知道有哪幾種茶嗎？請告訴我它的名字。
今天，老師帶孩子們參觀了壹個小型的茶葉展覽。孩子們可以看壹看，摸壹下，輕輕地聞壹下。
我們有很多種茶，現在我們只知道其中的壹小部分。比如龍井、鐵觀音、烏龍茶...
自古就有品茶的傳統，是世界上最早飲用和生產茶葉的國家。可以說，茶是文化的象征。
第二，品茶，了解茶文化
1.看了這麽多茶，想嘗壹口嗎？
品茶:雙手捧杯，抿壹口茶，讓茶香慢慢進入我們的身體。
問題:妳嘗過的茶是什麽味道？喝在嘴裏是什麽感覺？妳知道喝茶的好處嗎？
(解渴、強身防病、減肥降脂、降血壓等...)
我們喝茶泡茶都很講究。今天，我想邀請孩子們來欣賞茶道。
孩子們喜歡茶藝表演的錄像。
剛才這位大媽表演了西湖龍井的茶道。妳想試著自己泡茶嗎？
第三，孩子嘗試泡茶。
1.老師示範了泡茶的方法。
2.提出註意事項:註意安全衛生，不要爭搶，每組孩子分工明確。
3.孩子們泡茶。
4.孩子們互相喝茶，或者給下面上課的老師敬茶。(註意喝茶禮儀:雙手捧杯)
第四，家電。
1.今天老師帶著孩子們學習了簡單的泡茶方法。回家後，他們只能在父母的指導下自己泡茶。
2.聽采茶舞，出去跳個茶事。
幼兒園大班社會教案《茶》3的目標；
1，通過觀看、泡茶、品茶，激發孩子的嘗試欲望，體驗動手參與的樂趣。
2、兒童在親身體驗中，加深對中國悠久茶文化的了解。
3、在個人體驗上，增加關於茶的感官體驗。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.培養孩子敏銳的觀察能力。
活動準備:
1，相關視頻，各種茶葉，開水，茶杯，各種泡茶原料如菊花，茉莉，食用色素，冰塊，食用香精，牛奶，冰糖等等。
2.孩子們通常對茶有所了解。
活動流程:
1.欣賞電視上關於“康師傅綠茶”的廣告，激發孩子討論自己對茶的體驗和感受。
2.了解茶葉悠久的歷史背景和文化淵源。結合視頻內容、講解和實物，讓孩子簡單了解茶葉是中國人最早發現和利用的。中國有很多產茶區，中國有很多泡茶的講究。中國茶在國外很受歡迎，茶對我們的健康有很多影響。
3.和孩子壹起泡茶。讓孩子在熟悉現有原料的基礎上，通過自己的實驗學會如何泡茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(食用色素)、綠茶、桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。
讓孩子從多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據自己的需求配置口味。也可以用同樣的口味，不同的分量，配置不同的口味。
4.品茶:小朋友介紹自己的作品《什麽茶》，原料是什麽，估計有什麽味道。老師用開水沖泡，大家壹起喝茶，邊喝茶邊談感受。
活動擴展:
1.在活動區，準備壹個茶葉超市，讓孩子更熟悉不同的茶葉；同時準備好相關材料，讓孩子根據自己的口味自己制作茶飲料。也可以根據孩子的建議不斷更換材料，讓孩子有更多的嘗試。
2.有機會走進茶園，讓孩子們看壹看，摸壹下，聞壹下茶葉。親自幫工作人員采摘、揉撚、烘焙、包裝茶葉。
3.有條件的孩子可以通過不同渠道了解茶葉的保健等功能。
活動反映:
壹般來說，解釋、觀察、理解這方面的活動是不可避免的，但這個活動改變了這個舉動，讓孩子們去做，讓他們在自己的體驗中去感受、去獲得。但是在孩子的個人配置上，因為缺乏這方面的經驗，配置的味道不會想象出來。還有壹種延長的親自拜訪，如果安排在上課前，那就太理想了。