如果人生的天地差距稍縱即逝，突然，我們的工作就在忙碌中充實，在喜悅中收獲。讓我們立即行動，寫壹份計劃。那我們怎麽寫計劃呢？下面是我給妳整理的壹份幼兒園小班美術方案，希望對妳有所幫助。
幼兒園小班美術計劃1人的美感主要是視覺，通過視覺可以看到各種色彩和美好的事物。這是壹份優秀的幼兒園小班藝術計劃書，涉及領域廣泛，條理清晰。我們真誠地為每個人的教育做貢獻。歡迎參考我們幼兒園小班美術計劃，希望能為妳的作品錦上添花。謝謝大家！
這學期，孩子的理財能力有了明顯的提高。大部分孩子會正常吃飯和上廁所，學會穿脫簡單的衣服鞋襪。隨著年齡的增長，孩子的自控能力增強了，能自覺遵守班裏的壹些長國家，比如下課插小椅子，為了喝水排隊，下課不追著跑。學會使用禮貌用語等等。在壹些活動區，孩子搶筆的現象比以前少了，互相協商的孩子多了，活動也更有序了。
這個班孩子的發展還是有很大的個體差異的，所以壹些體質弱的孩子來園比較少，壹些自控能力差，溝通學習有困難的孩子在新學期會得到特別的關註和幫助。
二，小班幼兒的發展目標
1，健康領域:適應幼兒園集體生活，學會獨立吃飯，洗手，穿脫衣服，管理自己的物品，了解簡健康知識，認識五官和主要功能，認識和學習防護；愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣；積極參加體育運動。
2.語言領域:學會註意聽力，理解日常用語；繼續學習使用普通話，能夠回答別人的問題，用簡單的語言表達自己的願望和需求；喜歡看兒歌，聽故事，看表演，看書，也願意表達自己的感受。
3.社交領域:喜歡和同齡人玩遊戲，學會分享、等待和交流，體驗和老師、同齡人在壹起的快樂；逐漸接受老師的建議和指導，懂得遵守集體生活中的基本規則；觀察周圍的生活環境及其變化，喜歡參加各種節日活動，體驗節日氣氛。
4.科學領域:喜歡用多種感官探索周圍的窩棚和現象，了解物體的顏色、大小、形狀、數量、朝向等明顯特征；親近自然，喜歡並學會關愛身邊的動植物。
5.藝術領域:在成人的引導下，人們可以關註和親近周圍環境中熟悉的樹木、花卉、小動物、車輛等美好的事物，並產生愉悅的情緒。
華夏愛嬰不僅僅致力於嬰幼兒教育，更是壹個信息資源收集的平臺。我們為您提供大量小班幼兒園美術方案。希望有需要的幼兒園藝術教育工作者都可以訪問本網站的小班幼兒園藝術計劃，希望妳的工作可以輕松完成。謝謝大家的支持！
幼兒園小班藝術課程21:小班兒童的年齡特征分析:
剛入園的小班小朋友，喜歡拿著筆在紙上塗鴉。但由於觀察力差，手的肌肉和功能尚未發育完全，還不能有意識地用繪畫來表達事物。他們喜歡的是畫的過程，對畫什麽不感興趣。
在繪制的過程中，壹些偶爾出現的圖像是有關聯的，容易改變。他們的繪畫技巧並不能完全表達他們對生活的認識和理解，他們經常用語言和行動來補充繪畫的內容。
步驟2:實施步驟
壹開始可以讓他們用彩筆在紙上塗鴉。在繪畫的過程中，要知道毛筆和紙的特性。給他們看大班小朋友的作品，激發他們的繪畫欲望，逐步教他們壹些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的塗鴉走向有意識的繪畫階段，促進孩子智力的發展。
在教孩子畫畫的過程中，先讓孩子掌握形狀，然後是顏色，最後是關於空間的簡單知識和技巧。
先教他們用畫染法，幼教文案《幼兒園小班美術興趣班方案》。用筆按照物體的大致輪廓來畫就可以了。通過這種方式，小班兒童可以在短時間內畫出更生動的任形象。在掌握畫法的基礎上，可以教孩子循序漸進地學習基本的線條和造型。
色彩是繪畫的基礎之壹。孩子們對各種顏色都表現出極大的興趣。但他們不能正確識別各種顏色，也不能用相似的顏色作畫。因此，教師要結合繪畫的內容，逐步學會識別顏色，正確使用顏色。
引導孩子從雜七雜八的構圖，到把物體排成壹條線，區分上下。
在豐富孩子的生活經驗，發展孩子的智力能力的基礎上，不斷提高孩子的繪畫水平。
三。具體安排
認識太陽:紅色，圓形。讓孩子學會畫圓，並用顏色填充。冰糖葫蘆:它們是由許多小圓圈組成的。鞏固畫圈的技巧。
認識綠色——通過觀察草的顏色和形狀，從下往上，學會畫短線。
知藍- a，觀雨。學會從上到下畫短對角線。b畫格子布鞏固線條的做法。
認識黃色——在學習畫圓的基礎上，學習群畫。雞、小鴨，可以學草，也可以學草、太陽等等來畫。
希望在興趣小組學習後，孩子對繪畫的興趣和繪畫能力能得到提高，能用英語說出很多顏色。
幼兒園小班藝術計劃3壹、項目名稱:
二、問題:
這個班的孩子都是剛入園的大壹新生。他們對顏色的理解只是膚淺的。很多孩子連顏色的名字都不知道，只知道好看。孩子們很好奇。他們對自己不知道和不了解的東西感興趣。壹盒小小的油畫棒，蘊含著無窮的樂趣，吸引著他們去認識，去發現，去發現。幼兒園的美術活動很大壹部分都和如何運用色彩有關，而這正是這個班的孩子認識色彩的關鍵時刻。如果他們基礎好，將來會受益匪淺。所以我們選了孩子喜歡的顏色，會列為本節課的美術研究。
三、研究對象:
二班的所有孩子
四、調研時間:
20xx年9月至20xx年6月
動詞 （verb的縮寫）研究方法:
以實驗研究為主，輔以觀察法、操作法、調查法、談話法和文獻法。
六、研究的目的:
讓孩子認識各種常見的顏色，學習正確的上色方法，對多種顏色感興趣。
通過兒童對周圍環境和藝術作品的感知，在獲得美感和歡樂的同時，可以誘發兒童的興趣，陶冶兒童的情操，開啟兒童的智力，激發兒童的創新精神。
通過“觀察-體驗-發現-想象-表達-創造”來開展活動，讓幼兒通過觀察、玩耍、創造等具體的實踐活動來學習色彩的運用。
七、研究步驟:
準備階段:20xx年9月
1.認真學習精神，學習美術教育的文章，進壹步更新教育觀念，改變傳統教育模式，以兒童為主體，貼近兒童實際，註重活動的可操作性和啟發性，循序漸進地促進兒童運用色彩能力的發展。
2.測試2班兒童對色彩的理解和應用，為項目做準備。
3、根據孩子的實際情況制定研究計劃。
實施階段:20xx年10月-20xx年6月。
第壹階段的
1.收集相關作品，組織孩子壹起欣賞，激發孩子對色彩的興趣。
2、根據孩子的實際情況，選擇相關內容運用色彩繪畫教學，初步培養孩子對色彩的興趣。
3.收集相關資料，總結階段。
第二階段
1，調整策略，選擇適合小班幼兒使用彩畫的教學內容進行指導，提高幼兒使用彩畫的水平。
2.啟發和引導幼兒，為幼兒創造輕松和諧的環境，選擇多種內容，運用多種手段教授彩畫，讓幼兒在藝術活動中感受和體驗，引導幼兒發揮想象力和個性表達，在活動中表現天真美和大膽創造，增強幼兒的興趣和自信心。
3.對孩子進行後測，收集相關資料。
總結階段:
20xx年5月至20xx年6月
1，做好總結，整理數據，寫研究總結。
2.收集兒童作品，安排展覽。
幼兒園小班藝術計劃4小朋友經歷了壹個學期與藝術的親密接觸，從塗鴉中逐漸進步。雖然大多數孩子不具備圖像所表達的意義，但他們已經具備了最初的興趣和技能。所以這學期我們會給孩子創造更多大膽塗抹的機會，讓他們在繪畫中大膽表現自己，大膽構思自己熟悉的對象，進入圖式期，更多地體驗藝術活動的樂趣。
壹、學期目標
1，喜歡畫畫，盡量用手臂的力量來畫畫，給畫面上色，讓畫面豐富多彩。
2.區分常見的固有顏色，訓練孩子在變色的過程中有目的地選擇相似的顏色並有控制地塗上顏色。
3.認識並畫出簡單的圖形，通過圖形和線條的組合來表達熟悉的物體。
4.鼓勵孩子大膽塗抹，初步學會為畫面的每壹處空隙畫圖像，並能分辨圖像的大小。學會用不同大小的人像填充畫面。
5.學會使用簡單的繪畫工具，提供不同的材料，讓孩子在撕貼、捏折、塗畫等各種活動中提高手腕動作的靈活性和繪畫的興趣。
第二，措施
根據班級的實際情況、塗鴉期兒童的特點、班級兒童的個體差異，創設形象生動、色彩鮮艷、語句童趣的趣味場景，鼓勵兒童自信大膽地表達，體驗創作的樂趣。形成人人愛畫、人人敢畫的氛圍。
1.設定符合兒童年齡特點的目標，根據兒童發展特點將目標分解為相應的子目標，選擇適合子目標的內容進行教學。
2、結合主題活動，選擇幼兒感興趣的內容，創設情景，充分調動幼兒的積極性。
3.加強家庭聯系，爭取家長的配合和指導，培養孩子參加藝術活動的興趣。
4、開展各種色彩遊戲，讓孩子願意變換顏色，提高色彩輸送能力和書寫實力。
5.對特殊兒童進行個別指導，提高他們對繪畫的興趣，願意參加各種藝術活動。
第三，課程設置
繪畫:水彩筆蠟筆鉛筆畫紙
玩法顏色:水粉色棉簽印章效果圖
圖譜:彩色粘土手工紙糊
四。內容安排(根據實際情況隨時調整)
二月和三月-
畫畫:1，吃元宵
2.燈籠點亮了
3.小星星閃閃發光。
4.相框
5.我媽媽和我壹起拍了照片。
6.小螞蟻鉆洞穴
7.烏龜學習滑冰
8.孫公公
圖譜:1，制作湯圓(泥瓦匠)
2.包嬌子(泥瓦匠)
3.彩色棒棒糖(石匠)
4.懸掛燈籠(折疊貼紙)
5、漂亮的項鏈(小制作)
6、紙槍玩具(紙
工作)
四月-
畫:1，背著水果的小刺猬。
2.小雞捕捉昆蟲
3.毛蟲
4.鮮花在召喚
5.嬰兒的臉
6.高山
7.乘汽車
8.花(棉簽畫)
9.劉姐梳頭(棉簽畫)
10，春小姐的新衣(粘貼印染圖片)
手工制作:1，漂亮的小蝴蝶
2.郁金香花園
3.鳥兒會飛
可能-
繪畫:1。大熊貓吃竹筍。
2.切蛋糕
3.長滿鮮花的草地
4.小帆船出海了
5、娃娃穿新衣服(水彩)
手工制作:1，泥娃娃
2、布置假期教室(制作)
3、
六月-
畫:1，花氣球(棉簽畫
2.機器人做早操
3、小雨傘(棉簽畫)
4.甜西瓜
5.茂密的樹林(水粉畫)
6.學習遊泳
7.救生圈(塗漆)
8.洗澡
9.我們要去中產階級工作。
圖譜:1，小船(折疊三角)
2、小帽子真可愛(制作)
Xxxx3年3月15
幼兒園小班藝術計劃5活動目標:
1，知道壹束紅，知道壹束紅是壹朵花，它的花是紅色的，壹串串的。
2.學會用棉簽畫壹串紅色。
3.知道花不能摘，是給大家欣賞的。
活動準備:棉簽壹人壹根，紅色顏料壹組，畫有樹葉的白紙壹張，盆景壹個。
活動流程:
老師:今天，邱老師給孩子們帶了壹份禮物。妳想知道是什麽嗎？(展示壹束紅色盆景)這是什麽花？那是什麽顏色？
二、觀察壹束紅色的花和葉子老師:小朋友，請仔細看。壹堆紅色是什麽樣子的？
問題:壹串紅花是什麽樣子的？壹束紅葉是什麽樣子的？壹串串小紅花長在哪裏？(直徑)總結:壹串紅花是紅色的，壹朵接壹朵，有點像壹串鞭炮。樹葉是綠色的。可以種在花盆裏，也可以種在土地上。
第三，解釋和論證
1，老師今天帶了棉簽和顏料，用它們畫了壹堆紅色。
2.壹束束紅色的花，紅紅的，很漂亮，長在莖上，就像小孩子排隊壹樣，排列整齊。(邊演示邊解釋)
3.誰想試著畫壹串紅色的(給孩子們演示)
四、幼兒操作，老師指導
1，棉簽要放在盤子裏，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在別的地方。如果妳的手臟了，妳可以用抹布擦。保持畫面幹凈。
2.畫幾根弦幾根根。
3.壹邊畫壹邊說壹串漂亮的紅色。
動詞 （verb的縮寫）活動評估
1.(展示小朋友的作品)小朋友們畫了很多束紅色，真的很漂亮。誰來告訴妳妳喜歡哪壹個，為什麽？
2.讓我們送壹束紅色的花到豬舍，讓它更漂亮！
幼兒園小班藝術計劃6壹、項目名稱:
淺談兒童對色彩繪畫的應用
二、問題:
這個班的孩子都是剛入園的大壹新生。他們對顏色的理解只是膚淺的。很多孩子連顏色的名字都不知道，只知道好看。孩子們很好奇。他們對自己不知道和不了解的東西感興趣。壹盒小小的油畫棒，蘊含著無窮的樂趣，吸引著他們去認識，去發現，去發現。幼兒園的美術活動很大壹部分都和如何運用色彩有關，而這正是這個班的孩子認識色彩的關鍵時刻。如果他們基礎好，將來會受益匪淺。因此，我們選擇了兒童喜歡的顏色，並將兒童運用色彩繪畫的初步研究列為本節課的藝術研究。
三、研究對象:宣班全體幼兒。
四。調研時間:20xx年9月-20xx年6月。
五、研究方法:以實驗研究為主，輔以觀察法、操作法、調查法、談話法、文獻法等方法。
六、研究的目的:
(壹)讓孩子認識各種常見的顏色，學習正確的上色方法，對多種顏色感興趣。
(二)通過兒童對周圍環境和藝術作品的感知，引起兒童的興趣，陶冶兒童的情操，開啟兒童的智力，在獲得美感和歡樂的同時，激發兒童的創新精神。
(3)通過“觀察-體驗-發現-想象-表現-創造”開展活動，讓幼兒通過觀察、玩耍、創造等具體的實踐活動來學習色彩的運用。
七、研究步驟:
(1)準備階段:20xx年9月。
1，認真學習大綱精神，學習美術教育相關文章，進壹步更新教育理念，改變傳統教育模式，以兒童為主體，貼近兒童實際，註重活動的可操作性和啟發性，循序漸進，從潛水到深化，促進兒童色彩運用能力的發展。
2.測試宣班幼兒對色彩的理解和應用，為幼兒對色彩繪畫應用的初步學習做準備。
3、根據孩子的實際情況制定研究計劃。
(二)實施階段:20xx年10-20xx年6月。
第壹階段(20xx年9月-65438年6月+20xx年10月)
1.收集相關作品，組織孩子壹起欣賞，激發孩子對色彩的興趣。
2、根據孩子的實際情況，選擇相關內容運用色彩繪畫教學，初步培養孩子對色彩的興趣。
3.收集相關資料，總結階段。
第壹階段(20xx年2月-20xx年6月)
1，調整策略，選擇適合小班幼兒使用彩畫的教學內容進行指導，提高幼兒使用彩畫的水平。
2.啟發和引導幼兒，為幼兒創造輕松和諧的環境，選擇多種內容，運用多種手段教授彩畫，讓幼兒在藝術活動中感受和體驗，引導幼兒發揮想象力和個性表達，在活動中表現天真美和大膽創造，增強幼兒的興趣和自信心。
3.對孩子進行後測，收集相關資料。
(3)總結階段:20xx年5月-20xx年6月。
1，做好總結，整理數據，寫研究總結。
2.收集兒童作品，安排展覽。
幼兒園小班美術方案7壹、題目:《兒童彩畫初探》
二、問題:
這個班的孩子都是剛入園的大壹新生。他們對顏色的理解只是膚淺的。很多孩子連顏色的名字都不知道，只知道好看。孩子們很好奇。他們對自己不知道和不了解的東西感興趣。壹盒小小的油畫棒，蘊含著無窮的樂趣，吸引著他們去認識，去發現，去發現。幼兒園的美術活動很大壹部分都和如何運用色彩有關，而這正是這個班的孩子認識色彩的關鍵時刻。如果他們基礎好，將來會受益匪淺。所以我們選擇了孩子喜歡的顏色，把《兒童色彩繪畫初探》列為我們班的藝術研究。
三、研究對象:2班全體幼兒。
四、調研時間:
動詞 （verb的縮寫）研究方法:
以實驗研究為主，輔以觀察法、操作法、調查法、談話法和文獻法。
六、研究的目的:
(壹)讓孩子認識各種常見的顏色，學習正確的上色方法，對多種顏色感興趣。
(二)通過兒童對周圍環境和藝術作品的感知，引起兒童的興趣，陶冶兒童的情操，開啟兒童的智力，在獲得美感和歡樂的同時，激發兒童的創新精神。
(3)通過“觀察-體驗-發現-想象-表現-創造”開展活動，讓幼兒通過觀察、玩耍、創造等具體的實踐活動來學習色彩的運用。
七、研究步驟:
準備階段:
1.認真學習綱要精神，學習美術教育相關文章，進壹步更新教育觀念，改變傳統教育模式，以兒童為主體，貼近兒童實際，註重活動的可操作性和啟發性，循序漸進地促進兒童運用色彩能力的發展。
2.測試2班幼兒對色彩的認識和運用水平，為“幼兒運用色彩繪畫的初步研究”課題做準備。
3、根據孩子的實際情況制定研究計劃。
(二)實施階段:20xx年10-20xx年6月。
第壹階段(20xx年9月-65438年6月+20xx年10月)
1.收集相關作品，組織孩子壹起欣賞，激發孩子對色彩的興趣。
2、根據孩子的實際情況，選擇相關內容運用色彩繪畫教學，初步培養孩子對色彩的興趣。
3.收集相關資料，總結階段。
第二階段(20xx年2月-20xx年6月)
1，調整策略，選擇適合小班幼兒使用彩畫的教學內容進行指導，提高幼兒使用彩畫的水平。
2.啟發和引導幼兒，為幼兒創造輕松和諧的環境，選擇多種內容，運用多種手段教授彩畫，讓幼兒在藝術活動中感受和體驗，引導幼兒發揮想象力和個性表達，在活動中表現天真美和大膽創造，增強幼兒的興趣和自信心。
3.對孩子進行後測，收集相關資料。
(3)總結階段:20xx年5月-20xx年6月。
1，做好總結，整理數據，寫研究總結。
2.收集兒童作品，安排展覽。