作為壹名優秀的教師，經常需要使用教案，教案可以讓教學更加科學。應該怎麽寫教案？以下是我為妳收集的農場幼兒園小班教案，希望對妳有所幫助。
農場幼兒園小班教案1活動目標:
1，讓孩子理解上下的概念；
2.引導孩子以壹個物體為參照物，學會說出上下位置，從而提高孩子的空間方位感；
活動準備:
1、1情景主題掛圖《在農場裏》；
2.磁性教具:每只小動物2-3個；
3.自制教具:二樓建築圖；高位和低位的圖表；查1；兒童操作紙(每人壹張)；
4、上學工具:小綠人(提前放在孩子坐的椅子下面)；貼紙:每人壹張；
活動流程:
壹、引導孩子觀察情境掛圖，理解上下的概念。
1.小動物們在森林裏開了壹個農場。今天，老師帶孩子們去農場參觀他們的農場。
2.老師問:“妳在農場看到了什麽？”農場裏有壹棵蘋果樹。樹上有多少蘋果？樹下有多少蘋果？“讓孩子們數蘋果。
3.老師問:“樹上的鳥窩裏有幾只鳥？誰站在樹下？”
4.農場裏還有壹個池塘。請數壹數孩子。有多少只小青蛙？他們都蹲在哪裏？
第二，通過師生互動，引導孩子進壹步理解上下的概念。
(壹)小動物搬到新家
1，老師出示兩層小樓和小動物卡片，情境導入:小動物們在森林裏建了壹座新樓，現在正在搬家。
2.老師引導孩子觀察建築物，樓上哪裏，樓下哪裏，並對孩子提出要求:如果兔寶寶住在樓上，渡渡牛住在樓下，孩子就按照老師的要求把小動物貼在相應的位置上。
3.老師讓孩子說說自己希望小動物生活在哪裏，讓孩子根據自己的意願放生小動物，引導孩子正確使用“上下”方位詞。
4.老師出示表示上下的圖表和刻度線，讓幼兒根據刻度線的位置和數量擺放小動物，如:樓下住著2頭肥豬；三只兔寶寶住在樓上，幫助孩子理解上下方位圖。
(2)和小綠人玩遊戲
1.讓小朋友在椅子下面找小綠人，問小朋友:妳在哪裏找到小綠人的？
2.老師和孩子們以及小綠人壹起玩遊戲:
小綠人太可愛了，
我會和妳壹起玩遊戲，
跳，跳，在桌子上跳(下來)。
跳，跳，跳到椅子上(下來)
3.啟發孩子把小綠人放在身體的某個部位，比如頭、肩、大腿，繼續鞏固對上下方向的識別。
三、兒童操作活動
1，以小綠人給小朋友送禮物的形式，展示小朋友的作業紙，引導小朋友談論桌上放的是什麽；桌子下面有東西。
2.讓孩子們根據圖表中的提示將物體貼在桌子的頂部或底部。
3.鼓勵孩子向來賓和老師展示操作結果。
四、老師和小朋友帶小綠人到戶外做遊戲，活動結束。
案例分析:
教師可以根據幼兒的年齡特點設計教學活動的形式，思路清晰，布局合理。活動中的環節自然，可以引導幼兒由淺入深地感知上下空間方位，逐步幫助幼兒以壹個物體為參照物理解上下位置，提高空間方位感。幼兒操作活動形式新穎，遊戲有趣，鼓勵幼兒充分展示自己，讓幼兒體驗學習數學的樂趣。
農場教案2幼兒園小班活動目標:
1，體驗運動帶來的快樂。
2.培養孩子的自控能力、敏感度、協調能力。
活動準備:
若幹個球，兩條長凳，若幹個呼啦圈，壹根長繩(上面系著許多小氣球)，三個路障，三個大桶。
活動流程:
壹是熱身運動，說兒歌，老師和孩子壹起做動作。
(1)小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚。
小貓喵喵喵，站起來伸了個懶腰。
小貓，小貓，跳，別讓老虎跑了。
小貓，小貓彎腰，帶著小尾巴。
(2)小狗叫著蹲在地上吃骨頭。
小狗小狗汪汪叫，站起來伸懶腰。
小狗，小狗，跳，別讓骨頭跑了。
小狗，小狗彎，小尾巴。
(3)小兔子小兔子跳起來蹲在地上吃蘿蔔。
小兔小兔跳起來，站起來，伸懶腰。
兔子兔子跳，別讓蘿蔔跑了。
兔子，兔子，彎腰，小尾巴。
二、分工:
小豬說，他家有壹個很大的操場，有很多會跳舞的球。播放音樂，這樣孩子們可以躺在墊子上，用腳或手觸摸綁在繩子上的球。
三、遊戲:
狼來了。讓每個孩子手裏拿壹個雞蛋(球是雞蛋)，躺在墊子上，雙手把雞蛋放在頭上。只要孩子手裏的蛋不在他頭上，狼就會拿走孩子的蛋。
四、體育遊戲:
運輸雞蛋
(1)讓孩子走過獨木橋、綠草地、樹林，把雞蛋抱在懷裏送到安全島。
(2)讓孩子用小腳丫輕輕地把蛋運到安全島，然後選擇壹條路回來。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動:
跟老師說兒歌，做動作。結束。
兒歌:小豬吃飽了，閉著眼睛睡覺，大耳朵扇著，小尾巴搖著，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，小尾巴搖著。
農場教案3幼兒園小班活動目標:
1.學唱歌，多熟悉各種動物的聲音。
2.積極參與創作活動，體驗音樂活動的樂趣。
活動準備:
豬、小羊和小鴨子的圖片，音樂“在農場”
活動流程:
首先，欣賞這幅畫——“在農場上”
看，這是壹個美麗的農場。這個農場生活著許多小動物！嘿，小動物們為什麽藏起來了？原來他們在和我們捉迷藏，藏在音樂裏。讓我們壹起找到他們！
第二，學會唱歌
1.完整地聽音樂。
給我看看豬的照片。它叫什麽名字？
2.再享受壹次。
給我看看地圖，幫助妳回憶。
3.壹起看圖集，壹起唱歌。
4.跟著伴奏壹起唱歌。
5.用動作唱歌。
第三，創作歌曲
我們找到豬了。還有哪些小動物？我們再看看！
1.展示羊的圖片，孩子們譜曲。
2.跟著伴奏壹起唱歌。
3.用動作唱歌。
第四，老師領著小鴨子。
1.展示小鴨子的圖片，孩子作詞。
2.跟著伴奏壹起唱歌。
3.用動作唱歌。
第四，鞏固歌曲
1.完整地唱這首歌。
老師指導孩子們用好聽的聲音唱歌。
2.加動作唱法。
動詞 （verb的縮寫）結論
農場幼兒園小班教學目標4:
1.聽並模仿3-6種常見動物的聲音。
2.引導孩子向老師和小動物問好。
3、根據音樂的速度，改變動作的速度。
4、通過身體節奏，感應固定節拍。
教學準備:
音樂:CD，妳好，忙碌的農場。
教具:動物照片，動物卡片。
教學重點和難點:
聽並模仿小動物的聲音。
根據節奏用動物語言打招呼。
教學過程:
首先，準備活動。
放音樂《妳好》。老師向孩子問好，引導和鼓勵孩子向老師問好。
第二，想象和模仿。
老師:音樂谷有壹個熱鬧的農場。這裏有很多動物朋友。猜猜會有哪些動物？鼓勵孩子說話，想象會有什麽動物，盡量模仿它們的聲音。
第三，聲音識別。
1，老師:我們去熱鬧的農場玩吧，聽聽農場裏有什麽小動物在叫。妳有喜歡的動物嗎？
2.放音樂《忙碌的農場》。老師和孩子們可以隨著音樂自由行走，聆聽動物的聲音。
老師:妳在農場聽到了什麽小動物？
孩子每說壹個，老師就拿出相應的卡片，讓大家模仿它的聲音。
第四，替換文字。
如果妳是壹只小狗，妳會怎麽跟我打招呼？汪汪汪|老師妳好
(註:老師可以帶領孩子有節奏地打招呼，孩子可以無節奏地模仿動物叫聲)
第五，鞏固新知識。
老師:小動物的家離我們不遠。現在老師會帶妳去他們家見他們。(聽音樂，再次模仿聲音和動作)
第六，活動結束。
老師:動物朋友看到自己的孩子都很開心。現在是它們喝水的時候了。孩子們，讓我們再看看他們吧！
活動擴展:
農場裏有許多動物。聽聲音角色扮演。
幼兒園小班化農場教案5活動目標:
1.熟悉歌曲，心情開朗。
2.積極參與哼唱，能有節奏地唱小動物的聲音，能用動作表達。
3.體驗唱歌遊戲的樂趣。
活動準備:
1.四情景圖“王老先生有壹塊地”
2.小鴨子的錄音
3.動物(鴨、雞、狗)和王老先生的圖片。
4.4小黑板
活動流程:
壹、音樂遊戲進入會場
播放童謠，老師和孩子們隨著伴奏音樂入場。
老師:小朋友，壹位王老先生邀請我們壹起去農場玩。(老師唱《咿呀咿喲》)
第二，欣賞歌曲，學會分段演唱。
1.背景壹:進入“雞找食”的情境
(1)第壹次聽，努力理解
老師:農場在這裏。(展示王先生的圖片)剛才誰說邀請我們來玩的？在他的綠色大農場裏，有許多小動物。仔細聽著。誰在那裏？(老師的清唱劇)
(2)再聽壹遍動作輔助
老師:有雞。(第壹只雞出現)雞多嗎？只有壹只雞。我們再唱壹遍，其他的雞就出來了。(老師第二次唱)
(3)聽力和學習遊戲三遍理解
老師:小雞聽到了妳的歌(展示了很多小雞)。小雞不停地叫。可能出了什麽事？雞剛開始吃蟲子很慢，後來越吃越開心，速度也越快。聽(老師有節奏地唱歌)
2.背景圖2:進入“小鴨跳水”情境
(1)通過聽聲音識別小動物的行為。
老師:王老師還在野外養過哪些小動物？聽著！是誰呀？小鴨子怎麽唱歌？誰來試壹試？
(2)創設情境遊戲練習歌唱。
小鴨子們和他們的母鴨站在河邊，不敢跳進水裏。讓我們唱歌，為他們加油。
3.背景圖3:進入“狗走迷宮”的情境
老師:王老師還會在田邊養什麽？看啊！(展示小狗的尾巴)(小朋友猜壹猜，說壹說)
狗的長舌頭可能是(餓了)，是的，它最想吃什麽？然而，小狗走失了。誰想幫助小狗？
謝謝妳幫狗找到肉骨頭。
三、完整歌唱的整體感知:
總結:今天我們小朋友在做遊戲的時候，唱了壹首歌，叫(點擊背景圖1)王老先生有壹塊地。讓我們壹起唱這首歌。
第四，創作歌曲，激發想象力
王先生的地裏有許多動物。會是誰呢？我們壹起把XX唱進歌裏，好嗎？
那我們壹起去農場玩吧(打伴奏)。
活動反映:
綱要指出，兒童的藝術活動是在大膽表達的過程中逐漸發展起來的。因此，在活動設計上，我力求通過調動各種感官，讓孩子充分認識固定樂句，充分感受音樂的節奏感，通過給小雞唱歌、給小鴨子加油、給小狗指路，幫助孩子反復體驗和感受音樂的本質，體現“玩中學”的教育理念。
至於這首兒歌的細節，歌詞的第壹句和第四句重復了王老先生的土地，第壹句、第二句和第四句的旋律都是壹樣的，難免學的有點枯燥；而第三句是有節奏的模仿雞的聲音，這也成了這首歌最有趣的部分。所以，在這句話裏，孩子高度參與，壹邊玩遊戲，壹邊模仿小動物。
在這次活動中，我主要采用了情境遊戲的方法，創設了給小雞唱歌、給小鴨子加油、給小狗指路等遊戲情境，讓孩子熟悉歌曲的內容，學習小動物的聲音，感受叫聲的節奏等。在這次活動中，孩子們有了自由的氛圍和快樂的心情，既符合小班幼兒的年齡特點，又培養了他們的音樂素養。
不足之處是節奏的表現要加強，使用的手段和方法要多樣化。比如拍手，跺腳，唱歌詞等。，讓孩子通過多種方式充分體驗、感受、表達、表達，可能更有利於目標的達成。
幼兒園農場小班教案6設計意圖:
小班的孩子有模仿的特點。音樂《活潑的農場》通過小動物的叫聲練習兒童的聽力，兒童模仿動作和聲音，鼓勵兒童大膽表達，符合小班兒童的學習特點和認知規律，從而完成遊戲式學習。同時，孩子可以在活動中感受音樂帶來的樂趣，通過打招呼發展節奏感知，逐步實現自我完善。
教學目標:
1.聽並模仿3-6種常見動物的聲音。
二、引導孩子和老師、小動物打招呼。
教學準備:
壹.音樂:cd《妳好》和《忙碌的農場》
二、教具:動物照片、動物卡片。
教學重點:
聽並模仿小動物的聲音。
教學難點:
根據節奏用動物語言打招呼。
教學過程:
壹、熱身活動:播放音樂《妳好》，教師向幼兒問好，引導和鼓勵幼兒向教師問好。
2.想象與模仿:老師:音樂谷有壹個熱鬧的農場。這裏有很多動物朋友。妳能猜出會有哪些動物嗎？鼓勵孩子說話，想象會有什麽動物，盡量模仿它們的聲音。
第三，聲音區分:
(1)老師:我們去熱鬧的農場玩吧，聽聽農場裏有什麽小動物在叫。妳有喜歡的動物嗎？
(2)播放音樂《忙碌的農場》，讓老師和孩子自由走動，跟著音樂聽動物的聲音。
老師:妳在農場聽到了什麽小動物？孩子每說壹個，老師就拿出相應的卡片，讓大家模仿它的聲音。
第四，替換單詞:
如果妳是壹只小狗，妳會怎麽跟我打招呼？(註:老師可以帶領孩子有節奏地打招呼，孩子可以無節奏地模仿動物叫聲)
動詞 （verb的縮寫）鞏固新知識:
老師:小動物的家離我們不遠。現在老師會帶妳去他們家見他們。(聽音樂，再次模仿聲音和動作)
第六，活動結束。
老師:動物朋友看到自己的孩子都很開心。現在是它們喝水的時候了。孩子們，讓我們再看看他們吧！
活動擴展:
農場裏有許多動物。聽聲音角色扮演。