幼兒園小班科學活動教案1備課材料:
10-12火柴盒，壹張紙板，彩紙，珠子。
生產方法:
1.以盒子的長邊為寬度，折兩張彩紙，剪開。
2.打開火柴盒，用彩條貼外盒。
3.用另壹張彩紙包裹內盒，其他盒子也這樣做。
4.用針線做把手，把珠子縫在內盒的推拉面上。
5.將完成的盒子分成兩排，把手朝外，粘在紙板上。
探索“百寶箱”遊戲；
老師先在每個盒子裏放上小字母、數字、水果、動物等小朋友喜歡的圖片，小插頁或者小玩具。在玩遊戲的過程中，可以鍛煉孩子的手眼協調能力，使手部肌肉得到發展。通過對事物的猜測和認知過程，培養兒童對數字、字母、圖形、顏色等的理解和表達能力。得到了加強，也有利於提高孩子對事物的反應速度——
1.玩的時候，老師和孩子分成壹排小盒子，用不同的顏色打開，找出裏面藏著什麽，然後說出要找什麽。幼兒如果是對的，可以獲得獎勵。
2.妳們可以互相猜對方打開的盒子裏是什麽，猜對了就可以獲得獎勵。
在盒子上寫數字或字母，通過擲骰子選擇要打開哪個盒子，在打開盒子之前猜猜裏面是什麽。合適的壹方可以提問，要求對方回答。
戀愛小貼士:
1.沒有火柴盒，可以換成其他可以推拉的小盒子。
2.小把手可以是線，也可以是其他方便孩子拉開的物品。
3.最重要的是制作時要把“手柄”縫牢或糊牢，防止孩子誤食。
4.紙板可以是硬紙板，如襯衫或鞋盒的襯板。
5.玩耍時要時刻註意，不要讓孩子把盒子裏的物品含在嘴裏，以免發生危險。
幼兒園小班科學活動教案第二部分活動目標:
1，鞏固對紅黃藍三原色的認識，知道兩種顏色混合在壹起會變成另壹種顏色。
2.在制作漢堡的過程中，感受色彩變化的神奇和美麗，體驗發現的樂趣。
3.初步形成有序擺放、安全使用美術工具和材料的良好習慣。
活動重點:知道兩種顏色混合在壹起會變成另壹種顏色，感受顏色變化的神奇。
活動難點:養成有序擺放、安全使用美術工具和材料的習慣。
活動準備:ppt，紅黃藍顏料，每人三張雙圓紙，烤箱。
活動流程:
首先，回顧三原色的介紹
老師:聽著，誰來我們3班了？(播放喵喵的錄音)
老師:今天，貓媽媽邀請我們三班的孩子們去她家玩。讓我們看看貓媽媽的家是什麽樣的！(引導孩子觀察圖中貓家的顏色和形狀)
老師:貓媽媽的房子真漂亮。讓我們進入貓媽媽的房子，看看還有誰在那裏！
老師:貓媽媽有幾只小貓？讓我們壹起數數。
老師:壹只* * *有三只小貓。他們穿著什麽顏色的衣服？
老師:是的，它們是壹只小紅貓，壹只小黃貓和壹只小藍貓。看，貓媽媽的房子裏有三個房間。孩子們，猜猜看，三只小貓住在哪個房間？(按顏色)
老師:對了，小紅貓住在紅色的房間裏，小黃貓住在黃色的房間裏，小藍貓住在藍色的房間裏。
第二，學會變成漢堡
老師:孩子們很棒，在幫小貓找自己的房間。貓媽媽想給孩子們壹份神奇的禮物——壹個會變的漢堡！這個漢堡太棒了。它會變魔術。讓我們來看看！
老師:我在漢堡的兩面都塗了果醬，紅色的草莓醬在這壹面，黃色的菠蘿醬在這壹面。開始變了！
老師:紅色果醬，黃色果醬，換！
老師:妳覺得變了嗎？它變成了什麽顏色？(先讓孩子猜壹猜)(打開紙，讓孩子看壹看，說漢堡變成了什麽顏色)
老師:紅色果醬和黃色果醬變成了橙色果醬。
老師:貓媽媽的漢堡真的很神奇。貓媽媽跟老師說漢堡又可以換了！妳想知道漢堡包能變成什麽顏色嗎？請伸出妳的小手，和王先生壹起換！
(老師會示範另壹種顏色，小朋友徒手做。)
第三，會變的漢堡。
老師:哇，漢堡變了另壹種顏色。孩子們要不要試試，看看他們的小漢堡是不是很神奇？
老師:貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時候壹定要小心，輕輕的在漢堡上抹壹點果醬。如果果醬太多，漢堡包就不能變魔術了。還要註意不要把果醬灑在漂亮的小衣服上。用完勺子和果醬送回家！
老師:現在，請把小椅子像小貓壹樣安靜地送回家，做壹個魔法漢堡。讓我們壹起做許多漢堡包，然後把它們放在我們的漢堡包店。我們將賣漢堡包。還可以告訴客串老師妳做了哪些很棒的漢堡，邀請客串老師來我們漢堡店品嘗孩子們自己做的很棒的漢堡！
第四，結束分享
1.和客座老師分享妳自己的漢堡。
2.老師和孩子們壹起玩賣漢堡包的遊戲。
幼兒園小班科學活動教案第三部分活動目標
1.感知石頭的基本特征，並願意參與到玩石頭的遊戲中，體驗玩石頭的樂趣。
2.嘗試自由探索，發現硬物與石頭碰撞會產生很大的聲音，軟物與石頭碰撞沒有聲音，願意大膽表達。
要準備的活動
材料準備:孩子手裏有兩塊石頭；若幹硬物(木質積木、金屬勺子)；壹些柔軟的物品(海綿、毛絨玩具)；厚墊子、桌子等。，PPt圖片。
體驗準備:學過節奏音樂《閃爍的小星星》。
活動過程
先猜石頭。(通過猜謎遊戲激發興趣)
1，老師:今天小林老師帶了壹個神秘的小客人，藏在這個包裏。妳能猜出是誰嗎？
2.老師:聽，那是什麽聲音？(將包裹好的石頭敲在地上)
3、請石友出來，打個招呼。
老師:妳想知道這是什麽嗎？(原來是石頭)小石妳好！
二、玩石頭——“石頭展”。(通過玩石頭遊戲，充分體驗石頭的特性)
1，老師:今天我們要去參觀石展。展覽中的石頭想和小朋友玩嗎？去看展覽有兩個要求。壹、展後可以選壹塊自己喜歡的石頭，每個孩子只能選壹塊！妳還記得嗎？第二，拿到石頭後，趕緊回到座位上，看壹看是什麽形狀。那是什麽顏色？石頭上有什麽？然後用手去摸。什麽感覺？妳也可以把妳的發現告訴旁邊的孩子。聽到叮叮當當的聲音，趕緊把石頭輕輕放在椅子下面，然後把門關緊，不然小石頭就不是妳的朋友了。(引導孩子去聞，去摸，再去摸自己的臉，這樣就很難理解了)
老師:剛才，所有的孩子都在玩石頭。誰想告訴我們妳的石頭是什麽形狀的？(圓形、三角形、正方形、橢圓形)這塊石頭是什麽顏色的？(紅色，白色，黑色，棕色)石頭上有什麽？(有的小朋友還在石頭上發現了圖案)石頭摸起來怎麽樣？(堅硬、冰冷、粗糙和光滑)
總結:通過玩石頭這個遊戲，我們知道石頭有各種各樣的形狀和顏色，不同的石頭手感也不壹樣，有的粗糙，有的光滑。
2.我們要給這塊石頭起個名字嗎？妳覺得這塊石頭怎麽樣？(很大)
(老師先拿著，根據大小顏色引導孩子。大的，小的，五顏六色的，冰冰)
第三，找石頭。通過找石頭的遊戲，我們可以知道石頭在哪裏。石頭有很多種類和形狀，在我們生活中的很多地方都用到石頭。)
1，老師:妳這輩子在哪見過石頭？(建築工地、池塘、溪流、海邊、公園)
2.找遊戲:讓孩子們從照片中找出哪些物品是石頭做的。
老師:剛才，孩子們在很多地方發現了石頭。小石頭很調皮，想和我們壹起玩。妳認為這是什麽？(石拱橋、石桌椅、房子、石雕:對，這是壹種特殊的石頭，它有壹個好聽的名字叫壽山石。它是由什麽制成的？(石頭)原來石頭會成為我們生活中需要的東西。
第四，石頭音樂。
1，石頭叮當響。軟硬物體與石頭碰撞產生不同現象的初步感知
(1)孩子可以自由操作，老師可以引導他們互相交流。
(2)請單獨告訴我們，小石頭碰撞不同物體發出的聲音是否相同，是什麽樣的聲音。
老師:今天，班上有壹些朋友。妳認為他們是誰？(勺子，積木，海綿，娃娃)這些東西呢？我也想和石頭交朋友。如果妳用石頭碰這些東西，猜猜它們會發出什麽聲音？妳可以告訴旁邊的小朋友妳發現了什麽。當妳聽到叮叮當當的聲音時，馬上坐在妳的座位上。現在請每個孩子幫妳的石頭找壹個朋友。(小石子與勺子碰撞，小石子與積木碰撞，小石子與海綿碰撞，小石子與玩偶碰撞)
老師:剛才，所有的孩子都幫石頭找到了朋友。所有東西碰到石頭都會發出聲音嗎？(不)如果妳碰了什麽東西，它不會發出聲音。(海綿，娃娃)用手捏是什麽感覺？(捏起來很軟。哦，它們被柔軟的東西觸碰時不會發出聲音。)那什麽東西壹碰就發出聲音？用小手捏(勺子、積木)是什麽感覺？(硬，碰到硬的東西會發出聲音。)剛才小朋友都發現石頭碰到硬物會發出聲音。他們發出同樣的聲音嗎？(有的孩子說的壹樣，有的說的不壹樣)我們來聽聽。石頭和勺子的聲音是什麽？(丁)石頭和積木在哪裏？(咚，咚)
總結:原來，柔軟的物體與石頭碰撞時沒有聲音；硬物與石頭碰撞時會產生很大的聲音，但與不同物體碰撞時發出的聲音也是不同的。
2.搖滾打擊樂《閃爍的小星星》
(1)音樂響起。讓我們用石頭跟著音樂壹起玩吧！
老師:小石很高興交了很多朋友，想和我們壹起唱歌。現在請每個小朋友上來找壹個自己喜歡的朋友回到自己的位置上，然後拿出石頭聽音樂壹起唱歌。(音樂播放，自然打擊樂)
(2)播放音樂，根據節奏選擇石頭和石頭、石頭和勺子、石頭和小鐵塊壹起敲擊。
(3)分成三組，用石頭敲擊不同的物體，配合音樂進行遊戲。
動詞 （verb的縮寫）活動擴展(洗石)
老師:石頭累了，想睡覺。我們帶他們去洗澡吧！那邊有個大盆和刷子，小心點。洗完後把石頭擦幹，否則妳會感冒的。讓我們邀請爸爸媽媽也來。
幼兒園小班科學活動教案4。幼兒園小班科學活動教案:
參觀果園
設計意圖:
根據小班幼兒的年齡特點，從培養幼兒活動興趣的角度出發，我設計了“果園漫步”活動，旨在讓幼兒在移動、說話、玩耍的過程中認識和區分兩個物體的“大”和“小”，大膽嘗試讓幼兒用語言和動作表達“大”和“小”，從而培養幼兒的數學。
活動方案
(1)活動目標:
1.觀察、識別和區分兩個物體的大小，並用相應的動作和語言表達出來。
2.體驗群體活動的快樂感受。
3.培養探索自然的興趣。
4、在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
(2)活動準備:
1.布置果園的環境(大樹、小樹等。)
2.大蘋果和小蘋果；有許多大大小小的葉子牌。
3、大小筐若幹。壹車壹車。
(3)活動過程:
1，展示汽車和汽車，激發孩子的活動興趣。
(1)老師:“今天老師要帶孩子們去壹個漂亮的果園，那裏很好玩。各種大小的水果都成熟了。我們準備開車去接他們。”
(2)出示公交車和汽車:“滴答，有兩輛車來了。”(兒童觀察)“是什麽車？妳想乘哪輛公共汽車？為什麽？”這輛公共汽車很大，可以坐很多人。車很小，只能坐幾個人)“好，我們坐車去果園吧！”"
(3)老師和學生壹起開車去果園。
2.通過摘蘋果，觀察大小，分類。
(1)認識大樹和小樹:“這是誰？”(樹媽媽)“誰在樹媽媽旁邊？(寶寶樹)
(2)觀察母樹和寶樹的大小和上面的蘋果，鼓勵孩子用語言和動作表達出來。(老師給予肯定和支持)
(3)摘蘋果。
老師:“大樹媽媽請我們吃蘋果，每個孩子都挑了壹個大蘋果。”(小朋友摘蘋果)“把妳摘的大蘋果舉起來給老師看。妳的大蘋果是什麽顏色的？”請做壹個‘大’的動作！”(贊美與眾不同的‘孩子’)
②“每個孩子拿起壹個小蘋果，舉起來聞聞！請做壹個‘小’的動作。”
③蘋果分類:“開心？摘了這麽多蘋果，我們帶回去給兄弟姐妹們嘗嘗，好嗎？老師為妳準備了許多籃子，有大的，也有小的。請把大蘋果放在大籃子裏，小蘋果放在小籃子裏。”
3、遊戲“摘葉子”，進壹步觀察和區分葉子的大小。
(1)撿葉子:請壹手拿壹片大葉子，壹手拿壹片小葉子。
(2)玩樹葉:
老師:“大葉子呢？”(楊:這是大葉子)給我舉起來。讓我們舉起大葉子，藏起小葉子。“小葉子呢？”……
(3)與樹葉共舞。(聽音樂跳“快樂舞”，活動結束)
教學反思:
壹個科學活動的開始應該來自於兒童已有的經驗，壹個科學活動的結束並不是真正的結束，要讓兒童有進壹步探索的可能，成為獲得經驗的開始。孩子是學習的主人，所以我們老師要盡最大努力創造各種學習環境，讓孩子用腦去看、去聽、去說、去想，全心全意、積極主動地去探究，給孩子自由展示的空間。讓孩子在遊戲和快樂中獲得知識和經驗。
幼兒園小班科學活動教案第五部分活動目標:
1.了解汽車的壹些特點。
2.簡單明了地表達妳的想法。
關鍵點:
了解壹些* * *車的特點。
困難:
簡單明了地表達妳的想法。
活動準備:
1.兒童讀物:汽車的秘密，以及教學電子資源:汽車博士。
2.各種玩具車，老師提供或者讓孩子收集壹些關於汽車的繪本和圖片。
活動流程:
首先，讓孩子復習他們已經知道的汽車的名稱、外觀和用途。
1.我們已經了解了各種汽車。妳知道什麽車？
2.老師今天會問壹些關於汽車的問題，看看哪些孩子最懂，誰是我們的“汽車博士”。
二、老師和孩子圍坐在大桌子旁，讓孩子查看童書《汽車的秘密》、玩具車、繪本和各種汽車的圖片，回答老師的問題，爭做“汽車博士”。孩子們回答完之後，老師會壹邊播放教學電子資源裏的圖片，壹邊給孩子們介紹關於方向盤、車牌、汽車加油的知識。
1.所有的汽車都有方向盤嗎？
2.哪些車沒有方向盤？
3.許多汽車通過轉動方向盤來控制方向。但是像地鐵和高鐵，因為是在固定的軌道上運行，所以是靠操縱桿來控制車速的。
4.為什麽車身要有車牌？
5.車牌代表了汽車的身份。所有的車都要掛車牌才能上路。車牌號由男性、英文字母和數字組成。不同顏色的車牌代表不同類別的車，便於識別。
6.所有的汽車都需要汽油嗎？哪些車不需要加油？
7.不是所有的汽車都需要加油來發電。為了減少汽油的使用和空氣汙染，也有不需要加油的環保汽車。
幼兒園小班科學活動教案6活動目標:
1.可以用鼻子聞氣味，發展嗅覺。
2.學會用鼻子聞，用簡短的語言表達自己的感受。
活動準備:
1.多個有透氣孔的密封水果瓶，裏面裝著香水、風油精、醋、醬油、香油等。
2.“家”和吹塑紙做的小噴壺。
活動流程:
1.進入充滿香味的教室，引出話題。
(1)問題:妳聞到了什麽味道？妳是怎麽聞到的？
(2)問題:妳的小鼻子在哪裏？請指出。
(3)幼兒談論鼻子的形狀和用途。
2.聞聞氣味瓶，感受壹下鼻子的用處。
(1)問題:這是壹個氣味瓶。怎麽才能聞到裏面的味道？
(2)兒童氣味。老師引導孩子試著用鼻子聞，註意不要讓瓶子粘在鼻子上，也可以用手將氣味輕輕扇進鼻子裏。
(3)問題:桌子上有什麽？這些氣味瓶裏是什麽？怎麽才能知道呢？
(4)兒童聞到氣味，並與老師和同伴交流氣味。
3.玩個遊戲:在氣味瓶中找到“家”。
(1)知道氣味瓶的“家”。
(2)請幼兒問完氣味後，將氣味瓶寄回“家”。
(3)老師和孩子共同驗證:氣味瓶找到自己的家了嗎？
：
我們的鼻子非常有用，可以聞到許多氣味。我們應該好好照顧它。