幼兒園小班剪紙教案1活動的由來；
為了鞏固孩子對剪刀的正確使用，發展孩子的剪紙鏤空技能，孩子從中班升到大班。
活動目標:
1，鞏固孩子正確使用剪刀、剪刀、鏤空的技能，初步熟悉基本線路。
2.體驗剪紙的樂趣。
3.能夠合理使用各種工具和材料，懂得及時清理桌面。
教學重點和難點:
紙張轉移剪刀的技巧。
活動準備:
1，經驗準備:孩子認識船舶:帆船、輪船等。
2.剪刀、彩紙、漿糊、繪圖紙、廢紙簍、視頻和圖片。
活動形式:
集體活動，有8個孩子參加活動。
活動流程:
1.通過觀看“我去航海了”的視頻來激發孩子的興趣。
引導孩子觀察視頻中的船。這是什麽船？
2.展示不同船只的圖片，讓孩子轉到紙剪刀在同壹基線上剪出壹個物體。
3.兒童剪紙和教師巡回指導。
1)老師提醒孩子剪紙時註意轉紙而不是切，不要拿小剪刀指著別人；活動結束後，工具和材料可以放回原處。
2)在活動中註意觀察小朋友，引導能力強的小朋友，嘗試切割復雜的形狀，不規則的形狀如何切割；引導能力弱的孩子剪出來的形狀比較簡單。
4.作品欣賞與評價
孩子們把他們的作品貼在展板上。鼓勵孩子介紹自己的作品，欣賞別人的作品。老師:妳剪了什麽形狀的船？船上挖了幾個洞？妳是怎麽切的？(從鏤空的造型，轉紙剪刀的效果，粘貼的效果，是否專心剪紙。
活動擴展:
接下來就是引導孩子在熟練轉紙的基礎上，在基線上裁剪出不同的復雜形狀。
活動反映:
通過觀察，孩子們在整個剪紙過程中，非常安靜，剪紙專註。大多數孩子已經可以用剪刀剪出復雜的形狀。大多數孩子能正確使用剪刀轉移紙張；有1個孩子不是很會翻紙，但是翻著翻著就破了。能力強的孩子，已經能熟練地用剪刀剪出不規則的圖案，並仔細翻轉。有的小朋友還把船上的小旗剪下來，特別註意。
幼兒園小班剪紙教案2活動準備；
1，每人壹份操作材料和壹把剪刀。
2.壹張背景圖片和壹些動物圖片。
活動流程:
首先，聽故事“打敗狼”
——老師展示背景圖講故事:狼住在附近。太危險了。我們該怎麽辦？
總結:寶寶好勇敢，想了這麽多辦法！這樣吧，讓我們在小動物的房子周圍放上“柵欄”，這樣狼就進不去了！
第二，剪切和粘貼
1，老師演示講解剪切粘貼“柵欄”
(1)這張紙上有什麽？(壹條直線)
(2)復習剪刀的使用:把小手改成√，睡在剪刀孔裏，張開大嘴剪子，哢嚓哢嚓忙工作。
(3)將小手握在紙下，自下而上沿直線剪下。小心不要把它切掉。
(4)用膠棒把柵欄貼好，貼直，不要讓狼鉆進去。
2.請個別孩子嘗試剪貼“柵欄”。
3、孩子開始剪貼“柵欄”
(1)小動物們也想回家給自己建壹些圍欄。我們這些孩子能幫忙嗎？
(2)老師巡視引導能力弱的孩子，幫助他們壹起完成剪、貼柵欄的任務。
第三，分享升值
1.展示孩子們的作品，欣賞剪好的籬笆。
2.讓孩子們選擇哪個“柵欄”最堅固。
幼兒園小班剪紙教案3活動目標
1.回憶並生動描述動畫片中老鼠的不同姿勢和表情，體驗生動的形狀和色彩帶來的美感。
2.在欣賞的基礎上，發現動態變化規律，嘗試用視覺切割的方式表現生動的老鼠形象。
3.發展孩子的小肌肉運動和協調能力。
要準備的活動
l、漫畫《老鼠結婚》，壹些兒童剪紙作品。
2、剪刀、鋼筆、油畫顏料、海綿球等。
活動過程
l、播放動畫片引導孩子重點觀察老鼠的不同姿勢和表情。
老師:老鼠在結婚過程中做了什麽？是怎麽做到的？能不能用行動表現出來？
2.欣賞小朋友的剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。
(1)他們在幹什麽？妳是怎麽做到的？做這些動作時身體的哪些部位發生了變化？
(2)老師:猜壹猜，7是怎麽切iH的？先做什麽，再做什麽？
3.兒童創造。
(1)重點:如何切老鼠。
(2)難點:小鼠動力學不同。
4.摩擦。
5.展示兒童作品，集體交流。
活動建議:
1，活動延伸和同行交流自己的剪紙經驗。
2.區域角落活動通過打開天窗和折疊練習學習切割人和動物。
3.家* * *教育和父母壹起打印自己的剪紙作品，布置在自己的房間裏。
幼兒園小班剪紙教案4活動目標:
1.初步嘗試用“轉紙不剪”的方法，用剪刀剪出葉子的形狀。
2.盡量合理用紙，避免切紙，避免浪費紙張。
3.培養孩子的觀察力和動手操作能力。
4.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
活動準備:
各種顏色的紙板，不同大小的襯紙，編織的“柳枝”，剪刀，樹葉畫。
活動流程:
活動開始時，為了豐富幼兒的經驗，我引導幼兒觀察八幅不同葉形、不同葉片排列的圖片，並要求幼兒用身體展示葉片的形狀，然後逐壹演示切割方法。
在材料方面，我在不同大小的襯紙上畫了不同的樹枝，其中壹種是編織的柳枝，讓孩子們選擇自己喜歡的襯紙顏色和剪紙。為了達到目的，我特別提醒孩子們合理使用剪紙，盡量不要浪費紙張。孩子們可以在剪紙的過程中盡可能做到這壹點。
將近半個小時後，所有的孩子都完成了自己的作品並展示出來。
教學反思:
1.從活動開始到孩子們真正拿起剪刀開始剪，用了將近15分鐘。顯然，這個時間太長了。但是，我總是害怕孩子早期的經驗不夠豐富，害怕他們在獨立剪紙的時候會遇到困難，害怕他們總是想把每件事都做得很細致。另外，孩子自由選紙花了這麽長時間。
2.孩子們剪紙貼的時候，我註意到兩個孩子的作品和底紙顏色壹樣，幾乎看不到葉子。
我沒有及時制止。我打算在分享和交流的過程中和孩子們壹起討論，同時提高孩子們的體驗。但是，壹次旅遊下來，兩個孩子都發現了自己的問題，主動做出了調整。在分享環節，我請這兩個孩子介紹這個小舉動，旨在為其他孩子提供參考。
3.令人欣慰的是，今天，第壹次邀請孩子們嘗試合理使用紙張，努力不浪費紙張。沒想到很多孩子真的能做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。
4.能力強的孩子不僅會用“以紙代剪”的手法，還能剪出更復雜的掌狀葉子，而能力強的孩子只用三角形、正方形、長方形的紙來表現葉子。能力差別很大，這就要求以後的活動要根據孩子的不同發展水平分組組織，或者在同壹活動中進行層層指導。
問題改進策略:
1.反思當初時間長的原因，最應該取消的是老師演示剪紙方法的部分，本意是為了指導孩子們的剪紙方法，卻似乎禁錮了孩子們的思維，剝奪了他們自由探索的權利。
2.活動過於註重孩子剪真葉，但其實孩子良好的剪紙套路和興趣更重要，不要強調與現實的相似性。
3.在豐富孩子經驗的時候，觀察到的葉子都是正面的葉子，可以提供不同角度的葉子，甚至可以直接去戶外觀察，然後展示出來，這樣也許孩子的作品會更生動。
百科:中國剪紙是壹種用剪刀或刻刀在紙上剪刻圖案的民間藝術，用於裝飾生活或配合其他民間活動。在中國，剪紙有著廣泛的群眾基礎，融入了各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。
幼兒園小班剪紙教案5活動目標:
1.通過剪、折，激發孩子對剪紙的興趣。
2.發展手部動作的靈活性。
活動準備:
1，1動物建築樣品，每人壹把剪刀。
2、作業紙(小班《好朋友》第二冊，配套紙工《動物大廈》)各壹張。
活動流程:
壹、用猜的方法導入，引起孩子的興趣。
1.老師先讓孩子們圍成半圓，說:“動物樓裏住著幾只動物。讓我們猜猜他們是誰。孩子要註意自己的眼睛和耳朵。先看看誰在壹樓。”
2.(模仿大象的動作，讓孩子猜)如果妳不明白，那就提醒孩子:(這種動物巨大而沈重)請孩子先猜，再給出答案，以此類推。我手裏有演示作品，但我先把動物藏起來，壹邊猜壹邊露出來。
3.老師:奧運會就要到了。住在二樓的動物是五環中黑環裏的吉祥物。(不知道:它愛竹子...)什麽動物住在三樓？(模仿動物)哦，是壹只白兔。誰住在四樓？(模仿老鼠動作，小朋友猜)雞住在頂樓。孩子們知道雞是怎麽叫的嗎？(讓孩子模仿)
二、演示結束後，老師和小朋友壹起講解演示和動手操作。
1，小朋友很有能力，能猜出動物的名字。看到這麽漂亮的動物建築，妳想做壹個嗎？
2.孩子跟著老師，剪的時候註意老師。(讓孩子回到座位上，分發作業紙和剪刀)和孩子壹起復習剪刀的使用方法和註意事項。
首先，我們用剪刀沿著黑線剪開這個大方塊。(邊說邊示範)好吧，我們來看看。裏面有什麽？(四條黑線)我們要沿著這四條黑線走。嘿，妳找到什麽了？這兩條線是什麽？(虛線)那我們能把它切到這條虛線以外嗎？哦，孩子們，註意了，我們不能越過第二條虛線。
(裁剪後)我們仔細檢查壹下，看四條是否都裁剪好了，然後我們將這兩條邊對齊，五條都要對齊。(對齊後)看看吧，孩子們。它們都對齊了嗎？最後，我們幫助動物移動。大象住在壹樓，因為它很重，熊貓住在二樓。熊貓最喜歡什麽？誰住在三樓？兔子最喜歡什麽？(小孩回答)四樓住著四只小老鼠。誰住在最後壹層？(把動物倒過來之後)好了，我們美麗的動物建築完成了。
3、完成後，如果還有孩子未完成，引導他完成，同時鼓勵孩子大膽開始操作，按照虛線折疊形狀。
第三，展示小朋友的作品，結束活動。
1.對壹些切割好，操作細心的孩子給予表揚，對能力差的孩子給予鼓勵。
老師:看看哪個小朋友剪的最漂亮，哪個最認真。(XXX小朋友剪的很好，XXX小朋友表演的很好，我們為他(她)們鼓掌...)
2、結束後，註意提醒孩子開始清理自己的垃圾，放入垃圾桶。
老師:我們要做壹個講究衛生的好寶寶。孩子們應該清理他們桌子上的垃圾。看看我們的教室是否幹凈。好吧，現在的孩子都很有能力。還是誇誇自己吧。